PROJET DU MOUVEMENT décliné en AuRA
finalitÉ
PORTAGE TERRITORIAL : FD-FT-FR-Référents
CA FDMFR & DIR MFR
octobre 2025
POLITIQUE
janvier 2026
FRMFR : CA & COPIL
ASSOCIATION
2028
LES OUTILS
LES FORCES VIVES
- Diagnostic organisationnel
Et ensuite ?
MARQUEURS
PÉDAGOGIE
ÉDUCATION
Avancement projet
- pôle animation & vie résidentielle
- L'offre de formation régionale
Mesure - Partage - Approfondissement
Mise en oeuvre amélioration
février 2027
avril 2026
décembre 2026
Point étape du projet "Vivre l'alternance MFR" Valorisation & Projection
Livrables MFR
les acteurs du projet
les jeunes & adultes en formation
Équipes MFR & ca mfr
Équipe projet
comité de pilotage
ca frmfr aura
synthèse des diagnostics organisationnels
points sensibles
pistes d'amélioration
points forts
composition et rôles des membres
Marie-Axelle BEZARD : Jacques MOLARD : Richard ZAPATA : Bernard GABELLE : Pierre M - Alexandre VA - Sonia G Réunion mensuel : - Veille sur l'avancement projet, - L'édition d'une lettre info trimestrielle ? - ...
L'équipe projet est composée des directions des fédérations, Alexandre VA, Sonia G, Équipe FR et référents pédagogiques désignés : - Réunions de travail : définir et/ou corriger les objectifs - Architectes d'avenir : initier des synergies entres les parties prenantes du projets, notamment les membres des conseils d'administration et des équipes des MFR
MARQUEURS MFR
- Accueil des jeunes, des familles, des professionnels
- Visite d'étude et/ou intervention
- Visite des entreprises réalisée par les formatrices.teurs
- Accompagnement des apprenants
- Plan d'étude et prolongement
- Projet d'établissement / Projet d'Association
- Conception et animation de la vie résidentielle
- Développer le pouvoir d'agir
Mise en évidence des projets, actions via un support (la forme reste à convenir)
Projets et actions identifiés par les MFR à travers les outils déployés : mise en œuvre des projets, suivi des démarches engagées, valorisation …
Les jeunes et adultes en formations impactés par le projet : Cela va permettre quoi ? Quelles mesures pour évaluer l'impact ?
Contribution des jeunes lors du rassemblement des MFR en 2023
Ccommanditaire
Le Conseil d’administration est à l’origine de la déclinaison régionalisée du projet du mouvement. Il en assure le portage et la présentation et délibère sur les propositions d’animation en veillant à aligner les décisions avec les orientations du projet. Chef de projet désigné : Pierre Millet
Diagnostics organisationnels des directions MFR réalisés lors du séminaire du 24 au 26 février 2026
Finalité : notre vision commune
a formuler, à écrire collectivement
Une qualité d’accompagnement reconnue, reposant sur une mise en œuvre rigoureuse de l’alternance :-Richesse des temps spécifiques (ERASMUS, SST, PRAP, coloration, vie résidentielle, veillées…)-Suivi régulier des alternants en entreprise-Exploitation pédagogique de l’expérience et utilisation des outils propres aux MFR (Plan d’Étude, mise en commun…) Une structure à taille humaine, incarnant concrètement les valeurs des MFR et fonctionnant dans un esprit « familial », facteur d’attractivité pour les jeunes et les familles.Une culture du partage entre pairs (tutorat, mentorat), soutenant la professionnalisation et la montée en compétences.
Une opportunité stratégique majeure avec la réécriture du projet d’association, permettant de redonner du sens, de clarifier les orientations et de mobiliser l’ensemble des acteurs.Une dynamique d’équipe solide, nourrie par des temps professionnels (formations, réunions) et conviviaux, favorisant la cohésion et l’engagement.Une organisation structurée et sécurisante (adjointe, responsable pédagogique, chargée de développement, pôle administratif) qui permet à l’équipe pédagogique de se concentrer pleinement sur son cœur de métier et renforce la notoriété de l’établissement. Les binômes apportent stabilité et continuité.
Visites d’entreprise insuffisantes : le suivi des apprenants en milieu professionnel est parfois peu ou non réalisé, fragilisant la qualité de l’alternance.Risque de perte de cohésion d’équipe : distanciation entre filières, niveaux ou disciplines, pouvant affaiblir la coopération transversale.Adaptation au public actuel : évolution des comportements, prise en compte des enjeux de santé mentale et des attentes des nouvelles générations nécessitant des ajustements professionnels.Relations équipe / Conseil d’Administration : nécessité de clarifier et consolider les liens pour favoriser une gouvernance fluide et partagée.
