TALLER RADIO ANTEQUERA

LA RADIO ESCOLAR COMO RECURSO DIDÁCTICO.

Ponente: Alejandro Burgos @burgos_mora (CEIP Clara Campoamor de Alhaurín de la Torre @CampoamorAlh) Correo: aburmor241@g.educaand.es

CEP DE ANTEQUERA. FEBRERO DE 2026

Taller de Edición de Audio

magacine

ANUNCIO

entrevistas

secciones

FICCIÓN SONORA

boletín informativo

concurso

podcast educativo

sesión 2

sesión 1

ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN

Sesión 2 (17 febrero)

Sesión 1 (10 febrero)

• Presentación de la Formación.
• Cuestiones previas (Genially / Drive).

• Contexto. La Radio Escolar hoy.
• El guion / Escaleta
• Creación de guiones.
• Géneros Radiofónicos: Magacín, anuncios y entrevista.
• Nuestro estudio de radio.
• Recursos y utilidades.
• Alojamiento web: IVOOX / Spreaker Genially / Wordpress
• EDICIÓN DE AUDIO CON AUDACITY.

• Repaso de nuestra escaleta
• Escuchamos nuestras creaciones
• Hacemos nuestros programa
• Ficción sonora, boletín informativo, estructura de un podcast.
• Otras secciones

• Recursos para la edición
• Derechos de Autor.
• EDICIÓN DE AUDIO.

la radio escolar hoy, contexto.

• Informe ‘Radio escolar en España’, elaborado por la Fundación COPE en colaboración con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
• De 2073 centros educativos de todo el país. De ellos, 595 utilizan la radio como herramienta pedagógica, muy por encima de otros medios de comunicación como periódicos, revistas o televisión.
• El promedio de antigüedad es de 5,2 años, con un pico de crecimiento claro a partir de 2021.
• Por niveles educativos, los alumnos de Primaria (361), Secundaria (251) e Infantil (239).

la radio escolar EN MÁLAGA

En noviembre de 2024 se envió a todos los centros de la provincia de Málaga un cuestionario sobre radio escolar al que respondieron 132 centros (PRIMARIA y SECUNDARIA)

¿Qué nos espera... en breve?

• Resolución de 10 de septiembre de 2021, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 21 de julio de 2021, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por Comunidades Autónomas destinados al Programa para la digitalización del sistema educativo, en el ejercicio presupuestario 2021, en el marco del Componente 19 «Plan Nacional de Capacidades Digitales» del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia.

• Resolución de 5 de septiembre de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 30 de julio de 2024, por el que se modifica el Acuerdo de 21 de julio de 2021, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa para la digitalización del sistema educativo, en el ejercicio presupuestario 2021, en el marco del componente 19 "Plan Nacional de Capacidades Digitales" del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia.

II Encuentro de Radios Escolares de Málaga

El próximo 13 de febrero tendré lugar en la Térmica (Málaga) el II Encuentro de Radios Escolares de la provincia de Málaga. Más de 200 escolares de educación primaria y secundaria se reunirán en una jornada con talleres dirigidos por y para chicos y chicas y con la magia de la radio en directo, gracias a Canal Málaga RTV. Dará de nuevo, a las radios escolares de los centros educativos de Málaga, un espacio donde conocerse y compartir experiencias.

¿pOR QUÉ LA RADIO?

• Fomenta el trabajo en equipo propiciando la colaboración y la cooperación y la integración de distintas áreas curriculares. (DESARROLLO DE PROYECTOS INTERDISCIPLINARES)

• Contribuye al perfeccionamiento de la comunicación oral y escrita.

• Desarrollo Competencial (digital, creatividad, pensamiento crítico, toma de decisiones, inteligencia emocional y aprendizaje basado en procesos).
• Producto final para las SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
• Ideal para ATENCIÓN EDUCATIVA.
• Facilita el trabajo en común de varios docentes. ABP y AC (Aprendizaje Cooperativo)
• Dota al centro de un elemento de comunicación y representación al exterior.
• ¡¡ES DIVERTIDO!!

Bibliografía: Radio escolar digital de Canarias

formato podcast - RADIO EN DIRECTO

VENTAJAS DEL PODCAST

• Necesita menos recursos técnicos (La emisión en directo requiere de una organización y unos recursos mayores: es posible con megafonía interior, recreo...)
• La grabación permite una edición posterior de calidad y la capacidad de su reproducción innumerables veces.
• Permite la participación de más "locutores" y grabación en diferentes espacios y con recursos diversos.
• Permite el trabajo individual (podcast como trabajos de clase).

