SESIÓN 22

SESIÓN 22

DUDAS

CONVOCATORIA

¿CÓMO HACER LA SOLICITUD?

SORTEO

1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9, 11, 12, 13, 14, 15, 23, 25

ÁREA 1: CRECIMIENTO EN ARMONÍA

- CONTROLAR SU CUERPO - GESTIONAR EMOCIONES - ADQUIRIR HÁBITOS SANOS - RELACIONARSE CON OTROS

COMPETENCIAS EPECÍFICAS

ÁREA 1. CRECIMIENTO EN ARMONÍA CUERPO-EMOCIONES-HÁBITOS-AMIGOS C.1: Progresar en el conocimiento y control de su CUERPO y adquisición de estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir una imagen ajustada y positiva. IMAGEN MENTAL: niño en circuito de psicomotricidad aprendiendo a andar puntillas... C.2: Reconocer, manifestar y regular progresivamente sus EMOCIONES expresando necesidades y sentimientos para lograr el bienestar emociona. IMAGEN MENTAL: niña y emociones explicando como se siente C.3: Adoptar modelos, normas y HÁBITOS, desarrollando la confianza en sus posibilidades y sentimientos de logro, para promover estilo de vida saludable y ecosocialmente responsable. IMAGEN MENTAL: poniendose el cinturón del coche, tirando papel a la basura y regando una planta. C.4: Establecer interacciones sociales en condiciones de igualdad, valorando la AMISTAD, el respeto y la empatía, para construir su propia identidad basada en valores democráticos y de respeto a los derechos humanos. IMAGEN MENTAL: jugando en el recreo y solucionado problemas en el recreo.

SABERES BÁSICOS

ÁREA 1. CRECIMIENTO EN ARMONÍA (TEMAS 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10) CUERPO, PSICOMOTOR, AUTOESTIMA, DISCAPACIDAD, NORMAS Y AUTONOMÍA. EMOCIONES, SEGURIDAD, ACEPTACIÓN, BIENESTAR EMOCIONAL. HÁBITOS SALUD, HIGIENE, ALIMNENTACIÓN, SUEÑO, DESCANSO, BUENA VIDA, PREVENCIÓN DE ACCIDENTES. FAMILIA, CONVIVENCIA, IGUALDAD, CULTURA, CONFLICTOS, AMIGOS, PAZ, JUEGO SIMBÓLICO, ESTEREOTIPOS, TRADICIONES REGIÓN DE MURCIA

SABERES BÁSICOS

ORGANIZA CÁDA CONTENIDO/SABER EN EL ÁREA QUE CORRESPONDA

TEMÁTICAS

ED. VALORES

COEDUCACIÓN

Tema 10

TEMA 9

TEMÁTICA

ver eps y prevención accidentes

PUNTEO: - Subrayar import del supuesto para que no se nos olvide nada - Como podemos vincular Tª y Legislación - Qué vamos a hacer: UUDD/ Sda/ Taller... TÍTULO DE LA PROPUESTA * chulo - Actividades y cómo relacionarlas - ODS+ Reto: argumentarlo - ELEMENTOS CURRICULARES Y SU RELACIÓN - Diversidad - METODOLOGÍA QUE VOY A USAR

COMO CONTRIBUYE ________________ AL DESARROLLO DE LAS ÁREAS: La temática planteada contribuye de manera global e integrada al desarrollo de las áreas del currículo de Educación Infantil, tal y como establece el Decreto 196/2022 de la siguiente manera. En el área de Crecimiento en Armonía, favorece el desarrollo emocional, la autonomía personal y la adquisición de hábitos saludables mediante experiencias significativas y cercanas al alumnado. En el área de Descubrimiento y Exploración del Entorno, promueve la curiosidad, la observación y la interacción con el entorno natural, social y cultural, facilitando aprendizajes basados en la experimentación y el juego. En el área de Comunicación y Representación de la Realidad, potencia el desarrollo del lenguaje oral, la expresión artística y corporal, así como el uso de diferentes formas de comunicación, permitiendo al alumnado expresar ideas, emociones y vivencias de forma creativa y funcional.

VAMOS A ELLO

UUDD

VAMOS A RELACIONAR LAS ACTIVIDADES CON COMPETENCIAS CLAVE, CON CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CON SABERES BÁSICOS

UNIDADDIDÁCTICA: el espacio

Exponemos nuestras actividades de la UUDD El espacio

actualización en legislación

uudd+sda

¿CUÁLES SON LOS RETOS Y DESAFÍOS DEL SIGLO XXI? - DESARROLLAR HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE - PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE Y LA VIDA ANIMAL - RESOLVER CONFLICTOS DE FORMA PACÍFICA -ACTUAR COMO CONSUMIDORES RESPONSABLES -USAR DE MANERA ÉTICA Y EFICAZ LAS TECNOLOGÍAS - PROMOVER LA IGUALDAD DE GÉNERO - MANEJAR LA ANSIEDAD QUE GENERA LA INCERTIDUMBRE - IDENTIFICAR SITUACIONES DE INEQUIDAD Y DESARROLLAR SENTIMIENTOS DE EMPATÍA

¿CUÁLES SON LOS RETOS Y DESAFÍOS DEL SIGLO XXI? - COOPERAR Y CONVIVIR - ACEPTAR LA DISCAPACIDAD - APRECIAR EL VALOR DE LA DIVERSIDAD - FORMAR PARTE DE UN PROYECTO COLECTIVO -ADQUIRIR CONFIANZA EN EL CONOCIMIENTO COMO MOTOR DEL DESARROLLO

PRODUCTO FINAL -Baile -Canción -Podcast -Programa de radio -Vídeo -Panfletos/publicidad/ ANUNCIO -Infografías/ carteles -Obra de teatro -Escape room -Cuadro -Collage

PRODUCTO FINAL -Mural -Foto -Guía DE VIAJES -Museo/exposición/ feria -CREAR DÍA DE FIESTA/ UN SUPERMERCADO -Aprendizaje servicios (compromiso social) PLANTAR UN ÁRBOL, CREAR UN HUERTO ESCOLAR, CAMPAÑA PARA DONAR ROPA, PARA DONAR SANGRE, DONAR ALIMENTOS, RECAUDAR ALGO, CONCIENCIA ANIMAL -

PRODUCTO FINAL -campaña -Revista digital/ PERIODICO - CUENTO - CREAR UN PLANETARIO - Elaborar disfraces

CÓMO HACER LAS UUDD

• VAMOS A EMPEZAR PLANEANDO LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES