Matriz del examen

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE

Conocimiento del medio5º de Educación Primaria

Obligatoria

Optativa

Refuerzo

LÓGICO-MATEMÁTICO

VISUAL ESPACIAL

CINÉTICO CORPORAL

MUSICAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA

LINGÜISTICA

INTRAPERSONAL

Act. 3

Act. 5

CREAR

Act. 4

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

Act. 2

COMPRENDER

Act. 1

RECORDAR

Actividad 4

Debate: ¿Cómo protegemos la biodiversidad?

Inteligencia Múltiple: Interpersonal Taxonomía de Bloom: Evaluar Objetivos: Valorar críticamente la conservación de la biodiversidad. Argumentar con criterios científicos. Reto: Responder colectivamente a las preguntas Producto final: Conclusiones escritas o expuestas por el grupo. Materiales: Preguntas guía. Pizarra/Geially para recoger aportaciones.

Tiempo30–40 minutos. Criterios de evaluación Argumenta con claridad. Escucha y respeta turnos. Relaciona ideas con ecosistemas y animales. Instrumento de evaluación. Rúbrica de debate: Participación (1-4) Argumentación científica (1-4) Respeto e interacción (1-4) Relación Amplía reflexiones de A4 y prepara el enfoque del proyecto final A6.

Actividad 5

Crea tu propio ecosistema andaluz

Inteligencia Múltiple: Intrapersonal / Creativa Taxonomía de Bloom: Crear Objetivos: Diseñar un ecosistema coherente con animales correctamente clasificados. Integrar conocimientos sobre reinos, adaptaciones y biodiversidad. Reto: crear un ecosistema (maqueta o digital) con animales clasificados según alimentación, reproducción y adaptación. Producto final: ecosistema creado (maqueta o Genially) Materiales: Cartón, plastilina o Canva/Genially. Fichas de animales. Plantilla para la memoria del proyecto. Tiempo: 2 sesiones.

Criterios de evaluación: Coherencia científica en la elección de animales. Calidad y creatividad del ecosistema. Claridad en la exposición del proyecto. Instrumento.Rúbrica completa: Contenido científico (1-4) Diseño/creatividad (1-4) Explicación oral (1-4) Trabajo cooperativo (1-4)

Actividad 3

1- Inteligencia y categoría de Bloom 2- Objetivos de aprendizaje 3- Reto: ¿qué hay que resolver? 4- Resultado o producto final a obtener 5- Materiales y documentación 6- Tiempo de ejecución 7- Criterios de evaluación 8- Rúbrica o instrumento de evaluación 9- Relación con otras actividades de la matriz

Crear un albúm de fotos colaborativo con animales del entorno

Actividad 3

Inteligencia Múltiple: Interpersonal Taxonomía de Bloom: Crear Objetivos de aprendizaje: Observar el entorno para identificar fauna y analizarla. Crear un álbum de fotos colaborativo de animales de nuestro entorno. Clasificar los animales fotografiados. Reto: observar animales reales (en casa, en el patio o salida corta). Intentar fotografiarlos, reconocerlos y clasificarlos según su alimentación, movimiento, reproducción o adaptación de manera colaborativa en grupo. Producto final: Álbum de fotos con explicaciones Materiales: Padlet colaborativo

Tiempo: 2 sesión + posible observación breve en casa. Criterios de evaluación: Reonoce 2 o más animales Expone las características de estos animales Crea un álbum de manera colaborativa Instrumento de evaluación: Formularios - Autoevaluación - Coevaluación

Mapa interactivo de ecosistemas andaluces

Actividad 2

Bloom: Comprender Inteligencia Múltiple: Visual-espacial Objetivos de aprendizaje Comprender la distribución y características de los ecosistemas en Andalucía. Relacionar cada ecosistema con especies animales representativas. Reto: explorar un mapa interactivo y descubrir los ecosistemas andaluces, identificando qué animales viven en cada uno y por qué. Resultado final: Formulario completo

Materiales y documentación: Genially, Google Earth o ArcGIS escolar/Mapa de Andalucía/Ficha guía Tiempo: 40–45 minutos. Criterios de evaluación Comprende qué es un ecosistema. Identifica correctamente animales del ecosistema. Relaciona características del medio con especies. Rúbrica o instrumento Formulario creado

Actividad 1

Conociendo los animales andaluces

Materiales y documentación Dispositivos digitales. Batería de preguntas creadas con Educaplay Glosario básico de reinos, ecosistemas, animales y adaptaciones Tiempo de ejecución: 15-20 minutos Criterios de evaluación Reconoce y recuerda conceptos básicos. Usa vocabulario científico correcto. Participa activamente en la dinámica. Rúbrica o instrumento de evaluación: Completa o no el juego de Educaplay

Inteligencia Múltiple: Lingüística Categoría de Bloom: Recordar Objetivos de aprendizaje: Recordar conceptos básicos de los reinos de la naturaleza y la clasificación de animales. Activar conocimientos previos sobre ecosistemas y biodiversidad. Reto: ¿qué hay que resolver? Responder correctamente a estas preguntas sobre los animales de Andalucía. Resultado o producto final a obtener Completar la sección de preguntas