clase de 5 años
reunión segundo trimestre
curso 25-26
índice
1- AVISOS
5- LETRAS Y TRAZOS
6- MATEMÁTICAS
2- ESCUELA DE FAMILIAS
7- LECTURA
3- NORMAS DE LA CLASE
4- PROYECTO
8- INFORMACIÓN EXTRA
1.1
aportaciones
1.2
menú escolar
2.1
escuela de familias
-CONJUNTO DE COMPORTAMIENTOS EFICACES EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES. -FACILITAN LA RELACIÓN CON LOS OTROS. -SON CONDUCTAS APRENDIDAS. -FACILITAN LA COMUNICACIÓN EMOCIONAL Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?
2.2
escuela de familias
RECOMENDACIONES
-ENSEÑAR AL NIÑO A OBSERVAR Y ESCUCHAR.
-AYUDARLE A QUE MANTENGA UN ADECUADO TONO DE VOZ Y CONTACTO OCULAR.
-EXPLICARLE CÓMO DEBE PEDIR LAS COSAS.
-ENSEÑARLE A ACEPTAR LAS CORRECCIONES. (CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS). -HACERLE VER QUE NO DEBE INTERRUMPIR CONVERSACIONES. (GESTOS ACORDADOS).
¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS HABILIDADES SOCIALES?
2.3
escuela de familias
RECOMENDACIONES
-EL NIÑO APRENDE POR OBSERVACIÓN DE LAS CONDUCTAS DE OTROS.-ES CONVENIENTE REALIZAR DELANTE DEL NIÑO LA CONDUCTA QUE QUEREMOS QUE APRENDA. ("NIÑOS VEN, NIÑOS HACEN"). -CONVIENE TRANQUILIZAR AL NIÑO REDUCIENDO LA ANSIEDAD QUE MANIFIESTE A SITUACIONES SOCIALES NUEVAS. (NO INSISTIR NI ADELANTAR ACONTECIMIENTOS: MÉDICO, CUMPLEAÑOS, ACCIONES NEGATIVAS).
¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS HABILIDADES SOCIALES?
2.4
escuela de familias
RECOMENDACIONES
-NO PRESENTAR ANTE LOS HIJOS ACTITUDES EDUCATIVAS CONTRAPUESTAS. -NO RESPONDER A LA AGRESIVIDAD DEL NIÑO CON AGRESIVIDAD. (TÚ GRITAS, YO MÁS). -NO EVITARLE PEQUEÑAS FRUSTRACIONES PARA QUE COMPRENDA QUE LA REALIDAD NO LE VA A SER SIEMPRE EN TODO FAVORABLE. -FACILITA A TU HIJO CONTACTO CON OTROS NIÑOS DE SU EDAD. (PARQUES, PATIOS DE JUEGO). -NO HAGAS POR ÉL LAS COSAS QUE PUEDA HACER POR SÍ MISMO. (POTENCIAR AUTONOMÍA, NO SON BEBÉS).
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL
2.5
escuela de familias
RECOMENDACIONES
-NO REGAÑAR CONTINUAMENTE APLICANDO REGLAS QUE NO SE VAN A CUMPLIR. -ESTABLECER REGLAS DE CONDUCTA DE FORMA CLARA, ESPECÍFICA Y CONCRETA. HAY QUE ESTABLECER LÍMITES Y DEFINIR LO QUE PUEDE Y NO PUEDE HACER. -NO APLICAR EXCESIVAS ÓRDENES E INSTRUCCIONES.(MEJOR SENCILLO Y EN POSITIVO: "PIES EN EL SUELO, SE CAMINA"). -PREMIAR LOS COMPORTAMIENTOS ADECUADOS: RECOMPENSARLE MEDIANTE ELOGIOS. REFORZADORES CUANDO REALICE UN COMPORTAMIENTO ADECUADO Y COLABORADOR. ("ME ENCANTA CÓMO ME ESCUCHAS").
