EXPERIENCIAS POSITIVAS EN CONVIVENCIA
2025/2026
Actividades más relevantes
Benalúa de las Villlas 2025 /2026
ÍNDICE
- Planes/Programas y proyectos de nuestro centro
- Algunas de las actividades desarrolladas
NUESTRO CENTRO
- Colegio rural de la zona de los Montes Orientales
- Total 80 alumnos durante el curso 2025/2026
Una línea de infantil: Infantil 3 años Infantil 4 años Infantil 5 años Grupos mixtos en primaria: 1º - 2º primaria 4ºPrimaria 5º primaria 6º primaria Grupos mixtos en secundaria: 1º - 2º E.S.O
- Diversidad que enriquece el centro: cultural (más de un 10% de alumnado de origen extranjero) y de capacidades diferentes
- Profesorado implicado y abierto al trabajo cooperativo entre niveles y etapas
- Poca estabilidad del profesorado
PLANES, PROGRAMAS
- El CEP "San Sebastián" forma parte de los distintos planes, programas y proyectos con los que cuenta el centro, siendo un referente en el apoyo de la implementación del PLAN DE CONVIVENCIA.
Y PROYECTOS
- Las actividades y tareas que se planifican desde estos planes están siempre interrelacionadas entre ellas, siendo este y el Plan de Igualdad los que presentan mayor afinidad e interrelación entre ellos.
Plan de Igualdad de género en educación
Creciendo en salud
Bienestar Emocional
Grupos de trabajo
Formación en centros
Transformación digital
Escuela: "Espacio de paz"
Proyectos de investigación trimestral
Biblioteca
ACTIVIDADES
Asociación ubicua
Día de la paz
Día de la Salud Mental
12 diciembre
22 enero
30 enero
30 enero
10 de octubre
Día de las familias
Día de la mujer rural
Día de la música
15 de mayo
11 DE OCTUBRE
22 de noviembre
Visibilización
Entrevistas
Virginia Bersabé
Taller Exploradores de Arte
Estaciones de Aprendizaje
Estaciones de Aprendizaje
Estaciones de Aprendizaje
Estaciones de Aprendizaje
Estaciones de Aprendizaje
Scape School Música
Scape School Música
Subtítulo
Subtítulo
Subtítulo
Subtítulo
Subtítulo
Subtítulo
Día Internacional de la música
Pipa de la paz + Banner
Rama de Olivo + Paloma de la Paz
Arco Iris
Le c t u r a s
Manos Blancas
Símbolo de Victoria
Amapola Blanca
Evidencia generada
Taller Socioemocional
12 de diciembre
1º SESIÓN
Taller sociemocional
22 Enero
2º SESIÓN
Convivencia
30 de enero
Día de la Familia
15 mayo
Talleres Asociación Ubicua
Actividades conciliadoras y de resolución de conflictos
Este programa, estructurado estratégicamente en tres sesiones consecutivas, ha tenido como objetivo prioritario dotar al alumnado de herramientas de inteligencia emocional, liderazgo participativo y apertura a la comunidad, utilizando una metodología activa y vivencial.
Sesión 1: La primera toma de contacto se centró en el desarrollo del bienestar emocional, la empatía y la colaboración. A través de dinámicas lúdicas y juegos cooperativos, los monitores de Ubicua guiaron al alumnado para identificar sus propias emociones y conectar con las de sus iguales. El juego se utilizó aquí como una herramienta rigurosa para romper barreras, entrenar la escucha activa y consolidar el grupo-aula como un espacio seguro de apoyo mutuo.
Sesión 2: El alumnado asumió un rol activo y protagonista. Los chicos y chicas se convirtieron en diseñadores de experiencias emocionales, preparando ellos mismos actividades y dinámicas adaptadas para impartirlas posteriormente a otros cursos del colegio. Desde el punto de vista pedagógico, esta fase es de un valor incalculable: cuando un alumno enseña a otro, no solo consolida lo aprendido, sino que desarrolla destrezas de comunicación, responsabilidad, paciencia y mentoría entre iguales
Sesión 3: El broche de oro del proyecto consistió en una jornada de convivencia intercentros con el alumnado de Campotéjar. Sacar las emociones fuera del entorno habitual y compartirlas con jóvenes de localidades vecinas permitió descentralizar el aprendizaje. Los alumnos pusieron en práctica la tolerancia, las habilidades sociales y los lazos de vecindad, rompiendo el aislamiento y demostrando que las realidades e inquietudes de la juventud rural son compartidas.
