Protección de datos
Juan Francisco Martín Chicharro
Máster universitario en tecnología educativa y competencias digitales
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1. Objetivos de aprendizaje y destinatarios.
2. Contenidos esenciales.
- Nuestras contraseñas de perfiles digitales.
- Datos bancarios.
- Conocer la importancia de la protección de datos personales dentro del entorno educativo digital y riesgos que pueden ocasionar una mala práctica digital.
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3. Enfoque pedagógico (riesgos)
Un exceso de exposición en Internet puede suponer una pérdida de privacidad y aumentar la vulnerabilidad de los datos personales. El compartir nuestros datos personales como en el caso de los datos bancarios y contraseñas, puede tener consecuencias nefastas.
Algunas de ellas pueden ser:
- Suplantación de identidad, utilizando datos personales para cometer fraudes o delitos. - Daños a la reputación online, debido a la difusión de contenidos inadecuados o falsos.
- Problemas legales, por uso indebido de datos personales o vulneración de la intimidad.
- Acoso digital o ciberacoso, facilitado por la exposición excesiva de información.
- Impacto emocional y psicológico, como estrés, ansiedad o pérdida de confianza.
- Consecuencias académicas o profesionales, ya que la información publicada en Internet es persistente y accesible en cualquier momento.
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4. Punto de partida (hábitos observados)
Se decide trabajar estos dos aspectos por dos motivos:
En primer lugar, se ha detectado que el alumnado suele entrar en páginas de internet para comprar videojuegos y complementos para dichos videojuegos. Esto puede ocasionarles problemas puesto que puede que las páginas no sean oficiales y que, al no cerciorarse, puedan ser víctimas de fraude si aportan sus datos bancarios.
En segundo lugar, se observa que el alumnado, en ciertas ocasiones se intercambian sus contraseñas, ya sean de su perfil de la videoconsola, de Canva, Tik Tok, etc. El problema es que no son conscientes de la repercusión que esto puede ocasionar, y en determinadas ocasiones, suelen usar la misma contraseña para perfiles de distintas aplicaciones. Este comportamiento puede repercutir directa y negativamente sobre la persona que cede la contraseña, ya que, pueden suplantar su identidad y publicar cosas sin su consentimiento y ocasionarle problemas legales con otras personas y empresas, además de repercutir en su dignidad.
Esta situación no solo se observa en el caso de los estudiantes, también hay docentes que ignoran las repercusiones de realizar estos actos, además al comprar ciertas cosas en internet, hace que confíen y sufran fraude, cuando normalmente, piensan que es algo remoto y que no tiene por qué sucederles a ellos.
Siguiente
5. Consejos prácticos a los alumnos y docentes.
- Comprobar que las páginas web utilizan conexiones seguras (HTTPS). Ya que, si no empiezan de esta manera, debemos sospechar porque pueden ser páginas web fraudulentas y así evitamos que roben nuestros datos bancarios.
- Ser selectivos con la información que se comparte en Internet y con nuestros amigos y familiares. Debemos reservar nuestra contraseña para nosotros mismos, no se debe compartir para evitar que puedan actuar con nuestro perfil y cometer actos delictivos o inadecuados.
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6. Evaluación de la concienciación.
Actividad 1
Una actividad digital para trabajar estos dos aspectos sería, a través de un Genially, aparecería un niño (Carlos) en clase pidiéndole a otro compañero de clase (Pedro) la contraseña de su Instagram, este último, confiado se la escribe. A continuación, le haremos una pregunta tipo test al alumnado:
¿Ha actuado bien Pedro?
a. Sí.
b. no.
¿Qué riesgos puede sufrir Pedro al darle la contraseña a su compañero Carlos?
a. No pasa nada.
b. Puede que publique comentarios inadecuados y le haga quedar mal a Pedro, entre otras cosas.
