André Ribeiral Camila Carvalho David Esteves
Jean Piaget
Indice
02
desenvolvimento cognitivo
03
01
Cognetivismo
Quem é.
Biografia
04
Assimilação; Acomodação;Adaptação; Equilibrio
06
05
Fatores que condicionam
Estádios de desenvolvimento
08
07
Conclusão
Limitações
Biografia
#01
Biografia de Jean Piaget
Ideia Chave
Neuchâtel Suíça
A ideia chave reside na relação entre as várias dimensões que confluem no ser humano.
Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, na Suíça, em 1896.
Projeto
Criar versões francesas de questões de testes de inteligência em inglês.justificações que as crianças davam para as suas respostas erradas que exigiam raciocínio lógico. respostas não eram aleatórias, mas sim que revelavam diferenças fundamentais na maneira como as crianças e os adultos pensam e interpretam o mundo.
Um dos estudiosos mais importantes do século XX.
Epistemologia genética
MorteMorreu aos 84 anos, em Genebra, na Suíça, em 1980.
Fundou a epistemologia genética, que analisa o indivíduo a partir da multidisciplinaridade.
Definição de desenvolvimento cognitivo
Evolução das funções mentais, como memória, atenção, linguagem e raciocínio, que permite ao ser humano aprender, processar informações e resolver problemas de forma cada vez mais complexa
Adaptação e compreensão do mundo.
Jean Piaget e o cognitivismo
destaca a interação entre o sujeito e o meio
Abordagem interacionista reforça a ideia de que nascemos com um conjunto de estruturas fisiológicas que, uma vez expostas ao meio, resultam na formação de capacidades e na construção de conhecimentos.
Assimilação, acomodaçãoadaptação e equilibração
Assimilação
.Integração de novos dados nos conhecimentos preexistentes e nas estruturas anteriores.
Adaptação
Alteração dos comportamentos que permite o equilíbrio das relações entre o organismo e o meio.
Acomodação
Modificação das estruturas mentais em função de situações novas.Alterações nas próprias estruturas, tornando-as mais aptas ao meio.
Equilibração
Um dos elementos de adaptação. Relaciona a assimilação com a acomodação, culminando na autoestruturação do sujeito.
Fatores que condicionam o desenvolvimento cognitivo
Hereditariedade e Maturação Física:
Mudanças biologicamente determinadas no desenvolvimento físico e neurológico, que ocorrem independentemente da vontade do sujeito.
Experiência:
Atividade do sujeito sobre os objetos (física e mental) que permite distingui-los e organizá-los, formando esquemas para a ação e compreensão da realidade. Realça o caráter ativo do sujeito.
Transmissão Social:
Processo pelo qual somos influenciados pelo contexto social, observação de outros e educação.
Equilibração:
Modo como nos tornamos mais eficazes na adaptação ao meio. É o equilíbrio entre os três fatores anteriores (inato, voluntário e meio).
Estágios de desenvolvimento
Estádio das operações concretas (7-11/12 anos)
Estádio (0-18/ 14 meses)
Estádio pré-operatório (2-7anos)
Estádio das operações abstratas ( 11/12-15/16 anos)
Visual accompaniment convinces 67% of your class.
"Cada vez que alguém ensina prematuramente a uma criança algo que ele poderia ter descoberto, essa criança é impedida de inventá-la e, consequentemente, de compreendê-la completamente."
- Jean Piaget
Limitações
O desenvolvimento humano é muito mais contínuo face ao que Piaget acreditava;
A sua teoria baseou-se apenas na observação dos seus 3 filhos.
Os seus testes exigem alta experiência;
Conclusão da teoria de Piaget
«Contribuição para a compreensão do desenvolvimento intelectual do ser humano, valorizando o papel ativo do sujeito e tendo em conta os aspetos biológicos, psicológicos e epistemológicos.
rotura com a maneira como a criança é encarada, perspetivando o ser humano como resultado de fatores genéticos e ambientais,mas, sobretudo, como entidade ativa nesse processo
A sua conceção construtivista e interacionista é uma corrente atual que reflete uma perspectiva interdisciplinar, fundamental no estudo de processos tão complexos e indissociáveis
relaciona a hereditariedade e meio que faz com que o indivíduo se torne uma parte ativa do seu desenvolvimento.