UNA REALIDAD EN NUESTRA SOCIEDAD
La celebración del Día de la Mujer Trabajadora en nuestro centro se ha planteado este año como un puente entre el pasado y el presente, poniendo en valor el papel fundamental de las mujeres en el entorno rural y conectando la vivencia local con la expresión artística contemporánea. Encuentro Intergeneracional: "Las Voces de Nuestras Madres" Contar con la presencia de madres del pueblo en las aulas ha sido una experiencia profundamente enriquecedora. Como broche de oro, el alumnado participó en un taller artístico subvencionado por la Diputación, centrado en la figura de la artista Virginia Bersabé. La propuesta permitió conectar conceptualmente todo lo hablado con las madres a través de la pintura. El foco en las manos —elemento central en la obra de Bersabé para retratar la memoria, el paso del tiempo y el trabajo físico de las mujeres mayores del ámbito rural— sirvió para que los alumnos plasmaran, de forma plástica y metafórica, el esfuerzo invisible que sostiene a nuestras familias y pueblos.
Día de la música
El pasado 22 de noviembre, nuestro centro se inundó de ritmo, misterio y juego cooperativo para celebrar el Día de la Música. Con el objetivo de acercar el lenguaje musical al alumnado desde una perspectiva lúdica y significativa, diseñamos dos grandes propuestas adaptadas a los diferentes ritmos y etapas evolutivas, logrando implicar a toda la comunidad educativa desde los más pequeños de Infantil hasta los jóvenes de 2º de ESO. 1. Escape School Musical: (Primaria y Secundaria) Para las etapas de Primaria y Secundaria, planteamos una metodología gamificada de alto impacto: una misión de escape. Bajo la narrativa de que unos traviesos duendes habían robado la música de la sirena del colegio y amenazaban con dejarnos sin recreo si no recuperaban las llaves, el alumnado se organizó en grupos internivelares. Esta agrupación estratégica fomentó la tutorización entre iguales, el liderazgo positivo y el trabajo en equipo. Para resolver el misterio, tuvieron que superar una serie de pistas y retos puramente musicales (discriminación auditiva, descifrado de códigos rítmicos, historia de la música...), demostrando que la cooperación y el ingenio colectivo son las mejores herramientas para alcanzar el éxito. 2. Estaciones de Aprendizaje Musical (Educación Infantil) Por su parte, los niños y niñas de Infantil disfrutaron de una jornada organizada en estaciones de juego dirigido, un formato idóneo para respetar sus ritmos de atención y fomentar la exploración sensorial. A través de diferentes rincones, los más pequeños experimentaron con la música desde tres dimensiones esenciales: Movimiento y expresión corporal: conectando el ritmo con el control psicomotor. Interpretación con campanas musicales: un primer acercamiento a la lectoescritura musical a través de los colores y las notas. Lectura de cuentos musicales: estimulando la imaginación, el lenguaje y la sensibilidad estética.
Día de la Paz
Propuesta didáctica secuenciada que fusionó la investigación histórica, la lectoescritura, las artes plásticas y la expresión corporal.
* El Origen de los Símbolos: Para huir de los tópicos y profundizar en el concepto de paz, cada curso apadrinó entre uno y dos símbolos de paz reconocidos a nivel mundial. A través de lecturas adaptadas a la edad de cada grupo, el alumnado descubrió la historia y el significado profundo detrás de iconos como la paloma, el arcoíris, la amapola, la pipa de la paz o los banners y pancartas como herramientas de manifestación pacífica.
* El Cartel Conmemorativo: El trabajo de aula se materializó de forma plástica. Cada grupo plasmó artísticamente el símbolo trabajado y sus conclusiones en un gran cartel comunitario. Este mural, expuesto en el centro, ha servido para visibilizar el compromiso de Benalúa de las Villas con la concordia, permitiendo además que los diferentes cursos aprendieran de los símbolos investigados por sus compañeros de otras etapas.
* El Baile por la Paz: La jornada culminó con un acto conjunto en el que la música y el movimiento fueron los protagonistas. El alumnado participó en un baile alusivo a los símbolos de la paz, una actividad de expresión corporal que no solo favoreció la coordinación y el ritmo, sino que funcionó como un potente elemento de cohesión social, donde la alegría y la unión de todo el centro se hicieron visibles a través del lenguaje universal de la danza.