¿CÓMO REDUCIR LA AGRESIVIDAD Y LAS PELEAS?
3.1
Normas de clase
PUNTUALIDAD
UNIFORMES
MOCHILAS
-Entradas y salidas -Enfermedad
-Merienda-Ropa de cambio -Lo necesario, 'no extras'
-Marcados -Completos
ALMUERZOS SALUDABLES
COMPORTAMIENTO ADECUADO
MATERIAL
-Cuidar-Compartir -Bolsita zip
-Respeto-Frustración -Límites
-Frutas-Lácteos -Bocadillos
3.2
cumpleaños
-Se celebra en el aula (corona y vela). -Se puede traer algo para compartir. -Invitaciones, mejor fuera del centro. -Celebraciones por mes.
CUIDADO ALERGIAS:
(sin glutén)
4.1
PROYECTO "VIAJE POR EL MUNDO"
-PRESENTACIÓN INDIVIDUAL.-COMPLETAR LA PLANTILLA DEL PAÍS. -COMPLEMENTO TEMÁTICO (OBJETO/DISFRAZ). -ACTIVIDAD EXTRA (ficha, dibujo, baile, etc.) -POSIBLE EXCURSIÓN A "PARQUE EUROPA" EN TORREJÓN DE ARDOZ.
4.2
PLANTILLA "VIAJE POR EL MUNDO"
1. CONTINENTE, PAÍS, CAPITAL2. BANDERA/ SALUDOS 3. QUÉ VISITAR, MONUMENTOS 4. COMIDA 5. ROPA (TRAJE TÍPICO) 6. ANIMALES 7. DEPORTES 8. MÚSICA/FIESTAS 9. PERSONAJE DESTACADO 10. TRANSPORTES
letras y trazos
-REPASO Y PRÁCTICA DE LAS LETRAS VISTAS (VOCALES, P, L, M, S, N, Ñ, T, D, J, LL).-LETRAS NUEVAS (B, V, Z, C, R, RR, F). -INTRODUCCIÓN a la CALIGRAFÍA minúscula EN PAUTA. CONTINUACIÓN CON LA MAYÚSCULA. -¡CUIDADO AL COGER EL LÁPIZ! (PICO POLLITO). -RECORTAR Y RASGAR PAPELES (FUERZA). -ESCRIBIR DE IZQUIERDA A DERECHA. -ESCRITURA ESPEJO (NORMAL).
MATEMÁTICAS
-DESCOMPOSICIÓN Y ESCRITURA HASTA EL 8.-SECUENCIAS TEMPORALES. -SUMAS. INICIACIÓN A LA RESTA. -NÚMEROS ORDINALES (8º). -FIGURAS PLANAS/CUERPOS GEOMÉTRICOS. -SERIES LÓGICAS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. -SIMETRÍA, MITAD, IZQUIERDA/DERECHA.
LECTURA
-LEER Y REPASAR (LIBRO LECTURA, SEMANA SANTA).-LISTA DE PALABRAS (LETRAS DADAS). -UTILIZAR LAS LETRAS QUE SE HAN LLEVADO A CASA. -MOTIVACIÓN CON LOS CUENTOS Y CANCIONES DE LETRILANDIA. -CUENTOS PARA DORMIR. JUEGOS DE LETRAS (orales "VEO VEO", digitales, ticket de la compra).
INFORMACIÓN EXTRA
- CUESTIONARIO ESCUELA DE FAMILIAS
- Email (Plataforma Educamos).
- TUTORÍAS
- Documento compartido con el calendario, confirmación email.
- FIN 2º TRIMESTRE
- Jueves 26 de marzo. Se llevarán todos los materiales y cuadernillos.
- OTRAS FECHAS
- Jueves 26 de febrero. Fiesta Madre Paula Montal. Eucaristía 10:00.
- Domingo 14 de junio. Fiesta Fin de curso.
¿Dudas o preguntas?
+190
Puedes plasmar cifras de esta forma.
