DTL_LFP_25-26

Guía didáctica 2025-2026

0179-Inglés Profesional

CFGS

Programación

UNIDADES DIDÁCTICAS 1ª Evaluación: unidades 1, 2, 3 y 4 2ª Evaluación: unidades 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Metodología

La metodología de la enseñanza se basará en la utilización de procedimientos y herramientas que impliquen activamente al alumnado en el proceso de formación, en un entorno flexible e interactivo que facilite la adquisición de los resultados de aprendizaje de cada módulo e implique un seguimiento del proceso individual de aprendizaje, así como la atención tutorial.La enseñanza se fundamenta en: a) La utilización de una plataforma informática de formación virtual. b) El uso de materiales didácticos adecuados a la modalidad. c) El autoaprendizaje individual y colaborativo. d) La tutorización individualizada.

Objetivos

De los objetivos generales (OG) establecidos en el currículo, la formación de este módulo profesional contribuye a alcanzar los siguientes:t) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.u) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. v) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. w) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. x) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

Resultados de aprendizaje

En este módulo profesional se establecen los siguientes resultados de aprendizaje (RA): RA 1: Reconoce información profesional y cotidiana contenida en todo tipo de discursos orales emitidos por cualquier medio de comunicación en lengua estándar, interpretando con precisión el contenido del mensaje. (Listening) RA 2: Interpreta información profesional contenida en textos escritos complejos, analizando de forma comprensiva sus contenidos. (Reading) RA 3: Emite mensajes orales claros y bien estructurados, analizando el contenido de la situación y adaptándose al registro lingüístico del interlocutor. (Speaking) RA 4: Elabora documentos e informes propios de la actividad profesional o de la vida académica y cotidiana, relacionando los recursos lingüísticos con el propósito del escrito. (Writing) RA 5: Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, describiendo las relaciones típicas y características del país de la lengua extranjera.

Criterios de evaluación

Cada Resultado de Aprendizaje tiene asociados los siguientes Criterios de Evaluación:

RA 1 a) Se ha identificado la idea principal del mensaje. b) Se ha reconocido la finalidad de mensajes radiofónicos y de otro material grabado o retransmitido pronunciado en lengua estándar identificando el estado de ánimo y el tono del hablante. c) Se ha extraído información de grabaciones en lengua estándar, relacionadas con la vida social, profesional o académica. d) Se han identificado los puntos de vista y las actitudes del hablante. e) Se han identificado las ideas principales de declaraciones y mensajes sobre temas concretos y abstractos, en lengua estándar y con un ritmo normal. f) Se ha comprendido con todo detalle lo que se le dice en lengua estándar, incluso en un ambiente con ruido de fondo. g) Se han extraído las ideas principales de conferencias, charlas e informes, y otras formas de presentación académica y profesional lingüísticamente complejas. h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

RA 2 a) Se ha leído con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de la lectura a distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva. b) Se ha interpretado la correspondencia relativa a su especialidad, captando fácilmente el significado esencial. c) Se han interpretado, con todo detalle, textos extensos y de relativa complejidad, relacionados o no con su especialidad, pudiendo releer las secciones más difíciles de los mismos. d) Se ha relacionado el texto con el ámbito de la actividad profesional a que se refiere. e) Se ha identificado con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artículos e informes sobre una amplia serie de temas profesionales y se ha decidido si es oportuno un análisis más profundo. f) Se han realizado traducciones de textos complejos utilizando material de apoyo en caso necesario. g) Se han interpretado mensajes técnicos recibidos a través de soportes telemáticos: e-mail y fax. h) Se han interpretado instrucciones extensas y complejas, que estén dentro de su especialidad.

RA 3 a) Se han identificado los registros utilizados para la emisión del mensaje. b) Se ha expresado con fluidez, precisión y eficacia sobre una amplia serie de temas generales, académicos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relación entre las ideas. c) Se ha comunicado espontáneamente, adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias. d) Se han utilizado normas de protocolo en presentaciones formales e informales. e) Se ha utilizado correctamente la terminología de la profesión. f) Se han expresado y defendido puntos de vista con claridad, proporcionando explicaciones y argumentos adecuados. g) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia. h) Se ha argumentado con todo detalle la elección de una determinada opción o procedimiento de trabajo elegido. i) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario.

RA 4 a) Se han redactado textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes. b) Se ha organizado la información con corrección, precisión y coherencia, solicitando y/o facilitando información de tipo general o detallada. c) Se han redactado informes, destacando los aspectos significativos y ofreciendo detalles relevantes que sirvan de apoyo. d) Se ha cumplimentado documentación específica de su campo profesional. e) Se han aplicado las fórmulas establecidas y el vocabulario específico en la cumplimentación de documentos. f) Se han resumido artículos, manuales de instrucciones y otros documentos escritos, utilizando un vocabulario amplio para evitar la repetición frecuente. g) Se han utilizado las fórmulas de cortesía propias del documento que se ha de elaborar.

RA 5 a) Se han definido los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera. b) Se han descrito los protocolos y normas de relación social propios del país. c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la lengua extranjera. d) Se ha identificado los aspectos socio-profesionales propios de la actividad profesional, en cualquier tipo de texto. e) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua extranjera. f) Se han reconocido los marcadores lingüísticos de la procedencia regional.