Día de las familias
La conmemoración del Día de las Familias en nuestro centro ha sido, un año más, una muestra vibrante de unión, alegría y comunidad. Entendiendo que la educación es un camino compartido entre la escuela y los hogares, el área de Educación Física ha liderado una propuesta pedagógica y lúdica excepcional: una jornada de actividades por estaciones diseñada para abrir las puertas del colegio y hacer partícipe a toda la comunidad educativa.
- Las diferentes estaciones presentaron retos físicos, cooperativos y de habilidad adaptados para que pudieran jugar juntos adultos, niños de Infantil y adolescentes de Secundaria, rompiendo las barreras de la edad y promoviendo el éxito compartido. - A través del juego motor, los circuitos de destreza y los desafíos en equipo, se fomentaron valores esenciales como la empatía, el respeto, la resiliencia y el apoyo mutuo. Las familias no vinieron como meras espectadoras, sino como compañeras de equipo de sus hijos e hijas. - En línea con nuestro proyecto de centro, la jornada sirvió para reivindicar la actividad física en familia como una alternativa de ocio saludable, sumando bienestar físico y emocional en un mismo espacio.
Día de la salud mental
Entendemos que la salud mental en la infancia y la adolescencia no solo se protege previniendo el malestar, sino dotando al alumnado de herramientas litas para identificar, validar y canalizar lo que sienten.Rincones de Calma: Se han habilitado espacios físicos dentro del aula concebidos como zonas de autorregulación. De esta manera, se ofrecen a los alumnos un lugar de repliegue seguro donde acudir cuando se sienten desbordados, promoviendo la autonomía emocional y la autorregulación. Literatura Emocional y Yoga: A través de la lectura de cuentos seleccionados y la práctica del yoga, se ha fomentado la conexión mente-cuerpo. Estas actividades han permitido trabajar la atención plena (mindfulness), rebajar los niveles de ansiedad. Registro Diario de Emociones: Mediante una dinámica manipulativa (recortar, colorear y expresar), el alumnado ha realizado un seguimiento diario de su estado anímico. El Buzón de las Emociones: actividad de expresión escrita semanal que de forma anónima depositaban en sobres la emoción predominante de su semana, para su posterior lectura compartida. Esta dinámica ha resultado altamente terapéutica, ya que la lectura en voz alta favorece la empatía vicaria y la cohesión de grupo, demostrando a los alumnos que sus miedos, inseguridades o alegrías son, en gran medida, compartidos por sus iguales.
- Listado de puntos
- Listado de puntos
Subtítulo
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EXPERIENCIAS POSITIVAS EN tCONVIVENCIA 2025/2026
Sabina
Created on February 5, 2026
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EXPERIENCIAS POSITIVAS EN CONVIVENCIA
2025/2026
Actividades más relevantes
Benalúa de las Villlas 2025 /2026
ÍNDICE
NUESTRO CENTRO
- Total 80 alumnos durante el curso 2025/2026
Una línea de infantil: Infantil 3 años Infantil 4 años Infantil 5 años Grupos mixtos en primaria: 1º - 2º primaria 4ºPrimaria 5º primaria 6º primaria Grupos mixtos en secundaria: 1º - 2º E.S.OPLANES, PROGRAMAS
Y PROYECTOS
Plan de Igualdad de género en educación
Creciendo en salud
Bienestar Emocional
Grupos de trabajo
Formación en centros
Transformación digital
Escuela: "Espacio de paz"
Proyectos de investigación trimestral
Biblioteca
ACTIVIDADES
Asociación ubicua
Día de la paz
Día de la Salud Mental
12 diciembre
22 enero
30 enero
30 enero
10 de octubre
Día de las familias
Día de la mujer rural
Día de la música
15 de mayo
11 DE OCTUBRE
22 de noviembre
Visibilización
Entrevistas
Virginia Bersabé
Taller Exploradores de Arte
Estaciones de Aprendizaje
Estaciones de Aprendizaje
Estaciones de Aprendizaje
Estaciones de Aprendizaje
Estaciones de Aprendizaje
Scape School Música
Scape School Música
Subtítulo
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Día Internacional de la música
Pipa de la paz + Banner
Rama de Olivo + Paloma de la Paz
Arco Iris
Le c t u r a s
Manos Blancas
Símbolo de Victoria
Amapola Blanca
Evidencia generada
Taller Socioemocional
12 de diciembre
1º SESIÓN
Taller sociemocional
22 Enero
2º SESIÓN
Convivencia
30 de enero
Día de la Familia
15 mayo
Talleres Asociación Ubicua
Actividades conciliadoras y de resolución de conflictos
Este programa, estructurado estratégicamente en tres sesiones consecutivas, ha tenido como objetivo prioritario dotar al alumnado de herramientas de inteligencia emocional, liderazgo participativo y apertura a la comunidad, utilizando una metodología activa y vivencial.
