Presentación
la desinformación
Ángela Fernández Gutiérrez
Resumen
Recuerda activar "Mostrar los elementos interactivos" para no olvidar ningún botón con interactividad.
ÍNDICE
Conceptos clave
Desinformación
Introducción
Reflexión Final
Curación de Contenidos
Evaluación
Reflexión Final
INTRODUCCIÓN.
Vivimos en una sociedad digital en la que la información circula de manera constante, inmediata y masiva a través de redes sociales, plataformas digitales y medios online. En este contexto, la desinformación se ha convertido en un fenómeno habitual que afecta no solo a la ciudadanía en general, sino que también afecta directamente al ámbito educativo.
DESINFORMACIÓN
¿qué es la desinformación?
La desinformación consiste en la difusión de contenidos falsos, engañosos o manipulados que se presentan como información veraz. Su impacto es especialmente elevado en los centros educativos, ya que tanto el alumnado como el profesorado acceden a la información de forma diaria, y en muchas ocasiones, sin contar con herramientas suficientes para analizarla de manera crítica. No sólo es incorrecta, sino que se crean y se difunden contenidos falsos o engañosos intencionalmente.
¿Cuál es nuestro papel?
Los docentes tenemos la responsabilidad de formar ciudadanos críticos, capaces de interpretar la información, constrastarla y tomar decisiones fundamentadas. Por ello, abordar la desinformación desde la escuela es una necesidad educativa y social.
¿Y cómo?
Fomentando el pensamiento crítico.
Usando tecnología verificadora.
Educando en alfabetización mediática.
Creando una PLN informada.
Practicando la evaluación colaborativa.
CONCEPTOS CLAVE
Desinformación: hace referencia a la creación y difusión intencionada de información falsa, inexacta o engañosa con el objetivo de manipular, confundir o influir en la opinión de las personas. No siempre busca el humor o la exageración, sino que persigue un impacto concreto.
DESINFORMACIÓN
A diferencia del error informativo, la desinformación tiene una intencionalidad clara, ya sea ideológica, económica, social o política.
En el contexto educativo puede generar aprendizajes erróneos, prejuicios, desconfianza en el conocimiento científico y una percepción distorsionada de la realidad.
CONCEPTOS CLAVE
Fake News: son noticias falsas que imitan el formato de una noticia real. Suelen tener titulares llamativos, imágenes impactantes y datos manipulados para atraer la atención y generar reacciones emocionales rápidas.
FAKE NEWS
El objetivo principal es atraer la atención y provocar reacciones rápidas, dificultando la reflexión crítica del lector.
CONCEPTOS CLAVE
Bulos: son informaciones falsas que se difunden de forma viral, especialmente a través de redes sociales y aplicaciones de mensajería. A menudo apelan al miedo, la alarma social o la curiosidad, y se comparten con rapidez sin comprobar su veracidad.
BULOS
En el ámbito educativo, los bulos pueden estar relacionados con temas como la salud, la infancia, la educación o la convivencia, afectando directamente a la comunidad educativa.
TIPOS DE INFORMACIÓN
Sin base real
Información completamente falsa.
Información manipulada.
Los datos se sacan de contexto o se modifican
Titulares exagerados o engañosos.
Clickbait
Contenido satírico malinterpretado.
Cuando el humor se confunde con información real
Vídeos o imágenes manipulados.
Manipulados, incluyendo los generados con IA
CURACIÓN DE CONTENIDOS
Es un proceso sistemático mediante el cual se localiza, selecciona, analiza, organiza y comparte información relevante y fiable sobre un tema. No se trata de consumir información de manera pasiva, sino de adoptar una actitud crítica y reflexiva frente a los contenidos digitales.
En Educación, se convierte en una herramienta clave para:
Enseñar a pensar críticamente
Combatir la desinformación
Filtrar información de calidad
Desarrollar la competencia digital
CURACIÓN DE CONTENIDOS
ETAPAS:
Localizar información en fuentes diversas, utilizando buscadores, redes sociales, medios digitales y recursos educativos. Aquí es fundamental enseñar a identificar fuentes fiables y contrastadas.
