GUÍA PARA FUTUROS DOCENTES SOBRE LA PROTECCIÓN DE DATOS EN CENTROS EDUCATIVOS

GUÍA PARA FUTUROS DOCENTES SOBRE LA PROTECCIÓN DE DATOS EN CENTROS EDUCATIVOS

Profesora: Inmaculada Concepción Ramírez Pilar.

Empezar

objetivo principal y destinatarios

Soy coordinadora TIC de un centro educativo y propongo el presente curso de protección de datos con el objetivo principal de garantizar que losdatos de nuestros alumnado se gestionen de forma segura y conforme a la normativa vigente en materia de protección de datos. En este contexto, la inteligencia artificial (IA) se presenta como una herramienta clave para reforzar la seguridad digital mediante técnicas de encriptación de datos y sistemas de detección de intrusiones, siempre acompañadas de formación y buenas prácticas por parte del profesorado.

ESTE CURSO ES PARA TI

SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN

. Uso de la Inteligencia Artificial (IA)

. Herramientas digitales y Licencias Commons

RIESGOS DE MALAS PRÁCTICAS

• Acceso no autorizado a plataformas educativas y sistemas de gestión.
• La pérdida o el robo de dispositivos digitales, como ordenadores portátiles, tabletas o memorias USB, cuando los datos no están encriptados, la información puede ser fácilmente accesible .
• Ataques de tipo malware, ransomware o phishing representan un riesgo creciente en el ámbito educativo.
• Errores humanos, como la apertura de correos fraudulentos o el uso inadecuado de herramientas digitales.

CONSECUENCIA GRAVE DEL MAL USO DE LA INFORMACIÓN Y DATOS QUE ACABAN EN MANOS INCORRECTAS

COMPORTAMIENTOS INADECUADOS COMUNES

1. El uso de contraseñas inseguras y el mal uso de las herramientas digitales, como plataformas educativas, servicios en la nube y sistemas de gestión académica, permiten organizar la información, facilitar la comunicación y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, estas herramientas implican el tratamiento continuo de datos personales, lo que exige un cumplimiento estricto de la normativa de protección de datos.

2. El mal uso de los derechos de autor. Estos forman parte de la propiedad intelectual y protegen las creaciones originales del intelecto humano, como textos, imágenes, vídeos, presentaciones, materiales didácticos o recursos digitales. Estos derechos nacen automáticamente en el momento de la creación de la obra y no requieren registro previo. El autor es la persona física que crea el recurso y posee una serie de derechos sobre ella. Nosotros como docentes estamos continuamente creando recursos didácticos o utilizando herramientas digitales con datos de nuestro alumnado.

Consejos prácticos a los alumnos y docentes.

• Importancia de la protección de datos en el entorno educativo.
• Tipos de datos personales que se gestionan en el centro

• Principales amenazas digitales: Phishing, Malware

• Contraseñas seguras.
• Uso responsable del correo electrónico

• Protección de la información del alumnado

• Uso seguro de dispositivos digitales (ordenadores, tabletas, USB)
• Protección de archivos y documentos sensibles
• Encriptación básica de datos: Cifrado de dispositivos o Cifrado de archivos

• Buenas prácticas en el uso de plataformas educativas y servicios en la nube
• Almacenamiento y envío seguro de información educativa

• Identificación de posibles incidentes de seguridad
• Detección de correos fraudulentos y comportamientos sospechosos
• Protocolos del centro ante incidentes.
• Importancia de la notificación temprana de incidentes

Evaluación

¿Qué hemos comprendido de esta presentación interactiva?