"DESVENTAJAS" DEL PODCAST

• Necesita de una grabación y edición posterior y por lo tanto el dominio de las herramientas. Y un tiempo que dedicarle.

• Se necesita un alojamiento Web que permita su emisión y/o su inclusión en otras Webs.

TIPOS equipoS de radio

consola de podcast

mesa de sonido

algunos ejemplos

por dónde empezar... (algunas ideas)

Historia de la Radio

Escuchando la Radio en Directo

Escuchando Podcast Educativos

Escuchando a otros niños y niñas

Si tenemos decidido empezar

Curso online de Podcasting

Elegir un nombre Elegir un logo

Recursos de otras Comunidades

EL LENGUAJE RADIOFÓNICO

Según el manual de estilo de RTVE estas son algunas características del lenguaje radiofónico:

• Escribir para la radio implica saber utilizar adecuadamente el principal instrumento del periodista, la palabra

• Las peculiaridades del medio radiofónico condicionan la expresión hablada.

• Se deberán en cuenta las características básicas del lenguaje hablado y sus exigencias:
• Claridad: se trata de hacer asequible la expresión para que se produzca una comprensión adecuada del mensaje.
• Debe ser un lenguaje concreto, en forma activa y presente. Es mejor usar las formas simples que las compuestas, el presente que el pasado, la frase activa que la pasiva.
• Brevedad. Las exigencias del tiempo, la necesidad de facilitar la asimilación y la fugacidad del mensaje obligan a la radio a construir mediante períodos y frases breves que aseguren la comprensión.

TRABAJANDO EN CLASE

• El trabajo en cole con la radio ayudará a un desarrollo de la ortografía, la morfología, la sintaxis y al uso de un vocabulario rico. Ahí el profesorado tiene un papel fundamental ya que será necesaria una corrección y supervisión de las creaciones del alumnado, que deberán ser realizadas antes de la grabación del Podcast. Para ello ya disponemos de herramientas muy útiles como Google Drive, Classroom o Moodle, que nos permiten un feedback casi inmediato.

• La voz, la música, los efectos y el silencio son los elementos sonoros que determinan la capacidad expresiva. La armonía de todos ellos en torno a un contenido interesante será la que permita sostener el relato radiofónico. Así, captar la atención y el interés del público y hacerlo con la gramática adecuada al medio y al mensaje será la principal exigencia del periodista radiofónico.

antes de emitir o grabar EL GUION / la ESCALETA

ESTRUCTURA DE UN GUIÓN (PROPUESTA)

EL GUIÓN RADIOFÓNICO

• Mezcla de Guión Técnico y Literario
• Guion literario
• Información del PROGRAMA o SECCIÓN

• Es necesario prever qué vamos a grabar:
• Estructura del Programa COMPLETO (Escaleta). Indica aspectos técnicos y el orden de las secciones.
• Qué dirá cada locutor/a (Guión Literario-Literario). Indica aspectos técnicos entre corchetes [ ] y aspectos de entonación entre paréntesis ( ).

CREAMOS UN MAGACÍN (Secciones)

• Noticias del CENTRO
• Entrevistas
• Curiosidades
• Especiales: Navidad, Paz, Andalucía...
• Temas libres (chistes, cocina...)
• Ficción Sonora
• Trabajos Áreas: Inglés, Francés, Música...
• Anuncios, jingles, cortinillas, ráfagas, sintonías...

trabajamos en el estudio

EQUIPO DE TRABAJO

• Mesa de sonido
• Micros numerados de izquierda a derecha
• Cascos
• Distribuidor de cascos
• Ordenar básico para grabación
• Audacity
• Lanzador de sonidos (SoundShow, Zara estudio...)

TENER EN CUENTA...

• Audio equilibrado de cada micro.
• Distancia al micro no muy cercana.
• Vigilar las líneas azules de las pistas (frecuencias) para evitar distorsiones (mejor menos volumen).
• Dejar 3 segundos antes y después de cada pista grabada (acordar gestos): espera / habla / cortamos / más cerca / más lejor.
• No toca micros.
• Ojo movimiento de folios.
• Siempre guardar lo que se graba, en orden, nombrando correctamente (seguir escaleta)

el magacín (programa de variedades)

especial

Realizado por el alumnado de 5º y 6º del Proyecto Interdisciplinar de Radio

Halloween

oct-25

Entrevista: It

Origen de Halloween

Presentación

Anuncio Halloween AMPA I.

