Curso sobre desinformación
Las Redes Sociales en la Educación (Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales) Aránzazu Ros
Start
Desinformación: una problemática social.
En esta formación abordaremos los distintos tipos de desinformación a los que estamos expuestos, las consecuencias que conllevan y aprenderemos a seleccionar de manera informada los contenidos fiables, para considerarlos.
Understand the basics
Course objectives
Apply tools or techniques
Develop practical skills
Here you can list the main learning objectives. What skills or knowledge will be acquired? What will they be able to do at the end of the course?
Encourage critical thinking
Conceptos y tipología.
Haga click sobre cada concepto para obtener una explicación
Malinformation
Bulos
Desinformación
Información falsa o engañosa que se difunde de manera intencional y con el objetivo de manipular o engañar a la audiencia. Se trata de un rumor o noticia sin fundamento que se propaga rápidamente a través de las redes sociales y los medios de comunicación. Carece de evidencia o pruebas confiables que la respalden y se utiliza para crear confusión, generar desconfianza o influir en la opinión pública. (Para muchos, los bulos son las mal llamadas fake news).
Distribución, intencionada o no, de información fuera de contexto, falsa,incorrecta, parcial o engañosa, con el fin de manipular, confundir o persuadir, dar lugar a divisiones o descrédito. Afecta a la toma de decisiones.
Uso de información verídica o basada parcialmente en la realidad para causar daño a una persona, colectivo, organización, institución o país. Incluye el uso político de información sensible, la revelación de información personal o confidencial o la publicación de información comprometida obtenida mediante métodos fraudulentos. Aunque la malinformation se basa en información verdadera, esta puede resultar incompleta, desactualizada o haber sufrido algún tipo de manipulación con el fin de producir descrédito, perjuicio o menoscabo
Siguiente
Conceptos
Haga click sobre cada concepto para obtener una explicación
Misinformation
Conexión falsa
Contenido impostor
Cuando los titulares,las imágenes y subtítulos no guardan relación con el contenido presentado o no lo respaldan.
Cuando se suplantan fuentes genuinas
Información falsa, errónea o inexacta emitida sin intención de engañar o manipular. Suele ser fruto de errores, negligencias o sesgos inconscientes. A diferencia de lo que sucede con la disinformation (que sí implica la emisión de un contenido falso de forma intencionada), la misinformation hace referencia a la difusión accidental de información no verídica.
Key Course Concepts
Describes the process and pace at which a person acquires a new skill. The clearer and more accessible the information, the faster the progression.
Learning strategy based on small units of content that are consumed quickly. Ideal for reinforcing concepts or learning in a flexible way.
Consists of applying game dynamics (challenges, rewards, levels) in learning environments to increase user motivation and engagement.
Learning Curve
Gamification
Microlearning
Didactic technique that proposes solving real or simulated situations to foster critical thinking and practical application of knowledge.
Level of emotional and mental involvement of the user with the content. High engagement improves retention of information and overall course experience.
Feedback received by the user immediately after an activity. Helps correct errors quickly and improves understanding.
Problem-Based Learning (PBL)
ImmediateFeedback
Engagement
Curación de contenidos
Discover the keys to learn effectively, flexibly, and at your own pace
Definición
La curación de contenidos surge como respuesta a la necesidad de localizar e identificar contenidos digitales relevantes, para poder agruparlos por temas específicos, organizarlos y compartirlos, evitando riesgos.
la competencia de saber gestionar
la información en contextos digitales.
Fases de la curación de contenidos y herramientas
Seleccionar
Búsqueda
Herramientas
Herramientas
Compartir
Dotar de sentido
Herramientas
Herramientas
'Learning digitally is an opportunity to grow at your own pace. You set the path, I will accompany you'
Carlos Rodríguez, Digital Education Expert
Elaborar listados de términos de uso común. Búsqueda de fuentes documentales, persistentes Monitorización de alertas en RRSS
El proceso se inicia con la búsqueda de contenidos en diversos tipos de fuentes y utilizando sistemas complementarios como alertas, seguimiento por RSS o monitorización de medios sociales.
