DEPORTES ALTERNATIVOS

DEPORTES ALTERNATIVOS

TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

CONTEXTO

- Nivel educativo: 6º de educación Primaria (11/12 años). - Área: Educación Física. - Centro: Colegio Público de Infantil y Primaria (CEIP) de la localidad de Estepona (Málaga). Se trata de un centro en el que se refleja el escaso desarrollo de las competencias colaborativas y comunicativas lo cual afecta directamente a la capacidad para resolver conflictos de forma autónoma. - Grupo: Se trata de un grupo de 25 alumnos.

¿Conocéis los juegos alternativos y sus beneficios?

Objetivos: 1. Resolver problemas relacionados con la organización, normas y valores del deporte mediante el diálogo y la toma de decisiones compartida. 2. Participar activamente en entornos virtuales colaborativos respetando todas las opiniones, turnos y acuerdos. 3. Utilizar herramientas digitales colaborativas para planificar, comunicar y presentar ideas. 4. Identificar y poner en práctica valores asocialdos a los deportes alternativos.

¿Qué os planteamos?

Cada equipo deberá: - Elegir o adaptar un deporte alternativo. - Definir normas inclusivas.- Explicar qué valores se trabajan. - Proponer cómo enseñarlo al resto del centro.

El alumnado de 6º diseñará y propodrá deportes alternativos que fomenten la cooperación, la inclusión y el respeto.

Planteamiento ABP

EVEA: Google Classroom Para la publicación del reto ABP, la organización de equipos, fomentar los debates a través de la participación en los foros y entrega de diferentes trabajos que se le solicitará al alumnado. Herramientas colaborativas para fomentar el trabajo autónomo del alumnado se utilizarán: Google Docs/Drive (elaboración conjunta), Padlet o Trello (para compartir ideas, reflexiones...). Herramientas de comunicación: Google Classroom, Padlet...

EVEA Y HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

ACTIVIDAD: Diseñamos un deporte alternativo para todo el cole.

Organización

Grupos cooperativos heterogéneos de 4 o 5 alumnos

Roles cooperativos

Coordinador/a, secretario/a, portavoz, crítico.

Fases de la actividad

1. Análisis del problema y lluvia de ideas. 2. Investigación y toma de decisiones (Normas, materiales, valores a fomentar...) 3. Diseño del deporte alternativo. 4. Creación de una presentación interactiva. 5. Exposición y puesta en práctica en EF.

Técnica y tipo de interacción esperada

Se llevará a cabo a través de una técnica cooperativa ya que el objetivo principal es trabajar en grupos heterogéneos de forma conjunta y organizada para alcanzar una meta común, en este caso fomentar los valores de los juegos alternativos. Con todo esto esperamos fomentar la inclusión, cohesión, equidad de género y juego limpio. Para ello cada uno tendrá una responsabilidad individual y grupal, unos roles definidos y un liderazgo compartido. Así mismo se espera que se practique la comunicación y habilidades sociales a la hora de tomar decisiones y resolver conflictos.

Criterios de Evaluación

- Participa activamente y de forma respetuosa en el trabajo cooperativo. - Propone soluciones creativas. - Utiliza adecuadamente herramientas digitales colaborativas. - Identifica valores de los deportes alternativos. - Comunica de forma clara la propuesta.

Instrumentos de Evaluación

- Rúbrica de trabajo cooperativo. - Autoevaluación y coevaluación (Google Forms) - Observación directa.

En nuestro cole, el deporte alternativo no solo de juega, se vive y se aprende.