Ficción sonora

Ficción sonora

Despedida

Ficción sonora

Ficción sonora

Anuncio Halloween AMPA II

Ficción sonora

Ficción sonora

Realizado por alumnado de 4º de primaria.

especial huellas limpias

Realizado por el alumnado 5º A y 5º B del Proyecto Interdisciplinar de Radio. CEIP Clara Campoamor.

5ºb

5ºa

CREAMOS UN ANUNCIO

nuestro anuncio ABSURDO

1. Nos dividiremos en grupos de cinco o seis personas.
2. Cada grupo recibirá tres tarjetas que serán repartidas al azar.
3. Dispondremos de un tiempo de cinco a diez minutos.
4. Se deberá crear una marca.
5. Se deberá crear un eslogan.
6. Se elaborará un guion en el que deben participar todos los miembros del grupo.
7. Se puede crear un jingle o melodía para el anuncio (opcional).
8. Realizaremos un ensayo del anuncio.
9. Grabaremos el anuncio utilizando un móvil o un ordenador con la grabadora.
10. Enviaremos el anuncio a la dirección aburmor241@g.educaand.es o lo subiremos a Google Drive, asegurándonos de incluir el nombre de la marca creada.
11. Finalmente, escucharemos el anuncio.

nuestro anuncio

1. Nos dividiremos en grupos e inventaremos un anuncio de nuestra cadena.
2. Analizar qué ofrece la cadena (qué secciones va a tener)
3. Crear un Slogan.
4. Crear el Guion (deben aparecer todos los miembros del grupo).
5. Crear un jingle o melodía para el anuncio (opcional).
6. Ensayo del anuncio
7. Grabamos el anuncio (si es posible)
8. Escuchamos el anuncio.

OTRAS PROPUESTA PARA EL ANUNCIO: Otras opciones, anunciar actos o aspectos del cole.

ENTREVISTA

ENTREVISTA

ENTREVISTA

EJEMPLOS

SESIÓN 2

Sesión 2 (17 febrero)

• Repaso de nuestra escaleta
• Escuchamos nuestras creaciones
• EDICIÓN DE AUDIO
• Hacemos nuestros programa
• Jingle RADIO CEP ANTEQUERA, Presentación magacín, ficción sonora, boletín informativo...

• Otras secciones

• Recursos para la edición
• Derechos de Autor.
• MONTAMOS EL PROGRAMA COMPLETO

boletín informativo

boletín INFORMATIVO

FICCIÓN SONORA

FICCIÓN SONORA

FICCIÓN SONORA

hacemos una ficción sonora

PASO 1: Elegimos una obra literaria, cuento, teatro... que sea adecuado para el alumnado (temática, edad, contenido...)PASO 2: Establecemos el número de personas que particaparán en la ficción. Puede haber dos por personaje.PASO 3: Hacemos un lectura previa en grupo, tal y como aparece el texto.PASO 4: Elegimos el tipo de guion a utilizar:

• Guion Literario (con indicaciones técnicas entre corchetes) [ ].
• Guion Técnico Literario (el de las tres columnas)

PASO 5: Escribimos el guion:

• La ambientación (música y efectos) nos aportarán información sobre la escena (con ayuda del NARRADOR). Se indicarán entre corchetes [ ]. La música y efectos en determinados momentos, aportará ritmo y la sensación correspondiente (aventura, tranquillidad, miedo...).
• Las acotaciones que aparecen en las obras se pueden mantener (como indicaciones de la entonación o la intención del personaje).
• Mientras hacemos el guion, vamos modificando el texto para darle ritmo y favorecer la interacción entre los personajes.

PASO 6: Ensayamos el guionPASO 7: GrabaciónPASO 8: EdiciónPASO 9: Escucha.

LANZADORES DE SONIDO

Un lanzador de sonidos para radio (también llamado soundboard o audio launcher) es un software o dispositivo que permite reproducir sonidos, música o efectos de audio de forma inmediata con solo pulsar un botón, una tecla o un pad.

El lanzador permite al locutor o al técnico disparar audios al instante, sin buscar archivos ni interrumpir la transmisión.