En la siguiente diapositiva, se verá a Pedro llorando porque Carlos ha insultado a otro compañero de la clase (David) que le cae mal y lo ha hecho con el Perfil de Pedro. Esto puede ocasionarle una gran tristeza y consternación a Pedro, además de miedo y tristeza, entre otros aspectos.
Siguiente
6. Evaluación de la concienciación.
Actividad 2
Otra actividad sería mostrar diferentes imágenes interactivas sobre la barra del buscador donde aparecen las direcciones o enlaces de las páginas web. Tendrán que seleccionar la que no es fiable. En la siguiente diapositiva, se les preguntará sobre qué consecuencias puede tener entrar a páginas con este tipo de dirección como:
a. No ocurre nada.
b. Podemos ser víctimas de fraude al robarnos los datos bancarios cuando los facilitamos al comprar online.
De esta manera, observaremos si han entendido la importancia de proteger sus datos en internet.
Siguiente
7. Reflexión final
La seguridad y la protección de datos son elementos clave de la competencia digital, especialmente en el ámbito educativo. Un uso responsable, crítico y consciente de las tecnologías permite aprovechar sus beneficios minimizando los riesgos. Por ello, es imprescindible formar a la comunidad educativa en buenas prácticas digitales que garanticen un entorno seguro y respetuoso. Normalmente, tanto nuestro alumnado como nuestros docentes suelen navegar sin atender a ciertos detalles de la red, no son conscientes de la ciberdelincuencia y de que pueden ser víctimas de fraude y suplantación de identidad en cualquier momento.
Por este motivo, debemos hacer hincapié en la importancia de vigilar ciertos elementos cuando navegamos por internet y sobre todo a quiénes y donde compartimos nuestros datos personales, puesto que, puede tener consecuencias nefastas a nivel económico, de autoestima y de dignidad entre otros aspectos. Por lo tanto, los docentes deben enseñar a su alumnado la importancia de hacer respetar su privacidad y navegar de manera segura en internet.
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Protección de datos Juan Francisco Martín Chicharro
Juan Francisco Martín Chicharro
Created on February 7, 2026
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Protección de datos
Juan Francisco Martín Chicharro
Máster universitario en tecnología educativa y competencias digitales
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1. Objetivos de aprendizaje y destinatarios.
2. Contenidos esenciales.
- Nuestras contraseñas de perfiles digitales. - Datos bancarios.
- Conocer la importancia de la protección de datos personales dentro del entorno educativo digital y riesgos que pueden ocasionar una mala práctica digital.
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3. Enfoque pedagógico (riesgos)
Un exceso de exposición en Internet puede suponer una pérdida de privacidad y aumentar la vulnerabilidad de los datos personales. El compartir nuestros datos personales como en el caso de los datos bancarios y contraseñas, puede tener consecuencias nefastas. Algunas de ellas pueden ser: - Suplantación de identidad, utilizando datos personales para cometer fraudes o delitos. - Daños a la reputación online, debido a la difusión de contenidos inadecuados o falsos. - Problemas legales, por uso indebido de datos personales o vulneración de la intimidad. - Acoso digital o ciberacoso, facilitado por la exposición excesiva de información. - Impacto emocional y psicológico, como estrés, ansiedad o pérdida de confianza. - Consecuencias académicas o profesionales, ya que la información publicada en Internet es persistente y accesible en cualquier momento.