Reflect on what you've learned and how you learned it. Adjust what is necessary and acknowledge your progress. Learning is a continuous process, not a final goal.
Review how you study today. Identify strengths and areas for improvement so that your transition to the digital environment is more effective and aligned with yourpersonal style.
Stopping to think is also learning: how are you applying these concepts in your own study process?
You're not alone. Take advantage of forums, tutors, classmates, or educational social networks to resolve doubts, share ideas, andstay connected.
Explore how technology has transformed education. Understanding this change is key to adapting and making the most of the tools available in the digital environment.
Comment, ask questions, collaborate. In a digital environment, interaction with others is also key to enriching understanding and maintaining motivation.
From videos to podcasts, articles, or forums. Explore and select the formats that best suit you and the content you will work on.
Set a flexible but consistent schedule. Including regular study moments in your week will make learning become part of your life.
Use techniques like Pomodoro or to-do lists. Knowing when to stop is also part of learning: rest boosts productivity.
Organize a comfortable place, with good connection and no distractions. An appropriate environment directly influences your concentrationand performance.
fase final en la que se da a conocer la curación al público por todos aquellos canales o plataformas que se consideren adecuados.
Set clear and achievable goals. Knowing what you want to accomplish gives you direction and allows you to measure your progress more clearly throughout the course.
etapa crucial de la curación en la que el curador aporta valor a la anterior selección de contenidos mediante una nueva publicación, empleando para ello alguna o varias de las técnicas de sense making. Fusión y Reelaboración
Fase esencialmente intelectual, donde lo más importante es el criterio del curador, pero en la cual también nos podemos apoyar en herramientas diversas, para etiquetar el contenido y evitar una infoxicación. Ofrecer el máximo valor en el mínimo espacio posible
Reddit: https://www.reddit.com/ Flipboard: https://flipboard.com/ https://flipboard.com/
https://www.reddit.com/
Scoop.it
Esta herramienta digital permite curar contenidos clasificándolos y enriqueciéndolos por temas, pero
la versión gratuita tiene limitación de creación de temas. Además, la herramienta recomienda
contenidos de diversas formas, sugiriendo contenido relevante dependiendo de las palabras clave
que se le proporcione en el momento de crear el tema y filtrando los resultados en base a diferentes
criterios. Permite compartir.
Diigo Mediante esta
herramienta digital convertimos los tradicionalmente llamados Favoritos en Marcadores sociales,
sustituyendo el sistema de clasificación mediante directorios y carpetas por una clasificación
mediante etiquetas. Diigo nos permite organizar y gestionar nuestros marcadores, hacer notas en
espacios digitales, almacenar recursos online y destacar contenido. https://www.diigo.com/profile/arantxa72
Con un «pin», se puede hacer lo siguiente:
Descargar la imagen que lo representa.
Reportarlo si es inadecuado.
Embeberlo en un espacio digital propio.
Compartirlo con seguidores o en otras redes sociales.
Guardarlo, es decir, «repinearlo», a tableros propios.
Enriquecerlo, añadiendo por ejemplo una foto o un comentario, y contribuir así a la curación social.
Ver la fuente original de procedencia del «pin».
Conocer al «pineador» original del recurso.
Ver otros seguidores que ya han guardado ese «pin», y en qué tableros.
PINTEREST a través de tableros que se pueden
gestionar por temáticas, y como base para experimentar didácticamente con proyectos educativos y
actividades de aula. https://www.pinterest.es/
Cada recurso mostrado y compartido en cualquier tablero de Pinterest se denomina «pin», como si
fuera una chincheta con la que se cuelga una publicación digital, que enriquece cada uno con su
propia visión crítica de la misma
Curso sobre desinformación_Examen_RRSS_en _educación
Arantxa Ros
Created on February 7, 2026
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Curso sobre desinformación
Las Redes Sociales en la Educación (Máster Universitario en Tecnología Educativa y Competencias Digitales) Aránzazu Ros
Start
Desinformación: una problemática social.
