Opiniones sobre la formación del profesorado y la inserción a la docencia
Miriam Jurado Alcaide Universidad Internacional de la Rioja Perfil Docente y Profesional del Maestro 09.02.2026
ÍNDICE
PREGUNTAS
ENTREVISTA 1
ENTREVISTA 2
ANÁLISIS DE LAS RESPUESTAS
REFLEXIÓN PERSONAL
PREGUNTAS
FORMACIÓN INICIAL
¿Cómo valorarías tu formación inicial universitaria para ejercer como docente? ¿Consideras que la formación recibida fue suficiente para enfrentarte a la realidad del aula? ¿Por qué? ¿Qué carencias o limitaciones detectaste en tu formación inicial una vez comenzaste a trabajar?
INSERCIÓN LABORAL
¿Cómo fue tu experiencia durante los primeros años de ejercicio docente? ¿Recibiste algún tipo de apoyo o acompañamiento (tutor, compañeros, equipo directivo) en tus inicios? ¿Cuáles fueron las principales dificultades que encontraste al incorporarte a un centro educativo?
FORMACIÓN CONTINUA
¿Crees que la formación inicial es suficiente o debe complementarse con formación continua? ¿Por qué?
¿Participas actualmente en actividades de formación continua (cursos, seminarios, proyectos, innovación, etc.)?
ENTREVISTA 1
Rocío Maestra de Atención a la Diversidad (actual) 38 años de experiencia.
Alex Profesor de inglés 1 año de experiencia 6 meses en un Centro de Educación Especial 5 meses en un Centro Ordinario
ENTREVISTA 2
ANALÍSIS DE LAS RESPUESTAS
Para este trabajo he decidido entrevistar a dos docentes, una más veterana y otro más novel, para contrastar la educación inicial e inserción a la docencia en diferentes épocas. Sobre la formación inicial universitaria, ambos coinciden en que a nivel académico es útil, pero que se necesita de más práctica para lograr una buena formación inicial, por ejemplo, el cómo enfrentarte a una clase. También coinciden en que esta formación inicial no les fue suficiente a la hora de enfrentarse a la realidad en el aula, ya que a nivel académico, salen con muchos conocimientos, pero la realidad también es saber como llevar una clase, entender a los alumnos... es decir, no tienen las herramientas suficientes para enfrentarse a la realidad, que van aprendiendo a través de las experiencias que van viviendo en el aula día a día. En definitiva, se necesita más práctica.
ANALÍSIS DE LAS RESPUESTAS
Sobre la inserción laboral, Rocío, cuando acabó la carrera pudo empezar a trabajar como docente en un centro y si tuvo apoyos, compañeros... que la acompañaron durante sus primeros meses y la ayudaron en, por ejemplo, normas de seguridad de los alumnos, primeros auxilios... Algunas dificultades que ha tenido Rocío es trabajar la línea pedagógica del centro aunque no estuviera de acuerdo, el encontrar tu sitio siguiendo sus ideas. En el caso de Alex, gracias a que en el centro hay una amiga, esta le ha guiado un poco en dudas que haya tenido, pero que le ha faltado tener a ese apoyo, tutor que lo acompañara, aconsejara... durante sus inicios. Alex es profesor de inglés, pero no tiene la mención por lo que se ha tenido que ir formando. Algunas dificultades que ha tenido ha sido el enfrentarse a 9 clases durante la semana, entender y gestionar el comportamiento de todos esos niños.
ANALÍSIS DE LAS RESPUESTAS
Sobre la formación continua, ambos coinciden en que la formación inicial no es suficiente, que solo te dan una base, por lo que es necesario complementarse con cursos, proyectos... de formación continua. No solamente en aspectos de conocimiento (TIC, matemáticas, Flipped Classroom...) sino también para entender a los alumnos, saber por qué les cuestas X tema cuando se enseña igual a todos... Rocío está trabajando en un proyecto que están llevando a cabo en el centro sobre el desarrollo del DUA, el integrar a todos los alumnos en el centro... En el caso de Alex, como se ha comentado anteriormente, él tiene la mención de PT y está cursando inglés por lo que se ha estado formando para saber enseñar inglés. Actualmente, le interas ese tema, pero no descarta hacer más cursos.
RELEXIÓN PERSONAL
Tras las entrevistas, me he dado cuenta de que no hay mucha diferencia entre épocas. La formación inicial te prepara a nivel conocimientos, pero no a nivel práctico, a como gestionar un aula. Cuando te enfrentas al día a día en un aula tu sola con 25 alumnos, es cuando empiezas a formarte de verdad. A lo que se refiere al proceso de inserción, igual que en las prácticas de la universidad tienes un tutor que te enseña, te aconseja y te acompaña para tener un mayor y mejor conocimiento a la hora de gestionar un aula, cuando empiezas a trabajar también se debe tener ese acompañamiento, al menos durante los primeros meses hasta que el docente se adapte a la novedad. En cuanto a la formación continua, aunque la formación inicial te prepara de forma básica, es necesario continuar formándonos a lo largo de los años, ya que el ámbito educativo evoluciona.