Se usa para:

• Cortinas musicales (entradas y salidas de programas)
• Efectos de sonido (aplausos, risas, golpes, alarmas)
• Cuñas publicitarias
• Jingles e identificadores de la emisora
• Audios pregrabados (frases, entrevistas cortas)

¿Cómo funciona?

• Cargas archivos de audio (MP3, WAV, etc.) en el programa
• Asignas cada sonido a: un botón en pantalla una tecla del teclado o un controlador físico (MIDI)
• Al presionar ese botón o tecla, el sonido se reproduce al instante, incluso mientras hablas por el micrófono.

CREAMOS NUESTRO CANAL (ALOJAMIENTO DE PODCAST)

Alojamientos de Audio

PREMIUM

GRATUITA

Web para alojar los Podcast

UTILIDADES II ...

Repositorios de música y efectos libres de derechos de autor

Filmmusic

concurso radiofónico

concurso radiofónico

OTRAS SECCIONES

TRABAJANDO EN CLASE

• Producto final de situación de aprendizaje:

Tipos de programas / temáticas según etapas

• INFANTIL: Adivinanzas, poemas cortos, cuentos.

• PRIMER CICLO: Lecturas sencillas / Poemas / Adivinanzas / Refranes. Se preparan en clase o en casa y se graban en el estudio.

• SEGUNDO CICLO: Noticias / Ficción sonora / Mi viaje favorito / La peli que más me ha gustado / Entrevistas

• TERCER CICLO: Biografías de autores (puede haber dramatización) / Entrevistas en el tiempo (a Cervantes, a Martin Luther King, a Elvis) / Deportes: olimpiadas, reglas de los deportes, historia y origen de alguna disciplina / Naturaleza: tipos de animales, plantas.

• OTRAS SECCIONES O PROGRAMAS: Curiosidades sobre Málaga / Música: Creación de jingles, Interpretar música, origen de las notas, familias de instrumentos... / Naturaleza: tipos de animales, plantas, aspectos de nuestra zona... / Lengua y Literatura: Reseñas de libros, de películas, de series de televisión, frases hechas, refranes, dichos, curiosidades de nuestro idioma, diccionario malagueño... Inglés, Francés: Speaking grabados, dramatizaciones.
• ESPECIALES: HALLOWEEN / NAVIDAD / DÍA DE LA PAZ / DÍA DE LA RADIO / DÍA DE LA MUJER / DÍA DE LA BANDERA / DÍA DE LA CONSTITUCIÓN / DÍA DEL LIBRO ...

ELEMENTOS DE CONTINUIDAD

Aportan cohesión al programa y presentan, anuncian o dan paso a una nueva sección.Usaremos los siguientes:

• Sintonía, también llamada “jingle”: es un breve tema cantado (o instrumental) o canción identificativa de un espacio radiofónico concreto utilizada con fines publicitarios o de promoción. Si queremos que sea más efectivo, se puede incluir un eslogan o mensaje de la marca, se repite una frase. El jingle tendrá una duración de unos 30 a 60. Los más importantes son:
• Sintonía o jingle de programa, también llamado careta: Usado para identificar un determinado programa.
• Indicativo: Recordatorio de emisora y/o programa incluido a lo largo de la programación. Es un documento de identidad y sirve para identificar la emisora de radio
• Cortinilla: Fragmento musical de unos 10-15 segundos que se sirve para separar contenidos en un mismo programa.
• Colchón musical: Música de fondo para las locuciones. Será neutra, de manera que no distraiga al oyente.
• Fundido: Fusión de dos fuentes sonoras. En nuestro caso, de dos pistas finalizadas con sintonías de fin y comienzo diferenciadas.
• Otros elementos: Pausa / Flash Sonoro (gong, señales horarias...)

CONSEJOS: Un jingle tiene que imprimirse en la memoria de quien lo escucha. Por esa razón tiene que ser claro, corto y fácilmente identificable. La música elegida debe ser adecuada para el tono del programa. Los derechos son otro aspecto importante. Es recomendable crear los elementos de continuidad o usar música libre de derechos. (Fuente: Radio Canarias)

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Guion literario Qué dirá cada locutor/a

Guion Técnico - Literario Qué dirá cada locutor + Aspectos técnicos

DERECHOS DE AUTOR...

Licencias

LA RADIO ESCOLAR COMO RECURSO DIDÁCTICO.

Ponente: Alejandro Burgos @burgos_mora (CEIP Clara Campoamor de Alhaurín de la Torre @CampoamorAlh) Correo: aburmor241@g.educaand.es

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