En esta formación abordaremos los distintos tipos de desinformación a los que estamos expuestos, las consecuencias que conllevan y aprenderemos a seleccionar de manera informada los contenidos fiables, para considerarlos.
Understand the basics
Course objectives
Apply tools or techniques
Develop practical skills
Here you can list the main learning objectives. What skills or knowledge will be acquired? What will they be able to do at the end of the course?
Encourage critical thinking
Conceptos y tipología.
Haga click sobre cada concepto para obtener una explicación
Malinformation
Bulos
Desinformación
Información falsa o engañosa que se difunde de manera intencional y con el objetivo de manipular o engañar a la audiencia. Se trata de un rumor o noticia sin fundamento que se propaga rápidamente a través de las redes sociales y los medios de comunicación. Carece de evidencia o pruebas confiables que la respalden y se utiliza para crear confusión, generar desconfianza o influir en la opinión pública. (Para muchos, los bulos son las mal llamadas fake news).
Distribución, intencionada o no, de información fuera de contexto, falsa,incorrecta, parcial o engañosa, con el fin de manipular, confundir o persuadir, dar lugar a divisiones o descrédito. Afecta a la toma de decisiones.
Uso de información verídica o basada parcialmente en la realidad para causar daño a una persona, colectivo, organización, institución o país. Incluye el uso político de información sensible, la revelación de información personal o confidencial o la publicación de información comprometida obtenida mediante métodos fraudulentos. Aunque la malinformation se basa en información verdadera, esta puede resultar incompleta, desactualizada o haber sufrido algún tipo de manipulación con el fin de producir descrédito, perjuicio o menoscabo
Siguiente
Conceptos
Haga click sobre cada concepto para obtener una explicación
Misinformation
Conexión falsa
Contenido impostor
Cuando los titulares,las imágenes y subtítulos no guardan relación con el contenido presentado o no lo respaldan.
Cuando se suplantan fuentes genuinas
Información falsa, errónea o inexacta emitida sin intención de engañar o manipular. Suele ser fruto de errores, negligencias o sesgos inconscientes. A diferencia de lo que sucede con la disinformation (que sí implica la emisión de un contenido falso de forma intencionada), la misinformation hace referencia a la difusión accidental de información no verídica.
Key Course Concepts
Describes the process and pace at which a person acquires a new skill. The clearer and more accessible the information, the faster the progression.
Learning strategy based on small units of content that are consumed quickly. Ideal for reinforcing concepts or learning in a flexible way.
Consists of applying game dynamics (challenges, rewards, levels) in learning environments to increase user motivation and engagement.
Learning Curve
Gamification
Microlearning
Didactic technique that proposes solving real or simulated situations to foster critical thinking and practical application of knowledge.
Level of emotional and mental involvement of the user with the content. High engagement improves retention of information and overall course experience.
Feedback received by the user immediately after an activity. Helps correct errors quickly and improves understanding.
Problem-Based Learning (PBL)
ImmediateFeedback
Engagement
Curación de contenidos
Discover the keys to learn effectively, flexibly, and at your own pace
Definición
La curación de contenidos surge como respuesta a la necesidad de localizar e identificar contenidos digitales relevantes, para poder agruparlos por temas específicos, organizarlos y compartirlos, evitando riesgos.
la competencia de saber gestionar la información en contextos digitales.
Fases de la curación de contenidos y herramientas
Seleccionar
Búsqueda
Herramientas
Herramientas
Compartir
Dotar de sentido
Herramientas
Herramientas
'Learning digitally is an opportunity to grow at your own pace. You set the path, I will accompany you'
Carlos Rodríguez, Digital Education Expert
Elaborar listados de términos de uso común. Búsqueda de fuentes documentales, persistentes Monitorización de alertas en RRSS
El proceso se inicia con la búsqueda de contenidos en diversos tipos de fuentes y utilizando sistemas complementarios como alertas, seguimiento por RSS o monitorización de medios sociales.