Búsqueda de información
Consiste en evaluar la credibilidad de la información atendiendo a criterios como la autoría, la fecha de publicación, la finalidad del contenido y el lenguaje empleado.
Selección
Contrastar la información con otras fuentes, detectarposibles sesgos y reflexionar sobre la intencionalidad del mensaje.
Análisis crítico
La información seleccionada se clasifica, etiqueta y organiza para facilitar su comprensión y reutilización.
Organización
Difusión
Por último, los contenidos se comparten de forma consciente, contextualizada y ética, evitando la propagación de información dudosa o engañosa.
CURACIÓN DE CONTENIDOS
HERRAMIENTAS:
Wakelet
Pinterest
Flipboard
X (red social)
Feedly
También se puede utilizar la IA como herramienta de apoyo, pero hay que insistir en que los resultados obtenidos deben ser revisados y contrastados, ya que puede contener errores.
REFLEXIÓN FINAL
La desinformación representa una amenaza directa al pensamiento crítico y a la calidad del aprendizaje. En el contexto educativo, su impacto puede traducirse en la normalización de informaciones falsas, la pérdida de confianza en el conocimiento científico y en el futuro, unos/as ciudadanos menos críticos. Como docentes no podemos limitarnos a transmitir contenidos, sino que debemos enseñar a buscar e interpretar la información, a cuestionarla y a contrastarla. La curación de contenidos ofrece una estrategia eficaz para empoderar tanto al profesorado como al alumnado frente a la desinformación. Educar en competencias digitales implica formar personas capaces de desenvolverse de manera ética, responsable y crítica en entornos digitales, contribuyendo así a una sociedad más informada y consciente.
¡RECUERDA AFRONTAR LOS RETOS!
RRSS_Desinformación
Ángela
Created on February 7, 2026
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Presentación
la desinformación
Ángela Fernández Gutiérrez
Resumen
Recuerda activar "Mostrar los elementos interactivos" para no olvidar ningún botón con interactividad.
ÍNDICE
Conceptos clave
Desinformación
Introducción
Reflexión Final
Curación de Contenidos
Evaluación
Reflexión Final
INTRODUCCIÓN.
Vivimos en una sociedad digital en la que la información circula de manera constante, inmediata y masiva a través de redes sociales, plataformas digitales y medios online. En este contexto, la desinformación se ha convertido en un fenómeno habitual que afecta no solo a la ciudadanía en general, sino que también afecta directamente al ámbito educativo.
DESINFORMACIÓN
¿qué es la desinformación?
La desinformación consiste en la difusión de contenidos falsos, engañosos o manipulados que se presentan como información veraz. Su impacto es especialmente elevado en los centros educativos, ya que tanto el alumnado como el profesorado acceden a la información de forma diaria, y en muchas ocasiones, sin contar con herramientas suficientes para analizarla de manera crítica. No sólo es incorrecta, sino que se crean y se difunden contenidos falsos o engañosos intencionalmente.
¿Cuál es nuestro papel?
Los docentes tenemos la responsabilidad de formar ciudadanos críticos, capaces de interpretar la información, constrastarla y tomar decisiones fundamentadas. Por ello, abordar la desinformación desde la escuela es una necesidad educativa y social.
¿Y cómo?
Fomentando el pensamiento crítico.
Usando tecnología verificadora.
Educando en alfabetización mediática.
Creando una PLN informada.
Practicando la evaluación colaborativa.
CONCEPTOS CLAVE
Desinformación: hace referencia a la creación y difusión intencionada de información falsa, inexacta o engañosa con el objetivo de manipular, confundir o influir en la opinión de las personas. No siempre busca el humor o la exageración, sino que persigue un impacto concreto.