+45k
…Aunque luego lo expliques oralmente
50%
de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
90%
de la información visual se asimila mejor.
+12k
Y los datos quedarán grabados en su cerebro
+85k
Así mantendrás la atención de tu clase.
5 años - Reunión segundo trimestre
Rocío Melcón
Created on February 5, 2026
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clase de 5 años
reunión segundo trimestre
curso 25-26
índice
1- AVISOS
5- LETRAS Y TRAZOS
6- MATEMÁTICAS
2- ESCUELA DE FAMILIAS
7- LECTURA
3- NORMAS DE LA CLASE
4- PROYECTO
8- INFORMACIÓN EXTRA
1.1
aportaciones
1.2
menú escolar
2.1
escuela de familias
-CONJUNTO DE COMPORTAMIENTOS EFICACES EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES. -FACILITAN LA RELACIÓN CON LOS OTROS. -SON CONDUCTAS APRENDIDAS. -FACILITAN LA COMUNICACIÓN EMOCIONAL Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?
2.2
escuela de familias
RECOMENDACIONES
-ENSEÑAR AL NIÑO A OBSERVAR Y ESCUCHAR. -AYUDARLE A QUE MANTENGA UN ADECUADO TONO DE VOZ Y CONTACTO OCULAR. -EXPLICARLE CÓMO DEBE PEDIR LAS COSAS. -ENSEÑARLE A ACEPTAR LAS CORRECCIONES. (CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS). -HACERLE VER QUE NO DEBE INTERRUMPIR CONVERSACIONES. (GESTOS ACORDADOS).
¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS HABILIDADES SOCIALES?
2.3
escuela de familias
RECOMENDACIONES
-EL NIÑO APRENDE POR OBSERVACIÓN DE LAS CONDUCTAS DE OTROS.-ES CONVENIENTE REALIZAR DELANTE DEL NIÑO LA CONDUCTA QUE QUEREMOS QUE APRENDA. ("NIÑOS VEN, NIÑOS HACEN"). -CONVIENE TRANQUILIZAR AL NIÑO REDUCIENDO LA ANSIEDAD QUE MANIFIESTE A SITUACIONES SOCIALES NUEVAS. (NO INSISTIR NI ADELANTAR ACONTECIMIENTOS: MÉDICO, CUMPLEAÑOS, ACCIONES NEGATIVAS).
¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS HABILIDADES SOCIALES?
2.4
escuela de familias
RECOMENDACIONES
-NO PRESENTAR ANTE LOS HIJOS ACTITUDES EDUCATIVAS CONTRAPUESTAS. -NO RESPONDER A LA AGRESIVIDAD DEL NIÑO CON AGRESIVIDAD. (TÚ GRITAS, YO MÁS). -NO EVITARLE PEQUEÑAS FRUSTRACIONES PARA QUE COMPRENDA QUE LA REALIDAD NO LE VA A SER SIEMPRE EN TODO FAVORABLE. -FACILITA A TU HIJO CONTACTO CON OTROS NIÑOS DE SU EDAD. (PARQUES, PATIOS DE JUEGO). -NO HAGAS POR ÉL LAS COSAS QUE PUEDA HACER POR SÍ MISMO. (POTENCIAR AUTONOMÍA, NO SON BEBÉS).
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL
2.5
escuela de familias
RECOMENDACIONES
-NO REGAÑAR CONTINUAMENTE APLICANDO REGLAS QUE NO SE VAN A CUMPLIR. -ESTABLECER REGLAS DE CONDUCTA DE FORMA CLARA, ESPECÍFICA Y CONCRETA. HAY QUE ESTABLECER LÍMITES Y DEFINIR LO QUE PUEDE Y NO PUEDE HACER. -NO APLICAR EXCESIVAS ÓRDENES E INSTRUCCIONES.(MEJOR SENCILLO Y EN POSITIVO: "PIES EN EL SUELO, SE CAMINA"). -PREMIAR LOS COMPORTAMIENTOS ADECUADOS: RECOMPENSARLE MEDIANTE ELOGIOS. REFORZADORES CUANDO REALICE UN COMPORTAMIENTO ADECUADO Y COLABORADOR. ("ME ENCANTA CÓMO ME ESCUCHAS").