Reflect on what you've learned and how you learned it. Adjust what is necessary and acknowledge your progress. Learning is a continuous process, not a final goal.
Review how you study today. Identify strengths and areas for improvement so that your transition to the digital environment is more effective and aligned with yourpersonal style.
Stopping to think is also learning: how are you applying these concepts in your own study process?
You're not alone. Take advantage of forums, tutors, classmates, or educational social networks to resolve doubts, share ideas, andstay connected.
Explore how technology has transformed education. Understanding this change is key to adapting and making the most of the tools available in the digital environment.
Comment, ask questions, collaborate. In a digital environment, interaction with others is also key to enriching understanding and maintaining motivation.
From videos to podcasts, articles, or forums. Explore and select the formats that best suit you and the content you will work on.
Set a flexible but consistent schedule. Including regular study moments in your week will make learning become part of your life.
Use techniques like Pomodoro or to-do lists. Knowing when to stop is also part of learning: rest boosts productivity.
Organize a comfortable place, with good connection and no distractions. An appropriate environment directly influences your concentrationand performance.
fase final en la que se da a conocer la curación al público por todos aquellos canales o plataformas que se consideren adecuados.
Set clear and achievable goals. Knowing what you want to accomplish gives you direction and allows you to measure your progress more clearly throughout the course.
etapa crucial de la curación en la que el curador aporta valor a la anterior selección de contenidos mediante una nueva publicación, empleando para ello alguna o varias de las técnicas de sense making. Fusión y Reelaboración
Fase esencialmente intelectual, donde lo más importante es el criterio del curador, pero en la cual también nos podemos apoyar en herramientas diversas, para etiquetar el contenido y evitar una infoxicación. Ofrecer el máximo valor en el mínimo espacio posible
Reddit: https://www.reddit.com/ Flipboard: https://flipboard.com/ https://flipboard.com/
https://www.reddit.com/
Scoop.it Esta herramienta digital permite curar contenidos clasificándolos y enriqueciéndolos por temas, pero la versión gratuita tiene limitación de creación de temas. Además, la herramienta recomienda contenidos de diversas formas, sugiriendo contenido relevante dependiendo de las palabras clave que se le proporcione en el momento de crear el tema y filtrando los resultados en base a diferentes criterios. Permite compartir.
Diigo Mediante esta herramienta digital convertimos los tradicionalmente llamados Favoritos en Marcadores sociales, sustituyendo el sistema de clasificación mediante directorios y carpetas por una clasificación mediante etiquetas. Diigo nos permite organizar y gestionar nuestros marcadores, hacer notas en espacios digitales, almacenar recursos online y destacar contenido. https://www.diigo.com/profile/arantxa72
Con un «pin», se puede hacer lo siguiente: Descargar la imagen que lo representa. Reportarlo si es inadecuado. Embeberlo en un espacio digital propio. Compartirlo con seguidores o en otras redes sociales. Guardarlo, es decir, «repinearlo», a tableros propios. Enriquecerlo, añadiendo por ejemplo una foto o un comentario, y contribuir así a la curación social. Ver la fuente original de procedencia del «pin». Conocer al «pineador» original del recurso. Ver otros seguidores que ya han guardado ese «pin», y en qué tableros.
PINTEREST a través de tableros que se pueden gestionar por temáticas, y como base para experimentar didácticamente con proyectos educativos y actividades de aula. https://www.pinterest.es/ Cada recurso mostrado y compartido en cualquier tablero de Pinterest se denomina «pin», como si fuera una chincheta con la que se cuelga una publicación digital, que enriquece cada uno con su propia visión crítica de la misma