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4. Punto de partida (hábitos observados)
Se decide trabajar estos dos aspectos por dos motivos: En primer lugar, se ha detectado que el alumnado suele entrar en páginas de internet para comprar videojuegos y complementos para dichos videojuegos. Esto puede ocasionarles problemas puesto que puede que las páginas no sean oficiales y que, al no cerciorarse, puedan ser víctimas de fraude si aportan sus datos bancarios. En segundo lugar, se observa que el alumnado, en ciertas ocasiones se intercambian sus contraseñas, ya sean de su perfil de la videoconsola, de Canva, Tik Tok, etc. El problema es que no son conscientes de la repercusión que esto puede ocasionar, y en determinadas ocasiones, suelen usar la misma contraseña para perfiles de distintas aplicaciones. Este comportamiento puede repercutir directa y negativamente sobre la persona que cede la contraseña, ya que, pueden suplantar su identidad y publicar cosas sin su consentimiento y ocasionarle problemas legales con otras personas y empresas, además de repercutir en su dignidad. Esta situación no solo se observa en el caso de los estudiantes, también hay docentes que ignoran las repercusiones de realizar estos actos, además al comprar ciertas cosas en internet, hace que confíen y sufran fraude, cuando normalmente, piensan que es algo remoto y que no tiene por qué sucederles a ellos.
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5. Consejos prácticos a los alumnos y docentes.
- Comprobar que las páginas web utilizan conexiones seguras (HTTPS). Ya que, si no empiezan de esta manera, debemos sospechar porque pueden ser páginas web fraudulentas y así evitamos que roben nuestros datos bancarios.
- Ser selectivos con la información que se comparte en Internet y con nuestros amigos y familiares. Debemos reservar nuestra contraseña para nosotros mismos, no se debe compartir para evitar que puedan actuar con nuestro perfil y cometer actos delictivos o inadecuados.
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6. Evaluación de la concienciación.
Actividad 1
Una actividad digital para trabajar estos dos aspectos sería, a través de un Genially, aparecería un niño (Carlos) en clase pidiéndole a otro compañero de clase (Pedro) la contraseña de su Instagram, este último, confiado se la escribe. A continuación, le haremos una pregunta tipo test al alumnado: ¿Ha actuado bien Pedro? a. Sí. b. no. ¿Qué riesgos puede sufrir Pedro al darle la contraseña a su compañero Carlos? a. No pasa nada. b. Puede que publique comentarios inadecuados y le haga quedar mal a Pedro, entre otras cosas. En la siguiente diapositiva, se verá a Pedro llorando porque Carlos ha insultado a otro compañero de la clase (David) que le cae mal y lo ha hecho con el Perfil de Pedro. Esto puede ocasionarle una gran tristeza y consternación a Pedro, además de miedo y tristeza, entre otros aspectos.
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6. Evaluación de la concienciación.
Actividad 2
Otra actividad sería mostrar diferentes imágenes interactivas sobre la barra del buscador donde aparecen las direcciones o enlaces de las páginas web. Tendrán que seleccionar la que no es fiable. En la siguiente diapositiva, se les preguntará sobre qué consecuencias puede tener entrar a páginas con este tipo de dirección como: a. No ocurre nada. b. Podemos ser víctimas de fraude al robarnos los datos bancarios cuando los facilitamos al comprar online. De esta manera, observaremos si han entendido la importancia de proteger sus datos en internet.
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7. Reflexión final
La seguridad y la protección de datos son elementos clave de la competencia digital, especialmente en el ámbito educativo. Un uso responsable, crítico y consciente de las tecnologías permite aprovechar sus beneficios minimizando los riesgos. Por ello, es imprescindible formar a la comunidad educativa en buenas prácticas digitales que garanticen un entorno seguro y respetuoso. Normalmente, tanto nuestro alumnado como nuestros docentes suelen navegar sin atender a ciertos detalles de la red, no son conscientes de la ciberdelincuencia y de que pueden ser víctimas de fraude y suplantación de identidad en cualquier momento. Por este motivo, debemos hacer hincapié en la importancia de vigilar ciertos elementos cuando navegamos por internet y sobre todo a quiénes y donde compartimos nuestros datos personales, puesto que, puede tener consecuencias nefastas a nivel económico, de autoestima y de dignidad entre otros aspectos. Por lo tanto, los docentes deben enseñar a su alumnado la importancia de hacer respetar su privacidad y navegar de manera segura en internet.
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