Aprendemos a consumir responsablemente
Esta propuesta didáctica tiene como objetivo que el alumnado comprenda la importancia del consumo responsable y su impacto en el medio ambiente y la sociedad, desarrollando competencias digitales, cooperativas y de pensamiento crítico. Se integra la tecnología digital para fomentar un aprendizaje activo, inclusivo y creativo, adaptado a las necesidades de todo el alumnado. Además, se vincula con el ODS 12, promoviendo hábitos sostenibles desde una edad temprana.
Aprendemos a consumir responsablemente
Tipo de producto: "¡Conviértete en influencer de la sostenibilidad!" - Vídeo interactivo y presentación digital.
Objetivo: Que el alumnado xplique los conceptos de consumo responsable a estudiantes de cursos inferiores (aprendizaje entre iguales)
Contenido del producto:
Consejos sobre consumo responsable
Ejemplos de acciones sostenibles en la vida diaria
Actividades prácticas que los cursos inferiores puedan replicar
Secuenciación didáctica.
1.- Motivación e Investigación: Asamblea inicial sobre el ODS 12 y búsqueda de información sobre la huella ecológica personal. Contexto: Gran grupo y parejas.
Webquest: Búsqueda guiada en sitios oficiales (ej. Consumo Responde). Procesos: Comprender, investigar y seleccionar información fiable.
2. Planificación y Cooperación: Elaboración del guion del vídeo y diseño de la estructura de la presentación digital. Contexto: Grupos cooperativos (4 alumnos). Guion Multimodal: Uso de Google Docs compartido. Organización de consejos y acciones sostenibles. Procesos: Planificar, sintetizar y organizar contenidos.
Producción Digital: Grabación y edición del vídeo interactivo. Inserción de preguntas durante el vídeo para los cursos inferiores. Contexto: Taller creativo.
Edición de vídeo: Uso de Clipchamp, Canva o Edpuzzle para añadir interactividad. Procesos: Crear, reelaborar contenidos y aplicar conocimientos técnicos.
Comunicación y Evaluación: Presentación del producto al alumnado de 3.º de Primaria (aprendizaje entre iguales). Contexto: Aula de referencia y entorno digital.Presentación final: Uso de Pizarra Digital Interactiva (PDI). Formulario de autoevaluación final. Procesos: Comunicar, transmitir y evaluar el impacto social.
Aprendemos a consumir responsablemente
Daniel Roldán Martín
Created on February 5, 2026
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Aprendemos a consumir responsablemente
Esta propuesta didáctica tiene como objetivo que el alumnado comprenda la importancia del consumo responsable y su impacto en el medio ambiente y la sociedad, desarrollando competencias digitales, cooperativas y de pensamiento crítico. Se integra la tecnología digital para fomentar un aprendizaje activo, inclusivo y creativo, adaptado a las necesidades de todo el alumnado. Además, se vincula con el ODS 12, promoviendo hábitos sostenibles desde una edad temprana.
Aprendemos a consumir responsablemente
Tipo de producto: "¡Conviértete en influencer de la sostenibilidad!" - Vídeo interactivo y presentación digital. Objetivo: Que el alumnado xplique los conceptos de consumo responsable a estudiantes de cursos inferiores (aprendizaje entre iguales) Contenido del producto: Consejos sobre consumo responsable Ejemplos de acciones sostenibles en la vida diaria Actividades prácticas que los cursos inferiores puedan replicar
Secuenciación didáctica.
1.- Motivación e Investigación: Asamblea inicial sobre el ODS 12 y búsqueda de información sobre la huella ecológica personal. Contexto: Gran grupo y parejas.
Webquest: Búsqueda guiada en sitios oficiales (ej. Consumo Responde). Procesos: Comprender, investigar y seleccionar información fiable.
2. Planificación y Cooperación: Elaboración del guion del vídeo y diseño de la estructura de la presentación digital. Contexto: Grupos cooperativos (4 alumnos). Guion Multimodal: Uso de Google Docs compartido. Organización de consejos y acciones sostenibles. Procesos: Planificar, sintetizar y organizar contenidos.
Producción Digital: Grabación y edición del vídeo interactivo. Inserción de preguntas durante el vídeo para los cursos inferiores. Contexto: Taller creativo.
Edición de vídeo: Uso de Clipchamp, Canva o Edpuzzle para añadir interactividad. Procesos: Crear, reelaborar contenidos y aplicar conocimientos técnicos.
Comunicación y Evaluación: Presentación del producto al alumnado de 3.º de Primaria (aprendizaje entre iguales). Contexto: Aula de referencia y entorno digital.Presentación final: Uso de Pizarra Digital Interactiva (PDI). Formulario de autoevaluación final. Procesos: Comunicar, transmitir y evaluar el impacto social.