Proyecto Preparación física en niños 8-12 años
Contextualización
Metodoligía
¿como entrenar fuerza los
niñosentre 8 y 12 años?
Planeación de clases
planteamiento del problema
Apliación de lo aprendido
Resolución de mitos
Evaluación.
Reflexión
Reflexion.
Para la mejora de las responsabilidades se decidió que la estrategia fuera en asignación de roles para que toso tuvieran el compromiso de responder por un elementó para el entregable, de esta misma manera el proceso de coevaluación les permitirá ser conscientes del su aporte al grupo.
Se decidió que la actividad final se hiciera un acuerdo entre ellos por el clasrrom con el fin de mejorar la comunicación y el respeto, permitiéndoles ser responsables del usop del tiempo adicional en las actividades
Nivel de formación:
Población
Objetivos
El Club Deportivo Fundafrut de nuestra localidad quiere implementar un
nuevo programa de acondicionamiento físico.
Herramienta sincrona
Lluvia de ideas
Los grupos resolverán cada uno su mito para luego exponer a en 5 minutos a los demás grupos en la clase y le proporcionarán el material. • Propósito de la actividad: El estudiante tendrá la capacidad de responder basado en artículos científicos porque se puede entrenar fuerza en esas edades.
• Herramienta para la actividad: Documento de Google compartido o un Canva • Herramienta de comunicación síncrona: Asignacxion de salas pequeñas en zoom • Asignación de roles: EL docente asignara los siguientes roles. Investigador científico, Investigador de videos, Sintetizador, Organizador del entregable
Tiempo de actividad: 60 minutos
Los estudiantes diseñaran una sesión de entrenamiento para niños de 12 años, en la cual deben cumplir con los siguientes parámetros • Propósito de la actividad: los estudiantes tendrán la capacidad de colaborar en la construcción de una sesión de entrenamiento para el entrenamiento de fuerza • Herramienta para la actividad: Documento de Google compartido o un Canva Herramienta de comunicación asíncrona: Los estudiantes se comunicaran por el foro del classroom para programar la reunión de preapración de sesión de entrenamient • Herramienta de comunicación síncrona: los estudiantes realizaran una reunion por Googlr meet • Herramienta: colaborativa: Presentaciones en Canva • Asignación de roles: EL docente asignara los siguientes roles. Organizado de imágenes, Organizador de texto, portavoz, Motivador del equipo
Tiempo de actividad: Hasta el proximo encuentro
Evaluación: • Actividad: Coevaluación Propósito de la actividad: desarrollarla el sentido critico y reflexivo de la participación en las actividades y la comunicación en el trabajo colaborativo haciendo uso de la metodología ABP • Herramienta para la actividad: cuestionario de google • Asignación de roles: Cada integrante del grupo evaluara el desempeño del compañero con los que realizo la investigación.
• Actividad: Los estudiantes responderán en un muro de padlet las preguntas que en el encuentren • Propósito de la actividad: Cada estudiante tendrá la capacidad de identificar que habilidades previas tenía y cuales adquirió durante el proceso • Herramienta para la actividad: Padlet.
Proyecto Preparación física en niños 8-12 años
Juan Felipe Elejalde Restrepo
Created on February 7, 2026
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Proyecto Preparación física en niños 8-12 años
Contextualización
Metodoligía
¿como entrenar fuerza los niñosentre 8 y 12 años?
Planeación de clases
planteamiento del problema
Apliación de lo aprendido
Resolución de mitos
Evaluación.
Reflexión
Reflexion.
Para la mejora de las responsabilidades se decidió que la estrategia fuera en asignación de roles para que toso tuvieran el compromiso de responder por un elementó para el entregable, de esta misma manera el proceso de coevaluación les permitirá ser conscientes del su aporte al grupo. Se decidió que la actividad final se hiciera un acuerdo entre ellos por el clasrrom con el fin de mejorar la comunicación y el respeto, permitiéndoles ser responsables del usop del tiempo adicional en las actividades
Nivel de formación:
Población
Objetivos
El Club Deportivo Fundafrut de nuestra localidad quiere implementar un nuevo programa de acondicionamiento físico.
Herramienta sincrona
Lluvia de ideas
Los grupos resolverán cada uno su mito para luego exponer a en 5 minutos a los demás grupos en la clase y le proporcionarán el material. • Propósito de la actividad: El estudiante tendrá la capacidad de responder basado en artículos científicos porque se puede entrenar fuerza en esas edades. • Herramienta para la actividad: Documento de Google compartido o un Canva • Herramienta de comunicación síncrona: Asignacxion de salas pequeñas en zoom • Asignación de roles: EL docente asignara los siguientes roles. Investigador científico, Investigador de videos, Sintetizador, Organizador del entregable Tiempo de actividad: 60 minutos
Los estudiantes diseñaran una sesión de entrenamiento para niños de 12 años, en la cual deben cumplir con los siguientes parámetros • Propósito de la actividad: los estudiantes tendrán la capacidad de colaborar en la construcción de una sesión de entrenamiento para el entrenamiento de fuerza • Herramienta para la actividad: Documento de Google compartido o un Canva Herramienta de comunicación asíncrona: Los estudiantes se comunicaran por el foro del classroom para programar la reunión de preapración de sesión de entrenamient • Herramienta de comunicación síncrona: los estudiantes realizaran una reunion por Googlr meet • Herramienta: colaborativa: Presentaciones en Canva • Asignación de roles: EL docente asignara los siguientes roles. Organizado de imágenes, Organizador de texto, portavoz, Motivador del equipo Tiempo de actividad: Hasta el proximo encuentro
Evaluación: • Actividad: Coevaluación Propósito de la actividad: desarrollarla el sentido critico y reflexivo de la participación en las actividades y la comunicación en el trabajo colaborativo haciendo uso de la metodología ABP • Herramienta para la actividad: cuestionario de google • Asignación de roles: Cada integrante del grupo evaluara el desempeño del compañero con los que realizo la investigación.
• Actividad: Los estudiantes responderán en un muro de padlet las preguntas que en el encuentren • Propósito de la actividad: Cada estudiante tendrá la capacidad de identificar que habilidades previas tenía y cuales adquirió durante el proceso • Herramienta para la actividad: Padlet.