METODOLOGÍAS ACTIVAS
@TdTalvarez73
FORMACIÓN CURSOS ACREDITACIÓN CDD
sociedad en constante cambio
¿y la escuela?
del paradigma del contenido al paradigma de la experiencia
Cambio que se hace realidad gracias al uso de METODOLOGÍAS ACTIVAS, que ponen el centro del interés en el alumno y no en el contenido. Los alumnos son protagonistas; aprenden haciendo, investigando, resolviendo problemas, colaborando y reflexionando. El docente guía, facilita y acompaña el proceso, promoviendo un aprendizaje significativo y participativo.
¿Dónde nos lleva esta puerta?
¿entramos?
reto número 1
paso 1
Resolvemos el acertijo.
paso 2
Nos presentarnos a los miembros de nuestro equipo.
paso 3
Presentar el Rol que me ha tocado y determinar funciones.
COORDINADOR SECRETARIO CONTROLADOR PORTAVOZ
trabajo cooperativo
Supervisa que el grupo siga las normas, mantenga el orden y se concentre en la tarea. También verifica que el trabajo se esté haciendo correctamente.
Organiza el trabajo del equipo, reparte tareas, controla el tiempo y se asegura de que todos participen y cumplan los objetivos.
Toma nota de las ideas, acuerdos y tareas. Se encarga de que todo quede registrado y organizado por escrito.
Representa al equipo ante la clase o el profesor. Expone las ideas, conclusiones y resultados del grupo.
aprendizaje basado en proyectos
aprendizaje basado en retos
metodologías
aprendizaje basado en problemas
PROYECTO CUERPO HUMANO
PRODUCTO FINAL
recursos digitales facilitadores
La Comunidad de Madrid incorporará herramientas de IA directamente en EducaMadrid, destinadas a que los docentes puedan: Generar contenidos didácticos personalizados. Crear cuestionarios y materiales de refuerzo automáticamente. Traducir y mejorar textos, y ahorrar tiempo en tareas rutinarias.
reto número 2
paso 1
Recoger el acertijo.
paso 2
Resolver el acertijo en equipo.
paso 3
Entregar la resolución del acertijo.
Recordar los roles y sus funciones:
COORDINADOR SECRETARIO CONTROLADOR PORTAVOZ
PAISAJES DE APRENDIZAJE
ESTACIONES DE APRENDIZAJE
estrategias
Aprendizaje por RINCONES
diferenciamos entre: estaciones de aprendizaje-rincones- paisajes de aprendizaje
recursos digitales facilitadores
reto número 3
paso 1
Recoger el acertijo.
paso 2
Resolver el acertijo en equipo.
paso 3
Entregar la resolución del acertijo.
Recordar los roles y sus funciones:
COORDINADOR SECRETARIO CONTROLADOR PORTAVOZ
serious games
gamificación
enfoques lúdicos
abj
La gamificación es el uso de elementos y dinámicas de los juegos en contextos que no son juegos, como la educación, la empresa o el marketing. Debe presentarse todo bajo un mismo hilo conductor que lo determina la NARRATIVA. Principales Elementos de la Gamificación:
Mecánicas: Reglas y desafíos (puntos, niveles, clasificaciones, misiones).
Dinámicas: Aspectos emocionales y narrativos (progreso, recompensas, reconocimiento).
Componentes: Elementos visibles (insignias, avatares). Objetivo principal: aumentar la motivación y el compromiso.
El aprendizaje basado en el juego (ABJ) es una metodología en la que el juego se convierte en el medio principal para aprender. No se trata solo de motivar con puntos o premios, sino de utilizar juegos —digitales o físicos— diseñados con intención pedagógica para trabajar contenidos y desarrollar competencias. En el ABJ, el alumnado aprende mientras juega, tomando decisiones, resolviendo problemas y enfrentándose a retos vinculados directamente con los objetivos didácticos. Esto favorece la motivación, la participación activa y un aprendizaje más significativo.
Los Serious Games son juegos digitales diseñados con un propósito más allá del entretenimiento, generalmente educativo, formativo o de concienciación. A diferencia de los juegos tradicionales, su objetivo principal es enseñar, entrenar o simular situaciones reales de manera interactiva. Permiten que los usuarios aprendan mediante la práctica, la experimentación y la toma de decisiones en entornos seguros, lo que mejora la comprensión, la retención y el desarrollo de habilidades específicas.
escape room
breakout
dinámicas
recursos digitales facilitadores
llegamos al final
El candado se abre con 5 números
¿Pero dónde están esos números?
En la caja de las herramientas ha quedado alguna sin usar... ¿Podrá ser la que nos ayude a descubrir los números?
Recordar los roles y sus funciones:
COORDINADOR SECRETARIO CONTROLADOR PORTAVOZ
¡enhorabuena!
HABÉIS HECHO UN TRABAJO EXCEPCIONAL¡YA SOIS EL EQUIPO ABJ!
¡MUCHAS GRACIAS!