REFLEXIÓN

La propuesta presentada se basa en el diseño de una presentación interactiva dirigida al profesorado, cuyo objetivo principal es ofrecer una guía clara y accesible sobre las buenas prácticas en la creación y uso de materiales educativos digitales. Considero que esta solución es la más adecuada, ya que combina un enfoque formativo con un lenguaje comprensible, adaptado al contexto educativo y a las necesidades reales del profesorado, que en muchas ocasiones desconoce las implicaciones legales del uso de recursos disponibles en Internet. Uno de los aspectos clave abordados en la presentación es la explicación de los derechos de autor y su aplicación en el ámbito educativo. A menudo existe la creencia errónea de que el uso de materiales con fines pedagógicos exime del cumplimiento de la normativa, cuando en realidad los derechos de autor siguen siendo plenamente aplicables. La presentación contribuye a desmontar esta idea y a concienciar al profesorado sobre la importancia de respetar la autoría, incluso en contextos educativos y no comerciales. Asimismo, se pone especial énfasis en el uso responsable de materiales de terceros, diferenciando claramente entre buenas y malas prácticas. Este enfoque práctico facilita la comprensión y permite al profesorado identificar de forma sencilla qué acciones son correctas y cuáles pueden suponer un riesgo legal o ético. De este modo, se fomenta una cultura digital basada en el respeto, la transparencia y la responsabilidad profesional.

Inmaculada Concepción Ramírez Pilar

DOCENTES PROFESIONALES

Docentes que quieren mejorar la seguridad del centro educativo.

• Docentes que quieren ser coordinadores o coordinadoras TIC
• Docentes que se están preparando las oposiciones de 2026, ya que han actualizado el temario y ha cobrado especial importacia la protección de datos usando las herramientas digitales.

USO DE LA IA

En los centros educativos, los sistemas basados en IA permiten analizar patrones de comportamiento en redes y plataformas digitales, detectando posibles intrusiones, fraudes o ataques como el phishing o el ransomware. Estas herramientas contribuyen a reforzar la seguridad de los datos personales y a minimizar riesgos derivados del uso intensivo de tecnologías digitales. No obstante, el uso de la IA también plantea retos éticos y legales. Es fundamental garantizar que estas tecnologías se utilicen de manera responsable, respetando la normativa de protección de datos y evitando tratamientos automatizados

USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES

Es fundamental seleccionar herramientas que ofrezcan garantías de seguridad, como el cifrado de datos en tránsito y en reposo, y que cumplan con la legislación vigente. Además, el profesorado debe conocer las funcionalidades básicas de estas herramientas y aplicar buenas prácticas, como la gestión adecuada de permisos, el almacenamiento seguro de la información y la eliminación responsable de datos. La formación y concienciación del profesorado resulta clave para un uso adecuado de las herramientas digitales, ya que muchos incidentes de seguridad tienen su origen en errores humanos o en el desconocimiento de los riesgos.

CIBERBULLYING

Acoso escolar digital

Conducta reiterada de hostigamiento mediante mensajes intimidatorios, ofensivos o vejatorios a través de redes sociales o aplicaciones de mensajería. • Amenazas. Mensajes que anuncian un mal futuro con la intención de generar miedo o coacción en la víctima. • Intimidación y coacción. Uso de la presión psicológica para condicionar la conducta de la víctima. • Difamación e injurias online. Difusión de mensajes falsos o humillantes que dañan la reputación personal y social del menor. • Uso indebido de datos personales Publicación o difusión de información personal sin consentimiento, vulnerando el derecho a la protección de datos.

Licencias Creative Commons

Las licencias Creative Commons (CC) son un sistema flexible que permite a los autores compartir sus obras indicando claramente cómo pueden ser utilizadas por terceros. Elementos de las licencias CC: • BY (Atribución): obligación de citar al autor. • SA (Compartir igual): las obras derivadas deben mantenerse bajo la misma licencia. • NC (No comercial): no permite uso comercial. • ND (Sin obras derivadas): no permite modificaciones. Tipos de licencias Creative Commons • CC BY: permite cualquier uso con atribución. • CC BY-SA: permite reutilización y adaptación manteniendo la licencia. • CC BY-NC: permite uso no comercial con atribución. • CC BY-NC-SA: uso no comercial y compartir igual. • CC BY-ND: permite redistribución sin modificaciones. • CC BY-NC-ND: la más restrictiva.