grACIAS
Opiniones sobre la formación del profesorado y la inserción a la docencia
miriam JURADO ALCAIDE
Created on February 5, 2026
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Opiniones sobre la formación del profesorado y la inserción a la docencia
Miriam Jurado Alcaide Universidad Internacional de la Rioja Perfil Docente y Profesional del Maestro 09.02.2026
ÍNDICE
PREGUNTAS
ENTREVISTA 1
ENTREVISTA 2
ANÁLISIS DE LAS RESPUESTAS
REFLEXIÓN PERSONAL
PREGUNTAS
FORMACIÓN INICIAL ¿Cómo valorarías tu formación inicial universitaria para ejercer como docente? ¿Consideras que la formación recibida fue suficiente para enfrentarte a la realidad del aula? ¿Por qué? ¿Qué carencias o limitaciones detectaste en tu formación inicial una vez comenzaste a trabajar? INSERCIÓN LABORAL ¿Cómo fue tu experiencia durante los primeros años de ejercicio docente? ¿Recibiste algún tipo de apoyo o acompañamiento (tutor, compañeros, equipo directivo) en tus inicios? ¿Cuáles fueron las principales dificultades que encontraste al incorporarte a un centro educativo? FORMACIÓN CONTINUA ¿Crees que la formación inicial es suficiente o debe complementarse con formación continua? ¿Por qué? ¿Participas actualmente en actividades de formación continua (cursos, seminarios, proyectos, innovación, etc.)?
ENTREVISTA 1
Rocío Maestra de Atención a la Diversidad (actual) 38 años de experiencia.
Alex Profesor de inglés 1 año de experiencia 6 meses en un Centro de Educación Especial 5 meses en un Centro Ordinario
ENTREVISTA 2
ANALÍSIS DE LAS RESPUESTAS
Para este trabajo he decidido entrevistar a dos docentes, una más veterana y otro más novel, para contrastar la educación inicial e inserción a la docencia en diferentes épocas. Sobre la formación inicial universitaria, ambos coinciden en que a nivel académico es útil, pero que se necesita de más práctica para lograr una buena formación inicial, por ejemplo, el cómo enfrentarte a una clase. También coinciden en que esta formación inicial no les fue suficiente a la hora de enfrentarse a la realidad en el aula, ya que a nivel académico, salen con muchos conocimientos, pero la realidad también es saber como llevar una clase, entender a los alumnos... es decir, no tienen las herramientas suficientes para enfrentarse a la realidad, que van aprendiendo a través de las experiencias que van viviendo en el aula día a día. En definitiva, se necesita más práctica.
ANALÍSIS DE LAS RESPUESTAS
Sobre la inserción laboral, Rocío, cuando acabó la carrera pudo empezar a trabajar como docente en un centro y si tuvo apoyos, compañeros... que la acompañaron durante sus primeros meses y la ayudaron en, por ejemplo, normas de seguridad de los alumnos, primeros auxilios... Algunas dificultades que ha tenido Rocío es trabajar la línea pedagógica del centro aunque no estuviera de acuerdo, el encontrar tu sitio siguiendo sus ideas. En el caso de Alex, gracias a que en el centro hay una amiga, esta le ha guiado un poco en dudas que haya tenido, pero que le ha faltado tener a ese apoyo, tutor que lo acompañara, aconsejara... durante sus inicios. Alex es profesor de inglés, pero no tiene la mención por lo que se ha tenido que ir formando. Algunas dificultades que ha tenido ha sido el enfrentarse a 9 clases durante la semana, entender y gestionar el comportamiento de todos esos niños.
ANALÍSIS DE LAS RESPUESTAS
Sobre la formación continua, ambos coinciden en que la formación inicial no es suficiente, que solo te dan una base, por lo que es necesario complementarse con cursos, proyectos... de formación continua. No solamente en aspectos de conocimiento (TIC, matemáticas, Flipped Classroom...) sino también para entender a los alumnos, saber por qué les cuestas X tema cuando se enseña igual a todos... Rocío está trabajando en un proyecto que están llevando a cabo en el centro sobre el desarrollo del DUA, el integrar a todos los alumnos en el centro... En el caso de Alex, como se ha comentado anteriormente, él tiene la mención de PT y está cursando inglés por lo que se ha estado formando para saber enseñar inglés. Actualmente, le interas ese tema, pero no descarta hacer más cursos.
RELEXIÓN PERSONAL
Tras las entrevistas, me he dado cuenta de que no hay mucha diferencia entre épocas. La formación inicial te prepara a nivel conocimientos, pero no a nivel práctico, a como gestionar un aula. Cuando te enfrentas al día a día en un aula tu sola con 25 alumnos, es cuando empiezas a formarte de verdad. A lo que se refiere al proceso de inserción, igual que en las prácticas de la universidad tienes un tutor que te enseña, te aconseja y te acompaña para tener un mayor y mejor conocimiento a la hora de gestionar un aula, cuando empiezas a trabajar también se debe tener ese acompañamiento, al menos durante los primeros meses hasta que el docente se adapte a la novedad. En cuanto a la formación continua, aunque la formación inicial te prepara de forma básica, es necesario continuar formándonos a lo largo de los años, ya que el ámbito educativo evoluciona.
grACIAS