Sesión 1: La primera toma de contacto se centró en el desarrollo del bienestar emocional, la empatía y la colaboración. A través de dinámicas lúdicas y juegos cooperativos, los monitores de Ubicua guiaron al alumnado para identificar sus propias emociones y conectar con las de sus iguales. El juego se utilizó aquí como una herramienta rigurosa para romper barreras, entrenar la escucha activa y consolidar el grupo-aula como un espacio seguro de apoyo mutuo.
Sesión 2: El alumnado asumió un rol activo y protagonista. Los chicos y chicas se convirtieron en diseñadores de experiencias emocionales, preparando ellos mismos actividades y dinámicas adaptadas para impartirlas posteriormente a otros cursos del colegio. Desde el punto de vista pedagógico, esta fase es de un valor incalculable: cuando un alumno enseña a otro, no solo consolida lo aprendido, sino que desarrolla destrezas de comunicación, responsabilidad, paciencia y mentoría entre iguales
Sesión 3: El broche de oro del proyecto consistió en una jornada de convivencia intercentros con el alumnado de Campotéjar. Sacar las emociones fuera del entorno habitual y compartirlas con jóvenes de localidades vecinas permitió descentralizar el aprendizaje. Los alumnos pusieron en práctica la tolerancia, las habilidades sociales y los lazos de vecindad, rompiendo el aislamiento y demostrando que las realidades e inquietudes de la juventud rural son compartidas.
UNA REALIDAD EN NUESTRA SOCIEDAD
La celebración del Día de la Mujer Trabajadora en nuestro centro se ha planteado este año como un puente entre el pasado y el presente, poniendo en valor el papel fundamental de las mujeres en el entorno rural y conectando la vivencia local con la expresión artística contemporánea. Encuentro Intergeneracional: "Las Voces de Nuestras Madres" Contar con la presencia de madres del pueblo en las aulas ha sido una experiencia profundamente enriquecedora. Como broche de oro, el alumnado participó en un taller artístico subvencionado por la Diputación, centrado en la figura de la artista Virginia Bersabé. La propuesta permitió conectar conceptualmente todo lo hablado con las madres a través de la pintura. El foco en las manos —elemento central en la obra de Bersabé para retratar la memoria, el paso del tiempo y el trabajo físico de las mujeres mayores del ámbito rural— sirvió para que los alumnos plasmaran, de forma plástica y metafórica, el esfuerzo invisible que sostiene a nuestras familias y pueblos.
Día de la música
El pasado 22 de noviembre, nuestro centro se inundó de ritmo, misterio y juego cooperativo para celebrar el Día de la Música. Con el objetivo de acercar el lenguaje musical al alumnado desde una perspectiva lúdica y significativa, diseñamos dos grandes propuestas adaptadas a los diferentes ritmos y etapas evolutivas, logrando implicar a toda la comunidad educativa desde los más pequeños de Infantil hasta los jóvenes de 2º de ESO. 1. Escape School Musical: (Primaria y Secundaria) Para las etapas de Primaria y Secundaria, planteamos una metodología gamificada de alto impacto: una misión de escape. Bajo la narrativa de que unos traviesos duendes habían robado la música de la sirena del colegio y amenazaban con dejarnos sin recreo si no recuperaban las llaves, el alumnado se organizó en grupos internivelares. Esta agrupación estratégica fomentó la tutorización entre iguales, el liderazgo positivo y el trabajo en equipo. Para resolver el misterio, tuvieron que superar una serie de pistas y retos puramente musicales (discriminación auditiva, descifrado de códigos rítmicos, historia de la música...), demostrando que la cooperación y el ingenio colectivo son las mejores herramientas para alcanzar el éxito. 2. Estaciones de Aprendizaje Musical (Educación Infantil) Por su parte, los niños y niñas de Infantil disfrutaron de una jornada organizada en estaciones de juego dirigido, un formato idóneo para respetar sus ritmos de atención y fomentar la exploración sensorial. A través de diferentes rincones, los más pequeños experimentaron con la música desde tres dimensiones esenciales: Movimiento y expresión corporal: conectando el ritmo con el control psicomotor. Interpretación con campanas musicales: un primer acercamiento a la lectoescritura musical a través de los colores y las notas. Lectura de cuentos musicales: estimulando la imaginación, el lenguaje y la sensibilidad estética.
