PROPUESTA DIDÁCTICA
CONTEXTUALIZACIÓN
Se trata de un CEIP que cuenta con gran diversidad de dsipositivos digitales, recursos TIC y conexión a Internet. Es un grupo de 5º de Primaria, formado por 20 alumnos donde se van a trabajar actividades relacionadas con las TIC de forma cooperativa y colaborativa en el área de Ciencias de la Naturaleza.
OBJETIVOS
En cuanto a los objetivos se vana trabajar los Objetivos Generales de la Educación Primaria recogidos en la LOMLOE, así como los siguientes:
- Fomentar el trabajo en equipo.
- Fortalecer la comunicación y el dominio de las Competencias Digitales.
- Investigar sobre los ecosistemas.
- Buscar y recopilar información sobre la flora, fauna y amenazas de cada tipo de ecosistema.
- Realizar un mural grupal con cada ecosistema
- Favorecer el trabajo colaborativo y cooperativo.
- Utilizar diferentes herramientas y recursos digitales de forma adecuada
HERRAMIENTAS
Como herramientas a utilizar se han seleccionado:- Para la GESTIÓN: Padlet y Google Docs. - Para la COMUNICACIÓN: Google Meet y un foro de clase creado por el profesor en Teams.
La elección de estas herramientas ha sido porque Padlet se utilizará para que los alumnos compartan sus ideas previas y se organicen según los 4 grupos de trabajos establecidos por el profesor con diferentes roles, y Google Docs como espacio de almacenamiento donde organizar y seleccionar la información para la actividad final. Y, por otro lado, Google Meet se utilizará para reunirse y acordar ideas, así como para la desarrollar la comunicación y organización, y el foro de Teams, donde expresarán dudas o ideas que vayan teniendo y puedan resolverse.
METODOLOGÍA
En cuanto la metodología, como ya hemos dicho se trabajará de forma colaborativa y cooperativa.COLABORATIVA: se trabajará así ya que los alumnos colaborarán para realizar cada parte de la actividad y conseguir el producto final, utilizando diferentes herramientas digitales que permitirán su realización. Por ello, trabajarán con Padlet y un documento de Google Drive donde plasmar la información.
COOPERATIVA: se trabajará así también, ya que los 20 alumnos están organizados en 4 grupos de 5 alumnos, de los cuales cada uno tiene un rol dentro de su equipo para una mejor comunicación y trabajo en equipo, existiendo un Coordinador, Portavoz, Explorador, Creador y Cuidador del grupo, aunque todos colaborarán para la realización de cada tarea.
ACTIVIDAD
La actividad propuesta donde se combine la planificación y la comuicación es que los alumnos a través de las herramientas anteriormente mencionadas que van a utilizar deben de comunicarse para planificar la información, para elaborar un mural en grupo donde se expongan los diferentes tipos de ecosistemas que existen. Es decir, a través de las herramientas de comunicación debatirán sobre los aspectos que deben de buscar y organizarse según los roles de trabajo, buscando acerca de la flora, fauna y amenazazs de cada ecosistema. Una vez, establecidas las ideas se planificarán en Padlet y Google Docs, recogiendo la información necesaria y organzándola según cada aspecto.
El producto final es que a través del trabajo en equipo, colaborando y cooperando y utilizando diferentes herramientas digitales consigan realizar el mural final. Además, tendrán el foro y la reunión de Google Meet para elaborar bien las ideas y poderlas llevar a cabo, teniendo presentes diferentes momentos de cooperación.
DINÁMICA E INTERACCIÓN
En cuanto a las dinámicas, se llevarán a cabo dinámicas de cohesión exponiendo cosas en común para lograr un buen trabajo en equipo y cohesión grupal donde confíen en cada compañero.
Asimismo, se llevarán a cabo otras dinámicas como la generación de ideas con Padlet, la mejora y compresnsión de la información recogida en el Google Docs, así como la dinámica de lápices al ccentro donde cada grupo activará sus conocimientos previos sobre el tema, asegurarán la información, organizarán el trabajo y reflexionarán sobre las estrategias para hacer eficaz la tarea.
Como herramienta evaluativa, se realizará una rúbrica de coevaluación y autoevaluación creada por el profesor en CoRubrics, además de un Kahoot! para evaluar el aprendizaje colaborativamente.
ESTRATEGIA EVALUATIVA
Conclusiones
En cuanto a la reflexión sobre el caso planteado, considero que la elección de mis herramientas, así como de la metodología, dinámicas y actividad son acordes a lo que se propone, pues el objetivo era fortalecer el trabajo en equipo a través tanto del trabajo colaborativo como cooperativo con roles donde se comunican y planifican la información para después, organizarla y estructurarla para conseguir el producto final. Asimismo, otro objetivo era mejorar y fortalecer la comunicación, donde a través de estos dos tipos de trabajo, la comuicación se trabaja al tener que interactuar y organizar las iddeas, así como se produce una mejora de las Competenicas Digitales, pues se utilizan herramientas como Padlet, Google Docs, Teams, Google Meet y Kahoot! familiarizándose con las TIC en todo momento.
Considero que mi propuesta está bien planteada y acorde a lo que se pide, pudiéndose llevar al aula ya que es un caso real y que el alumnado de 5º de Primaria puede realizar sin complicaciones. También, me parece interesante mencionar que trabajar de manera colaborativa en el aula, así como cooperativa es una metodología muy eficaz para trabajar el trabajo en equipo, la comunicación, la cohesión grupal, las relaciones y buen clima del aula, además que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite trabajar en roles tanto al docente como al alumnado, lo cual también es un aspecto positivo junto con la realización de dinámicas de trabajo.