Enjeux RH et stabilité des équipes : difficulté à maintenir une équipe stable pour assurer la continuité pédagogique, la transmission de la culture MFR et un passage de relais fluide. Gestion des absences et équilibre vie professionnelle / vie personnelle parfois fragiles.Nombre important d’intervenants : lorsque la proportion est élevée, la cohérence et l’efficacité de la pédagogie de l’alternance MFR deviennent plus complexes à garantir.Appropriation de la fonction globale MFR : implication parfois inégale des moniteurs/trices dans l’ensemble des missions (au-delà des seules heures de face-à-face pédagogique).Isolement professionnel : certaines personnes travaillent de manière trop autonome, ce qui peut limiter la coordination et la dynamique collective.
Moderniser la pédagogie de l’alternance : intégrer l’IA et les nouvelles technologies, revisiter les outils (carnet d’alternance, Plan d’Étude, mise en commun), développer la ludopédagogie et renforcer le travail de l’oral.Valoriser les réussites : déployer une communication externe positive (newsletter, contenus réalisés par les jeunes, vidéos diffusées sur les réseaux sociaux) pour renforcer l’attractivité et la notoriété.Renforcer la co-construction équipe / CA : planifier des temps réguliers d’échanges stratégiques et pédagogiques (équipes et sous-équipes) pour consolider la vision partagée.Développer le MOP éducatif et le lien aux familles : structurer l’accompagnement éducatif (carrefours de discussion, réunions parentalité) en articulation avec l’équipe.Structurer la réflexion stratégique sur l’offre de formation : définir des indicateurs pour accompagner les décisions d’ouverture mais aussi de fermeture de formations.
Déployer un plan de développement des compétences : organiser et anticiper les départs en formation pour soutenir la professionnalisation des équipes.Renforcer le volet éducatif : clarifier ses objectifs, ses modalités et sa cohérence avec la pédagogie de l’alternance.Consolider les liens avec les acteurs de l’alternance : familles (ou référents familiaux), entreprises et partenaires du territoire.Dynamiser la vie résidentielle et l’animation des veillées : en faire de véritables leviers éducatifs et identitaires.Redonner sens aux visites d’entreprises : les organiser de manière structurée en réaffirmant leur utilité pédagogique et stratégique dans la continuité du parcours de l’alternant.
finalitÉ
FRMFR AuRA
Created on February 5, 2026
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PROJET DU MOUVEMENT décliné en AuRA
finalitÉ
PORTAGE TERRITORIAL : FD-FT-FR-Référents
CA FDMFR & DIR MFR
octobre 2025
POLITIQUE
janvier 2026
FRMFR : CA & COPIL
ASSOCIATION
2028
LES OUTILS
LES FORCES VIVES
Et ensuite ?
MARQUEURS
PÉDAGOGIE
ÉDUCATION
Avancement projet
Mesure - Partage - Approfondissement
Mise en oeuvre amélioration
février 2027
avril 2026
décembre 2026
Point étape du projet "Vivre l'alternance MFR" Valorisation & Projection
Livrables MFR
les acteurs du projet
les jeunes & adultes en formation
Équipes MFR & ca mfr
Équipe projet
comité de pilotage
ca frmfr aura
synthèse des diagnostics organisationnels
points sensibles
pistes d'amélioration
points forts
composition et rôles des membres
Marie-Axelle BEZARD : Jacques MOLARD : Richard ZAPATA : Bernard GABELLE : Pierre M - Alexandre VA - Sonia G Réunion mensuel : - Veille sur l'avancement projet, - L'édition d'une lettre info trimestrielle ? - ...
L'équipe projet est composée des directions des fédérations, Alexandre VA, Sonia G, Équipe FR et référents pédagogiques désignés : - Réunions de travail : définir et/ou corriger les objectifs - Architectes d'avenir : initier des synergies entres les parties prenantes du projets, notamment les membres des conseils d'administration et des équipes des MFR
MARQUEURS MFR
Mise en évidence des projets, actions via un support (la forme reste à convenir)
Projets et actions identifiés par les MFR à travers les outils déployés : mise en œuvre des projets, suivi des démarches engagées, valorisation …
Les jeunes et adultes en formations impactés par le projet : Cela va permettre quoi ? Quelles mesures pour évaluer l'impact ?