DESINFORMACIÓN
A diferencia del error informativo, la desinformación tiene una intencionalidad clara, ya sea ideológica, económica, social o política.
En el contexto educativo puede generar aprendizajes erróneos, prejuicios, desconfianza en el conocimiento científico y una percepción distorsionada de la realidad.
CONCEPTOS CLAVE
Fake News: son noticias falsas que imitan el formato de una noticia real. Suelen tener titulares llamativos, imágenes impactantes y datos manipulados para atraer la atención y generar reacciones emocionales rápidas.
FAKE NEWS
El objetivo principal es atraer la atención y provocar reacciones rápidas, dificultando la reflexión crítica del lector.
CONCEPTOS CLAVE
Bulos: son informaciones falsas que se difunden de forma viral, especialmente a través de redes sociales y aplicaciones de mensajería. A menudo apelan al miedo, la alarma social o la curiosidad, y se comparten con rapidez sin comprobar su veracidad.
BULOS
En el ámbito educativo, los bulos pueden estar relacionados con temas como la salud, la infancia, la educación o la convivencia, afectando directamente a la comunidad educativa.
TIPOS DE INFORMACIÓN
Sin base real
Información completamente falsa.
Información manipulada.
Los datos se sacan de contexto o se modifican
Titulares exagerados o engañosos.
Clickbait
Contenido satírico malinterpretado.
Cuando el humor se confunde con información real
Vídeos o imágenes manipulados.
Manipulados, incluyendo los generados con IA
CURACIÓN DE CONTENIDOS
Es un proceso sistemático mediante el cual se localiza, selecciona, analiza, organiza y comparte información relevante y fiable sobre un tema. No se trata de consumir información de manera pasiva, sino de adoptar una actitud crítica y reflexiva frente a los contenidos digitales.
En Educación, se convierte en una herramienta clave para:
Enseñar a pensar críticamente
Combatir la desinformación
Filtrar información de calidad
Desarrollar la competencia digital
CURACIÓN DE CONTENIDOS
ETAPAS:
Localizar información en fuentes diversas, utilizando buscadores, redes sociales, medios digitales y recursos educativos. Aquí es fundamental enseñar a identificar fuentes fiables y contrastadas.
Búsqueda de información
Consiste en evaluar la credibilidad de la información atendiendo a criterios como la autoría, la fecha de publicación, la finalidad del contenido y el lenguaje empleado.
Selección
Contrastar la información con otras fuentes, detectarposibles sesgos y reflexionar sobre la intencionalidad del mensaje.
Análisis crítico
La información seleccionada se clasifica, etiqueta y organiza para facilitar su comprensión y reutilización.
Organización
Difusión
Por último, los contenidos se comparten de forma consciente, contextualizada y ética, evitando la propagación de información dudosa o engañosa.
CURACIÓN DE CONTENIDOS
HERRAMIENTAS:
Wakelet
Pinterest
Flipboard
X (red social)
Feedly
También se puede utilizar la IA como herramienta de apoyo, pero hay que insistir en que los resultados obtenidos deben ser revisados y contrastados, ya que puede contener errores.
REFLEXIÓN FINAL
La desinformación representa una amenaza directa al pensamiento crítico y a la calidad del aprendizaje. En el contexto educativo, su impacto puede traducirse en la normalización de informaciones falsas, la pérdida de confianza en el conocimiento científico y en el futuro, unos/as ciudadanos menos críticos. Como docentes no podemos limitarnos a transmitir contenidos, sino que debemos enseñar a buscar e interpretar la información, a cuestionarla y a contrastarla. La curación de contenidos ofrece una estrategia eficaz para empoderar tanto al profesorado como al alumnado frente a la desinformación. Educar en competencias digitales implica formar personas capaces de desenvolverse de manera ética, responsable y crítica en entornos digitales, contribuyendo así a una sociedad más informada y consciente.
¡RECUERDA AFRONTAR LOS RETOS!