Contenidos

Unit 1 - Tell me about you RA Nº1: Listening: Alex at work RA Nº2: Reading: Emily´s day at work RA Nº3: Speaking: Talking about yourself RA Nº4: Writing: Personal introduction and description: gramática y vocabulario RA Nº5: Activities y comportamientos profesionales TEORÍA Grammar: Present simple/progressive; present perfect/past simple; expressing frequency Vocabulary: Jobs; Introducing yourself; Describing yourself PRÁCTICA Todos los RAs contienen drilling activities: Opción múltiple; completar espacios...

Unit 2 - How to sell yorsekf RA Nº1: Listening: Challenges at work; video cv RA Nº2: Reading: Key for success at work; planning for success RA Nº3: Speaking: Talking about skills, studies, interests or experience RA Nº4: Writing: Writing a resumé: gramática y vocabulario RA Nº5: Activities y comportamientos profesionales TEORÍA Grammar: Adjectives: -ed/-ing; Vocabulary: Resumé or CV PRÁCTICA Todos los RAs contienen drilling activities: Opción múltiple; completar espacios...

Unit 4 - A step beyond RA Nº1: Listening: Job interview tips; Online interviews RA Nº2:Reading: Interview tips; Recruitment interviews RA Nº3: Speaking: Mock interview RA Nº4: Writing: A thank you email after an interview; Interviews: gramática y vocabulario RA Nº5: Activities y comportamientos profesionales TEORÍA Grammar: Conditional sentences; Wish/if only Vocabulary: Job Interviews PRÁCTICA Todos los RAs contienen drilling activities: Opción múltiple; completar espacios...

Unit 3 - Moving on RA Nº1: Listening: Elements of a cover letter; ways to find a job RA Nº2: Reading: Newspaper article; meetings; A cover letter RA Nº3: Speaking: Presentation of a cover letter RA Nº4: Writing: Features of a cover letter; cover letters: gramática y vocabulario RA Nº5: Activities y comportamientos profesionales TEORÍA Grammar: The future time; expressing plans and predictions. Vocabulary: Meetings at the workplace PRÁCTICA Todos los RAs contienen drilling activities: Opción múltiple; completar espacios...

Unit 5 - Etiquette RA Nº1: Listening: Office etiquette tips; online etiquette RA Nº2: Reading: Gem Z´s etiquette; Netiquette RA Nº3: Speaking: Work culture in Spain RA Nº4: Writing: Keeping good manners at work; gramática y vocabulario RA Nº5: Activities y comportamientos profesionales TEORÍA Grammar: Modal verbs Vocabulary: Job etiquette PRÁCTICA Todos los RAs contienen drilling activities: Opción múltiple; completar espacios...

Unit 6 - At work RA Nº1: Listening: Customer service phone conversation RA Nº2: Reading: Velvet cocoa report; Green tech solutions report RA Nº3: Speaking: A customer review RA Nº4: Writing: Personal introduction and description; gramática y vocabulario RA Nº5: Activities y comportamientos profesionales TEORÍA Grammar: Passive voice Vocabulary: Writing a report PRÁCTICA Todos los RAs contienen drilling activities: Opción múltiple; completar espacios...

Temporización tareas

1ª evaluación Unit 1 - Tell me about you - del 20 al 26 de octubre Unit 2 - How to Sell Yourself - del 17 al 23de noviembre Unit 3 - Moving on - del 15 al 21 de diciembre Unit 4 - A Step Beyond - del 19 al 25 de enero

2ª evaluación Unit 5 - Etiquette - del 16 al 22 de marzo Unit 6 - At Work - del 13 al 19 de abril

Fechas exámenes y horas previstas de estudio

Instrumentos de evaluación

Instrumento de evaluación nº 1 Tareas realizadas en la plataforma

Instrumento de evaluación nº 2 Exámenes presenciales

Las calificaciones obtenidas en las diferentes evaluaciones y/o convocatorias finales siempre se redondearán a la baja. Se necesitará como mínimo una calificación de 5 para aprobar.

Criterios de calificación por evaluaciones

Calculo de la nota de cada RA:

• Los RAs nº 1, 2 y 4 se evaluarán a través del examen presencial (80%) y las tareas asociadas de la plataforma (20%).
• Los RAs nº 3 y 5 se evaluarán, únicamente, a través de las tareas correspondientes de la plataforma que supondrán el 100% del RA.

Valor de la nota de cada RA:

• Una vez calculada la nota de cada RA, se le asignará un valor específico según lo indicado en la última columna de esta tabla.

¡¡Importante!!

Tanto en las pruebas de evaluacion como en las convocatorias finales se calculará el promedio de todos los RAs siempre que se obtenga en cada uno de ellos una calificación igual o superior a 3.

El alumnado que supere las pruebas de la 2ª evaluación, supera el módulo, independientemente de la calificación obtenida en la 1ª evaluación. En el caso de no haberla superado, se le asignará un 5 para calcular la media.

Criterios de calificación 1ª y 2ª convocatoria final

Calculo de la nota de cada RA:

• Los RAs nº 1, 2 y 4 se evaluarán a través del examen presencial que supondrá el 100%, NO habrá tareas asociadas.
• Los RAs nº 3 y 5 se evaluarán, únicamente, a través de las tareas correspondientes de la plataforma que supondrán el 100% del RA.

Valor de la nota de cada RA:

• El valor final de cada RA tendrá un valor específico según lo indicado en la tabla.

Alumnado que no haya ido por evaluaciones: Se hará la media de todos los RAs siemrpe que se obtenga en cada uno de ellos una calificación igual o superior a 3. Alumnado con el módulo no superado por evaluaciones: tendrá que obtener una calificación igual o superior a 3 en los RAs no superados para calcular la media con con los RAs superados en la 2ª evaluación.

Let's go!