¿CÓMO REDUCIR LA AGRESIVIDAD Y LAS PELEAS?
3.1
Normas de clase
PUNTUALIDAD
UNIFORMES
MOCHILAS
-Entradas y salidas -Enfermedad
-Merienda-Ropa de cambio -Lo necesario, 'no extras'
-Marcados -Completos
ALMUERZOS SALUDABLES
COMPORTAMIENTO ADECUADO
MATERIAL
-Cuidar-Compartir -Bolsita zip
-Respeto-Frustración -Límites
-Frutas-Lácteos -Bocadillos
3.2
cumpleaños
-Se celebra en el aula (corona y vela). -Se puede traer algo para compartir. -Invitaciones, mejor fuera del centro. -Celebraciones por mes.
CUIDADO ALERGIAS:
- CELÍACOS
(sin glutén)4.1
PROYECTO "VIAJE POR EL MUNDO"
-PRESENTACIÓN INDIVIDUAL.-COMPLETAR LA PLANTILLA DEL PAÍS. -COMPLEMENTO TEMÁTICO (OBJETO/DISFRAZ). -ACTIVIDAD EXTRA (ficha, dibujo, baile, etc.) -POSIBLE EXCURSIÓN A "PARQUE EUROPA" EN TORREJÓN DE ARDOZ.
4.2
PLANTILLA "VIAJE POR EL MUNDO"
1. CONTINENTE, PAÍS, CAPITAL2. BANDERA/ SALUDOS 3. QUÉ VISITAR, MONUMENTOS 4. COMIDA 5. ROPA (TRAJE TÍPICO) 6. ANIMALES 7. DEPORTES 8. MÚSICA/FIESTAS 9. PERSONAJE DESTACADO 10. TRANSPORTES
letras y trazos
-REPASO Y PRÁCTICA DE LAS LETRAS VISTAS (VOCALES, P, L, M, S, N, Ñ, T, D, J, LL).-LETRAS NUEVAS (B, V, Z, C, R, RR, F). -INTRODUCCIÓN a la CALIGRAFÍA minúscula EN PAUTA. CONTINUACIÓN CON LA MAYÚSCULA. -¡CUIDADO AL COGER EL LÁPIZ! (PICO POLLITO). -RECORTAR Y RASGAR PAPELES (FUERZA). -ESCRIBIR DE IZQUIERDA A DERECHA. -ESCRITURA ESPEJO (NORMAL).
MATEMÁTICAS
-DESCOMPOSICIÓN Y ESCRITURA HASTA EL 8.-SECUENCIAS TEMPORALES. -SUMAS. INICIACIÓN A LA RESTA. -NÚMEROS ORDINALES (8º). -FIGURAS PLANAS/CUERPOS GEOMÉTRICOS. -SERIES LÓGICAS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. -SIMETRÍA, MITAD, IZQUIERDA/DERECHA.
LECTURA
-LEER Y REPASAR (LIBRO LECTURA, SEMANA SANTA).-LISTA DE PALABRAS (LETRAS DADAS). -UTILIZAR LAS LETRAS QUE SE HAN LLEVADO A CASA. -MOTIVACIÓN CON LOS CUENTOS Y CANCIONES DE LETRILANDIA. -CUENTOS PARA DORMIR. JUEGOS DE LETRAS (orales "VEO VEO", digitales, ticket de la compra).
INFORMACIÓN EXTRA
¿Dudas o preguntas?
+190
Puedes plasmar cifras de esta forma.
+45k
…Aunque luego lo expliques oralmente
50%
de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
90%
de la información visual se asimila mejor.
+12k
Y los datos quedarán grabados en su cerebro
+85k
Así mantendrás la atención de tu clase.