Examen protección de datos

PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES Y USO DE PLATAFORMAS DIGITALES

EMPEZAR

© 2026 Aina Benavent Giménez. Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).

Objetivos y destinatarios

Contenidos esenciales

Enfoque pedagógico

índice

Hábitos observados

Consejos prácticos

Evaluación concienciación

Reflexión personal

Objetivos de aprendizaje y destinatarios

Objetivo: formar sobre los buenos hábitos de protección de datos personales y uso de plataformas digitales.

Grupo de intervención: claustro del IES

Garantizar un uso seguro, responsable y legal de la tecnología, protegiendo los datos personales de toda la comunidad educativa.

Contenidos esenciales

CONTENIDOS ESENCIALES

Uso de las TIC

Protección de datos

- Recogida de datos. - Información sobre el uso de los datos. - Custodia segura de datos.

- Contraseñas seguras- Hábitos seguros - Herramientas digitales autorizadas

Enfoque pedagógico

Consecuencias negativas

Muchos peligros de compartir contraseñas

Compartir información personal es un delito

• Acceso a información confidencial.
• Ciberataques
• Suplantación de identitat.
• Etc.

• Multas de hasta 20.000.000€

Hábitos observados

Hábitos observados

1. Uso de aplicaciones no autorizadas por el centro que podrían comprometer la seguridad de los datos de los estudiantes.

2. Almacenamiento de datos del alumnado en servicios no seguros y usando contraseñas poco seguras y en diferentes plataformas.

Consejos prácticos

Consejos prácticos para docentes

• Usa la dirección de email del centro para crear cuentas que tengan que ver con la enseñanza.
• Utilizar contraseñas seguras, no compartir credenciales y activar la verificación en dos pasos cuando sea posible.

• Mantén tus dispositivos actualizados.

• Usa solo herramientas digitales autorizadas por el centro.
• Revisar la privacidad y los permisos en herramientas como Google Classroom, Moodle o Microsoft Teams, limitando el acceso únicamente a los usuarios autorizados.
• Mantener los dispositivos actualizados, bloquear sesiones al finalizar su uso y evitar la instalación de aplicaciones no autorizadas.

Herramientas digitales autorizadas en la Comunitat Valenciana

Evaluación de la concienciación

¿Qué has aprendido?

¿Qué has aprendido?

¿Qué has aprendido?

Reflexión personal

Se debe buscar siempre mejorar la convivencia digital del centro y la formación de ciudadanos digitales responsables, críticos y respetuosos con la privacidad propia y ajena.

¡Gracias!

Considero que esta es la mejor opción, ya que no se limita a prohibir el uso de la tecnología, sino que promueve un uso responsable, seguro y consciente, alineado con los principios del Reglamento General de Protección de Datos y las recomendaciones de la Agencia Española de Protección de Datos. Además, es primordial el establecimiento de un protocolo de actuación ante incidencias que garantice una respuesta rápida y coordinada ante posibles brechas de seguridad, protegiendo los derechos del alumnado y generando confianza en las familias. En definitiva, se debe buscar siempre mejorar la convivencia digital del centro y la formación de ciudadanos digitales responsables, críticos y respetuosos con la privacidad propia y ajena.

Reflexión final

La implantación de políticas claras de uso de las tecnologías digitales y protección de datos en un centro educativo es una necesidad imprescindible en el contexto actual. El uso generalizado de dispositivos y plataformas digitales ha incrementado los riesgos relacionados con la privacidad, la seguridad de la información y el cumplimiento de la normativa vigente. La propuesta presentada aborda estos riesgos desde una perspectiva preventiva y educativa, combinando normas claras, medidas técnicas y formación del claustro.