Día de la Paz
Propuesta didáctica secuenciada que fusionó la investigación histórica, la lectoescritura, las artes plásticas y la expresión corporal.
* El Origen de los Símbolos: Para huir de los tópicos y profundizar en el concepto de paz, cada curso apadrinó entre uno y dos símbolos de paz reconocidos a nivel mundial. A través de lecturas adaptadas a la edad de cada grupo, el alumnado descubrió la historia y el significado profundo detrás de iconos como la paloma, el arcoíris, la amapola, la pipa de la paz o los banners y pancartas como herramientas de manifestación pacífica.
* El Cartel Conmemorativo: El trabajo de aula se materializó de forma plástica. Cada grupo plasmó artísticamente el símbolo trabajado y sus conclusiones en un gran cartel comunitario. Este mural, expuesto en el centro, ha servido para visibilizar el compromiso de Benalúa de las Villas con la concordia, permitiendo además que los diferentes cursos aprendieran de los símbolos investigados por sus compañeros de otras etapas.
* El Baile por la Paz: La jornada culminó con un acto conjunto en el que la música y el movimiento fueron los protagonistas. El alumnado participó en un baile alusivo a los símbolos de la paz, una actividad de expresión corporal que no solo favoreció la coordinación y el ritmo, sino que funcionó como un potente elemento de cohesión social, donde la alegría y la unión de todo el centro se hicieron visibles a través del lenguaje universal de la danza.
Día de las familias
La conmemoración del Día de las Familias en nuestro centro ha sido, un año más, una muestra vibrante de unión, alegría y comunidad. Entendiendo que la educación es un camino compartido entre la escuela y los hogares, el área de Educación Física ha liderado una propuesta pedagógica y lúdica excepcional: una jornada de actividades por estaciones diseñada para abrir las puertas del colegio y hacer partícipe a toda la comunidad educativa.
- Las diferentes estaciones presentaron retos físicos, cooperativos y de habilidad adaptados para que pudieran jugar juntos adultos, niños de Infantil y adolescentes de Secundaria, rompiendo las barreras de la edad y promoviendo el éxito compartido. - A través del juego motor, los circuitos de destreza y los desafíos en equipo, se fomentaron valores esenciales como la empatía, el respeto, la resiliencia y el apoyo mutuo. Las familias no vinieron como meras espectadoras, sino como compañeras de equipo de sus hijos e hijas. - En línea con nuestro proyecto de centro, la jornada sirvió para reivindicar la actividad física en familia como una alternativa de ocio saludable, sumando bienestar físico y emocional en un mismo espacio.
Día de la salud mental
Entendemos que la salud mental en la infancia y la adolescencia no solo se protege previniendo el malestar, sino dotando al alumnado de herramientas litas para identificar, validar y canalizar lo que sienten.Rincones de Calma: Se han habilitado espacios físicos dentro del aula concebidos como zonas de autorregulación. De esta manera, se ofrecen a los alumnos un lugar de repliegue seguro donde acudir cuando se sienten desbordados, promoviendo la autonomía emocional y la autorregulación. Literatura Emocional y Yoga: A través de la lectura de cuentos seleccionados y la práctica del yoga, se ha fomentado la conexión mente-cuerpo. Estas actividades han permitido trabajar la atención plena (mindfulness), rebajar los niveles de ansiedad. Registro Diario de Emociones: Mediante una dinámica manipulativa (recortar, colorear y expresar), el alumnado ha realizado un seguimiento diario de su estado anímico. El Buzón de las Emociones: actividad de expresión escrita semanal que de forma anónima depositaban en sobres la emoción predominante de su semana, para su posterior lectura compartida. Esta dinámica ha resultado altamente terapéutica, ya que la lectura en voz alta favorece la empatía vicaria y la cohesión de grupo, demostrando a los alumnos que sus miedos, inseguridades o alegrías son, en gran medida, compartidos por sus iguales.
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