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PROPUESTA DIDÁCTICA
lorena asensio
Created on February 6, 2026
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PROPUESTA DIDÁCTICA
CONTEXTUALIZACIÓN
Se trata de un CEIP que cuenta con gran diversidad de dsipositivos digitales, recursos TIC y conexión a Internet. Es un grupo de 5º de Primaria, formado por 20 alumnos donde se van a trabajar actividades relacionadas con las TIC de forma cooperativa y colaborativa en el área de Ciencias de la Naturaleza.
OBJETIVOS
En cuanto a los objetivos se vana trabajar los Objetivos Generales de la Educación Primaria recogidos en la LOMLOE, así como los siguientes:
HERRAMIENTAS
Como herramientas a utilizar se han seleccionado:- Para la GESTIÓN: Padlet y Google Docs. - Para la COMUNICACIÓN: Google Meet y un foro de clase creado por el profesor en Teams.
La elección de estas herramientas ha sido porque Padlet se utilizará para que los alumnos compartan sus ideas previas y se organicen según los 4 grupos de trabajos establecidos por el profesor con diferentes roles, y Google Docs como espacio de almacenamiento donde organizar y seleccionar la información para la actividad final. Y, por otro lado, Google Meet se utilizará para reunirse y acordar ideas, así como para la desarrollar la comunicación y organización, y el foro de Teams, donde expresarán dudas o ideas que vayan teniendo y puedan resolverse.
METODOLOGÍA
En cuanto la metodología, como ya hemos dicho se trabajará de forma colaborativa y cooperativa.COLABORATIVA: se trabajará así ya que los alumnos colaborarán para realizar cada parte de la actividad y conseguir el producto final, utilizando diferentes herramientas digitales que permitirán su realización. Por ello, trabajarán con Padlet y un documento de Google Drive donde plasmar la información.
COOPERATIVA: se trabajará así también, ya que los 20 alumnos están organizados en 4 grupos de 5 alumnos, de los cuales cada uno tiene un rol dentro de su equipo para una mejor comunicación y trabajo en equipo, existiendo un Coordinador, Portavoz, Explorador, Creador y Cuidador del grupo, aunque todos colaborarán para la realización de cada tarea.
ACTIVIDAD
La actividad propuesta donde se combine la planificación y la comuicación es que los alumnos a través de las herramientas anteriormente mencionadas que van a utilizar deben de comunicarse para planificar la información, para elaborar un mural en grupo donde se expongan los diferentes tipos de ecosistemas que existen. Es decir, a través de las herramientas de comunicación debatirán sobre los aspectos que deben de buscar y organizarse según los roles de trabajo, buscando acerca de la flora, fauna y amenazazs de cada ecosistema. Una vez, establecidas las ideas se planificarán en Padlet y Google Docs, recogiendo la información necesaria y organzándola según cada aspecto.
El producto final es que a través del trabajo en equipo, colaborando y cooperando y utilizando diferentes herramientas digitales consigan realizar el mural final. Además, tendrán el foro y la reunión de Google Meet para elaborar bien las ideas y poderlas llevar a cabo, teniendo presentes diferentes momentos de cooperación.
DINÁMICA E INTERACCIÓN
En cuanto a las dinámicas, se llevarán a cabo dinámicas de cohesión exponiendo cosas en común para lograr un buen trabajo en equipo y cohesión grupal donde confíen en cada compañero.
Asimismo, se llevarán a cabo otras dinámicas como la generación de ideas con Padlet, la mejora y compresnsión de la información recogida en el Google Docs, así como la dinámica de lápices al ccentro donde cada grupo activará sus conocimientos previos sobre el tema, asegurarán la información, organizarán el trabajo y reflexionarán sobre las estrategias para hacer eficaz la tarea.
Como herramienta evaluativa, se realizará una rúbrica de coevaluación y autoevaluación creada por el profesor en CoRubrics, además de un Kahoot! para evaluar el aprendizaje colaborativamente.
ESTRATEGIA EVALUATIVA
Conclusiones
En cuanto a la reflexión sobre el caso planteado, considero que la elección de mis herramientas, así como de la metodología, dinámicas y actividad son acordes a lo que se propone, pues el objetivo era fortalecer el trabajo en equipo a través tanto del trabajo colaborativo como cooperativo con roles donde se comunican y planifican la información para después, organizarla y estructurarla para conseguir el producto final. Asimismo, otro objetivo era mejorar y fortalecer la comunicación, donde a través de estos dos tipos de trabajo, la comuicación se trabaja al tener que interactuar y organizar las iddeas, así como se produce una mejora de las Competenicas Digitales, pues se utilizan herramientas como Padlet, Google Docs, Teams, Google Meet y Kahoot! familiarizándose con las TIC en todo momento.
Considero que mi propuesta está bien planteada y acorde a lo que se pide, pudiéndose llevar al aula ya que es un caso real y que el alumnado de 5º de Primaria puede realizar sin complicaciones. También, me parece interesante mencionar que trabajar de manera colaborativa en el aula, así como cooperativa es una metodología muy eficaz para trabajar el trabajo en equipo, la comunicación, la cohesión grupal, las relaciones y buen clima del aula, además que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite trabajar en roles tanto al docente como al alumnado, lo cual también es un aspecto positivo junto con la realización de dinámicas de trabajo.
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