Presentación Examen Herramientas Colaborativas

APRENDIZAJE COLABORATIVO - COOPERATIVO

EMPEZAR

Índice

4. Modelo de trabajo y organizacion de equipos

1. Contextualización del grupo

7. Dinámica de trabajo e interaccion

8. Evaluacion de la propuesta

5. Cronograma del proyecto

2. Objetivos del proyecto

6. Actividad integradora

3. Seleccion de herramientas digitales

1. Contextualización del grupo

Nivel educativo: Segundo de Educacion Primaria Centro: Centro público de Educacion Infantil y Primaria de la Comunidad Autonoma de Andalucia Área: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

Características del grupo

2. Objetivos del proyecto

Los objetivos se formulan de manera clara y evaluable, en coherencia con el currículo LOMLOE: 1. Planificar de forma cooperativa una tarea grupal sencilla utilizando herramientas digitales de gestión, organizando tiempos y responsabilidades. 2. Desarrollar habilidades de comunicación y coordinación digital, utilizando herramientas adaptadas a su edad para intercambiar información y tomar decisiones en grupo. 3. Participar de manera activa y equitativa en un equipo de trabajo, respetando turnos y roles asignados. 4. Iniciarse en el uso responsable y guiado de herramientas digitales colaborativas. Estos objetivos se alinean con el Real Decreto 157/2022 y con el desarrollo de la Competencia Digital recogida en el Perfil de salida del alumnado.

3. Seleccion de herramientas digitales

3.1. Herramientas de gestion del proyecto

Para el desarrollo de la actividad vamos a emplear como herramientas de gestion del proyecto, las que se exponen a continuacion.

3. Seleccion de herramientas digitales

3.1. Herramientas de comunicacion

Para el desarrollo de la actividad vamos a emplear como herramientas de comunicacion, las que se exponen a continuacion.

GOOGLE MEET

COMENTARIOS GOOGLE DOCS

4. MODELO DE TRABAJO Y ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS

Tipo de trabajo

Organización de equipos

Roles del equipo

+ info

5. Cronograma del proyecto

Desarrollo Sesión 2. Planificación en Padlet y trabajo cooperativo.

Seguimiento. Sesión 3. Revisión intermedia y ajustes.

Inicio. Sesión 1. Presentacion del proyecto y creacion de equipos.

Difusión Sesión 5. Exposicion oral del trabajo.

Cierre. Sesión 4. Elaboración del producto final.

6. Actividad Integradora

Nuestro entorno natural cercano

Paso 01

Paso 02

Paso 03

7. Dinámica de trabajo e interaccion

Para el desarrollo de la actividad vamos a llevar a cabo la dinámica del folio giratorio, , con el que pretendemos activar el pensamiento divergente del alumnado. Para ello: - Entregaremos a los grupos un folio con una frase relacionada con los contenidos. - El folio, en el centro de la mesa, irá girando para que cada componente añada ideas. - Los grupos intercambiarán los folios, donde añadirán nuevas ideas. - Finalmente, cada grupo recogerá su folio con todas las aportaciones y construirá una idea general.

8. Evaluacion de la propuesta

Quizizz

Kahoot

Rúbrica digital

¡Muchas gracias!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

3.1. Herramientas de gestion del proyecto

El grupo está formado por 20 alumnos y alumnas con un nivel de desarrollo cognitivo acorde a su edad, mostrando alta motivación hacia actividades manipulativas y digitales. Presenta diversidad en el ritmo de aprendizaje, con un alumno con necesidades específicas de apoyo educativo y varios con dificultades leves de atención. En cuanto a la competencia digital, el alumnado tiene experiencia básica en el uso de tablets y ordenadores (manejo de Classroom, realización de actividades interactivas sencillas), pero poca experiencia en trabajo cooperativo digital estructurado, lo que justifica la necesidad de una propuesta guiada.

• Permite recopilar informacion para una investigacion.
• Posibilita interrelacionar conceptos.
• Facilita el debate sobre un tema en concreto a traves del planteamiento de preguntas.

• Adecuada al alumnado de Educacion Primaria por si diseño intuitivo y su carácter visual.
• Permite iniciarse en la creacion de contenido digital a traves de plantillas.

3.1. Herramientas de gestion del proyecto

• Para reuniones breves de seguimiento con el grupo-clase o pequeños grupos.

• Favorece la comunicación oral estructurada.

• Permite comunicación escrita sencilla y supervisada.
• Facilita la coevaluación y el trabajo compartido.