Contribution des jeunes lors du rassemblement des MFR en 2023
Ccommanditaire
Le Conseil d’administration est à l’origine de la déclinaison régionalisée du projet du mouvement. Il en assure le portage et la présentation et délibère sur les propositions d’animation en veillant à aligner les décisions avec les orientations du projet. Chef de projet désigné : Pierre Millet
Diagnostics organisationnels des directions MFR réalisés lors du séminaire du 24 au 26 février 2026
Finalité : notre vision commune
a formuler, à écrire collectivement
Une qualité d’accompagnement reconnue, reposant sur une mise en œuvre rigoureuse de l’alternance :-Richesse des temps spécifiques (ERASMUS, SST, PRAP, coloration, vie résidentielle, veillées…)-Suivi régulier des alternants en entreprise-Exploitation pédagogique de l’expérience et utilisation des outils propres aux MFR (Plan d’Étude, mise en commun…) Une structure à taille humaine, incarnant concrètement les valeurs des MFR et fonctionnant dans un esprit « familial », facteur d’attractivité pour les jeunes et les familles.Une culture du partage entre pairs (tutorat, mentorat), soutenant la professionnalisation et la montée en compétences.
Une opportunité stratégique majeure avec la réécriture du projet d’association, permettant de redonner du sens, de clarifier les orientations et de mobiliser l’ensemble des acteurs.Une dynamique d’équipe solide, nourrie par des temps professionnels (formations, réunions) et conviviaux, favorisant la cohésion et l’engagement.Une organisation structurée et sécurisante (adjointe, responsable pédagogique, chargée de développement, pôle administratif) qui permet à l’équipe pédagogique de se concentrer pleinement sur son cœur de métier et renforce la notoriété de l’établissement. Les binômes apportent stabilité et continuité.
Visites d’entreprise insuffisantes : le suivi des apprenants en milieu professionnel est parfois peu ou non réalisé, fragilisant la qualité de l’alternance.Risque de perte de cohésion d’équipe : distanciation entre filières, niveaux ou disciplines, pouvant affaiblir la coopération transversale.Adaptation au public actuel : évolution des comportements, prise en compte des enjeux de santé mentale et des attentes des nouvelles générations nécessitant des ajustements professionnels.Relations équipe / Conseil d’Administration : nécessité de clarifier et consolider les liens pour favoriser une gouvernance fluide et partagée.
Enjeux RH et stabilité des équipes : difficulté à maintenir une équipe stable pour assurer la continuité pédagogique, la transmission de la culture MFR et un passage de relais fluide. Gestion des absences et équilibre vie professionnelle / vie personnelle parfois fragiles.Nombre important d’intervenants : lorsque la proportion est élevée, la cohérence et l’efficacité de la pédagogie de l’alternance MFR deviennent plus complexes à garantir.Appropriation de la fonction globale MFR : implication parfois inégale des moniteurs/trices dans l’ensemble des missions (au-delà des seules heures de face-à-face pédagogique).Isolement professionnel : certaines personnes travaillent de manière trop autonome, ce qui peut limiter la coordination et la dynamique collective.
Moderniser la pédagogie de l’alternance : intégrer l’IA et les nouvelles technologies, revisiter les outils (carnet d’alternance, Plan d’Étude, mise en commun), développer la ludopédagogie et renforcer le travail de l’oral.Valoriser les réussites : déployer une communication externe positive (newsletter, contenus réalisés par les jeunes, vidéos diffusées sur les réseaux sociaux) pour renforcer l’attractivité et la notoriété.Renforcer la co-construction équipe / CA : planifier des temps réguliers d’échanges stratégiques et pédagogiques (équipes et sous-équipes) pour consolider la vision partagée.Développer le MOP éducatif et le lien aux familles : structurer l’accompagnement éducatif (carrefours de discussion, réunions parentalité) en articulation avec l’équipe.Structurer la réflexion stratégique sur l’offre de formation : définir des indicateurs pour accompagner les décisions d’ouverture mais aussi de fermeture de formations.
Déployer un plan de développement des compétences : organiser et anticiper les départs en formation pour soutenir la professionnalisation des équipes.Renforcer le volet éducatif : clarifier ses objectifs, ses modalités et sa cohérence avec la pédagogie de l’alternance.Consolider les liens avec les acteurs de l’alternance : familles (ou référents familiaux), entreprises et partenaires du territoire.Dynamiser la vie résidentielle et l’animation des veillées : en faire de véritables leviers éducatifs et identitaires.Redonner sens aux visites d’entreprises : les organiser de manière structurée en réaffirmant leur utilité pédagogique et stratégique dans la continuité du parcours de l’alternant.