METODOLOGÍAS ACTIVAS
tdtalvarez
Created on February 7, 2026
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METODOLOGÍAS ACTIVAS
@TdTalvarez73
FORMACIÓN CURSOS ACREDITACIÓN CDD
sociedad en constante cambio
¿y la escuela?
del paradigma del contenido al paradigma de la experiencia
Cambio que se hace realidad gracias al uso de METODOLOGÍAS ACTIVAS, que ponen el centro del interés en el alumno y no en el contenido. Los alumnos son protagonistas; aprenden haciendo, investigando, resolviendo problemas, colaborando y reflexionando. El docente guía, facilita y acompaña el proceso, promoviendo un aprendizaje significativo y participativo.
¿Dónde nos lleva esta puerta?
¿entramos?
reto número 1
paso 1
Resolvemos el acertijo.
paso 2
Nos presentarnos a los miembros de nuestro equipo.
paso 3
Presentar el Rol que me ha tocado y determinar funciones.
COORDINADOR SECRETARIO CONTROLADOR PORTAVOZ
trabajo cooperativo
Supervisa que el grupo siga las normas, mantenga el orden y se concentre en la tarea. También verifica que el trabajo se esté haciendo correctamente.
Organiza el trabajo del equipo, reparte tareas, controla el tiempo y se asegura de que todos participen y cumplan los objetivos.
Toma nota de las ideas, acuerdos y tareas. Se encarga de que todo quede registrado y organizado por escrito.
Representa al equipo ante la clase o el profesor. Expone las ideas, conclusiones y resultados del grupo.
aprendizaje basado en proyectos
aprendizaje basado en retos
metodologías
aprendizaje basado en problemas
PROYECTO CUERPO HUMANO
PRODUCTO FINAL
recursos digitales facilitadores
La Comunidad de Madrid incorporará herramientas de IA directamente en EducaMadrid, destinadas a que los docentes puedan: Generar contenidos didácticos personalizados. Crear cuestionarios y materiales de refuerzo automáticamente. Traducir y mejorar textos, y ahorrar tiempo en tareas rutinarias.
reto número 2
paso 1
Recoger el acertijo.
paso 2
Resolver el acertijo en equipo.
paso 3
Entregar la resolución del acertijo.
Recordar los roles y sus funciones:
COORDINADOR SECRETARIO CONTROLADOR PORTAVOZ
PAISAJES DE APRENDIZAJE
ESTACIONES DE APRENDIZAJE
estrategias
Aprendizaje por RINCONES
diferenciamos entre: estaciones de aprendizaje-rincones- paisajes de aprendizaje
recursos digitales facilitadores
reto número 3
paso 1
Recoger el acertijo.
paso 2
Resolver el acertijo en equipo.
paso 3
Entregar la resolución del acertijo.
Recordar los roles y sus funciones:
COORDINADOR SECRETARIO CONTROLADOR PORTAVOZ
serious games
gamificación
enfoques lúdicos
abj
La gamificación es el uso de elementos y dinámicas de los juegos en contextos que no son juegos, como la educación, la empresa o el marketing. Debe presentarse todo bajo un mismo hilo conductor que lo determina la NARRATIVA. Principales Elementos de la Gamificación: Mecánicas: Reglas y desafíos (puntos, niveles, clasificaciones, misiones). Dinámicas: Aspectos emocionales y narrativos (progreso, recompensas, reconocimiento). Componentes: Elementos visibles (insignias, avatares). Objetivo principal: aumentar la motivación y el compromiso.
El aprendizaje basado en el juego (ABJ) es una metodología en la que el juego se convierte en el medio principal para aprender. No se trata solo de motivar con puntos o premios, sino de utilizar juegos —digitales o físicos— diseñados con intención pedagógica para trabajar contenidos y desarrollar competencias. En el ABJ, el alumnado aprende mientras juega, tomando decisiones, resolviendo problemas y enfrentándose a retos vinculados directamente con los objetivos didácticos. Esto favorece la motivación, la participación activa y un aprendizaje más significativo.
Los Serious Games son juegos digitales diseñados con un propósito más allá del entretenimiento, generalmente educativo, formativo o de concienciación. A diferencia de los juegos tradicionales, su objetivo principal es enseñar, entrenar o simular situaciones reales de manera interactiva. Permiten que los usuarios aprendan mediante la práctica, la experimentación y la toma de decisiones en entornos seguros, lo que mejora la comprensión, la retención y el desarrollo de habilidades específicas.
escape room
breakout
dinámicas
recursos digitales facilitadores
llegamos al final
El candado se abre con 5 números
¿Pero dónde están esos números?
En la caja de las herramientas ha quedado alguna sin usar... ¿Podrá ser la que nos ayude a descubrir los números?
Recordar los roles y sus funciones:
COORDINADOR SECRETARIO CONTROLADOR PORTAVOZ
¡enhorabuena!
HABÉIS HECHO UN TRABAJO EXCEPCIONAL¡YA SOIS EL EQUIPO ABJ!
¡MUCHAS GRACIAS!