Presentación Programas Socioeducativos

PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS EN INFANCIA, JUVENTUD, ADULTOS Y MAYORES

Grado en Educación Social Curso 2025/2026

Datos de contacto

Ana Manzano León aml570@ual.es Edificio de Psicología. Despacho 132. Tutorías (bajo cita previa por email) Horario de tutorías. Lunes: 9-15h

Sistema de evaluación

Temario

1. TEORÍA: Prueba escrita: Examen tipo test con 30 preguntas de opción múltiple (tres alternativas por pregunta). Las respuestas incorrectas penalizan con -0,5 puntos. Ponderación: 40% + Diario de clase: Seguimiento del proceso de aprendizaje y actividades propuestas en el grupo docente. Ponderación: 20%. 2. PRÁCTICAS: Trabajos prácticos y exposiciones: Incluye la elaboración de informes, la presentación de trabajos prácticos y exposiciones orales. Ponderación: 40%. Para superar la asignatura será necesario aprobar de forma independiente cada uno de los bloques evaluativos

Tema 1. Diseño de programas socioeducativos Tema 2. Problemática psicosocial de la infancia y de la juventud Tema 3. Problemática psicosocial de las personas adultas y mayores

GUIA DOCENTE

Examen (40%)

Diario de clase (20%)

La asignatura contará con dos exámenes parciales eliminatorios. Si en un parcial se obtiene una nota igual o superior a 5 sobre 10, el contenido evaluado en ese parcial no será necesario volver a examinarlo en el examen final. Las fechas y contenidos de los parciales son las siguientes: 21 de abril: Temas 1 y 2 27 de mayo: Tema 3 El examen final servirá tanto para quienes no hayan superado alguno de los parciales como para quienes, habiéndolos aprobado, deseen presentarse para subir nota. En este último caso, la calificación del examen final sustituirá a la obtenida previamente, aunque sea inferior.

Píldora educativa: 1,5 puntos Actividades de clase: 0,5 puntos

Prácticas (40%) - Al menos 80% asistencia

Práctica grupal: Programa (2 puntos)

Práctica grupal: Diagnóstico (1 punto)

Práctica grupal: Sensibilización (1 punto) + extra (1 punto)

¿Qué es una píldora educativa?

Exposición breve, estructurada y participativa, orientada a transmitir conocimientos clave sobre un colectivo específico y sobre los programas socioeducativos dirigidos a dicho colectivo. Modalidad: Trabajo en equipo (No tiene por qué coincidir el grupo de prácticas con el de teoría) Duración de la exposición: 45 minutos por grupo Formato: Exposición oral apoyada en materiales visuales (presentación, vídeos, dinámicas, etc.) Colectivo: Cada grupo trabajará un colectivo que asignaremos el 25/02/2026. Objetivo general: Diseñar y presentar una píldora de aprendizaje que permita al resto del grupo comprender las características del colectivo, el rol del educador/a social y la intervención a través de programas socioeducativos, incorporando una dinámica de sensibilización.

¿Qué es una píldora educativa?

La exposición deberá incluir al menos los siguientes bloques: - Características del colectivo (Ej. características sociales, educativas, contextuales, situaciones de vulnerabilidad, exclusión o riesgo (si las hubiera), necesidades socioeducativas relevantes...) - Funciones del/de la educador/a social con el colectivo (Ej. acompañamiento, mediación, prevención, intervención educativa, trabajo comunitario, etc.). Análisis de un programa socioeducativo real: El grupo deberá explicar un programa real que se esté desarrollando (o se haya desarrollado) con el colectivo elegido. - Dinámica de sensibilización o divulgación: Diseñar y llevar a cabo una dinámica breve y participativa dirigida al resto de la clase, cuyo objetivo sea: sensibilizar sobre la realidad del colectivo, promover la empatía y la reflexión o visibilizar estereotipos, barreras o situaciones de desigualdad. El cronograma de presentaciones se subirá al aula virtual

Algunos aspectos importantes a tener en cuenta

• Cumplimiento de los plazos de entrega establecidos. No se evaluarán los trabajos entregados fuera de plazo.
• Cuando se realicen los grupos de teoría y práctica. Aseguraos de que estáis en el grupo correcto.
• Se requiere una presentación adecuada de los trabajos, incluyendo el formato y organización visual (texto justificado, interlineado, fuente y tamaño de letra…).
• En la portada de los trabajos y presentaciones, añadid a todos los miembros con nombres y apellidos en orden alfabético. Si algún miembro no aparece en la portada y/o grupo de trabajo. No se contará su calificación.
• Revisar errores gramaticales y de redacción.
• Coherencia en la argumentación y el desarrollo de las tareas.
• Muy importante: inteligencia humana por encima de la inteligencia artificial. Trabajos con más de un 40% de redacción realizada íntegramente con IAg estarán suspensos.
• Trabajos con más de un 25% de plagio estarán suspensos.
• Uso adecuado de fuentes y referencias en la búsqueda de información (Revisad el manual APA de la carpeta de prácticas).
• Colaboración y participación equitativa de todos los miembros del grupo. Si tenéis cualquier problema de equipo, por favor, comunicadme lo antes posible para tratar de mediar en una solución.
• Originalidad y creatividad en las exposiciones.
• También es importante: cuando me escribáis un correo (aml570@ual.es). Os agradecería que siguierais el método Montoya: "Hola, me llamo Iñigo Montoya. Tú mataste a mi padre. Prepárate a morir" -> Estructura del email: Saludo. Presentación. Exposición del caso. Requerimiento.