Abajo el contenido aburrido y plano en tus clases:
The interactive visual communication step by step:
- Plan the structure of your content.
- Give visual weight to the key points and main points.
- Define secondary messages with interactivity.
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A great presentation is clear and structured in order to convey information in an organized and hierarchical manner, and deliver the most relevant content to the entire class. In order to achieve this, animation and interactivity are two fundamental pillars.With Genially, you can include any type of interactivity to display additional content and add animation to capture the attention of the class.
Do it to motivate
Jean Piaget
david esteves
Created on February 4, 2026
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André Ribeiral Camila Carvalho David Esteves
Jean Piaget
Indice
02
desenvolvimento cognitivo
03
01
Cognetivismo
Quem é.
Biografia
04
Assimilação; Acomodação;Adaptação; Equilibrio
06
05
Fatores que condicionam
Estádios de desenvolvimento
08
07
Conclusão
Limitações
Biografia
#01
Biografia de Jean Piaget
Ideia Chave
Neuchâtel Suíça
A ideia chave reside na relação entre as várias dimensões que confluem no ser humano.
Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, na Suíça, em 1896.
Projeto
Criar versões francesas de questões de testes de inteligência em inglês.justificações que as crianças davam para as suas respostas erradas que exigiam raciocínio lógico. respostas não eram aleatórias, mas sim que revelavam diferenças fundamentais na maneira como as crianças e os adultos pensam e interpretam o mundo.
Um dos estudiosos mais importantes do século XX.
Epistemologia genética
MorteMorreu aos 84 anos, em Genebra, na Suíça, em 1980.
Fundou a epistemologia genética, que analisa o indivíduo a partir da multidisciplinaridade.
Definição de desenvolvimento cognitivo
Evolução das funções mentais, como memória, atenção, linguagem e raciocínio, que permite ao ser humano aprender, processar informações e resolver problemas de forma cada vez mais complexa
Adaptação e compreensão do mundo.
Jean Piaget e o cognitivismo
destaca a interação entre o sujeito e o meio
Abordagem interacionista reforça a ideia de que nascemos com um conjunto de estruturas fisiológicas que, uma vez expostas ao meio, resultam na formação de capacidades e na construção de conhecimentos.
Assimilação, acomodaçãoadaptação e equilibração
Assimilação
.Integração de novos dados nos conhecimentos preexistentes e nas estruturas anteriores.
Adaptação
Alteração dos comportamentos que permite o equilíbrio das relações entre o organismo e o meio.
Acomodação
Modificação das estruturas mentais em função de situações novas.Alterações nas próprias estruturas, tornando-as mais aptas ao meio.
Equilibração
Um dos elementos de adaptação. Relaciona a assimilação com a acomodação, culminando na autoestruturação do sujeito.
Fatores que condicionam o desenvolvimento cognitivo
Hereditariedade e Maturação Física:
Mudanças biologicamente determinadas no desenvolvimento físico e neurológico, que ocorrem independentemente da vontade do sujeito.
Experiência:
Atividade do sujeito sobre os objetos (física e mental) que permite distingui-los e organizá-los, formando esquemas para a ação e compreensão da realidade. Realça o caráter ativo do sujeito.
Transmissão Social:
Processo pelo qual somos influenciados pelo contexto social, observação de outros e educação.
Equilibração:
Modo como nos tornamos mais eficazes na adaptação ao meio. É o equilíbrio entre os três fatores anteriores (inato, voluntário e meio).
Estágios de desenvolvimento
Estádio das operações concretas (7-11/12 anos)
Estádio (0-18/ 14 meses)
Estádio pré-operatório (2-7anos)
Estádio das operações abstratas ( 11/12-15/16 anos)
Visual accompaniment convinces 67% of your class.
"Cada vez que alguém ensina prematuramente a uma criança algo que ele poderia ter descoberto, essa criança é impedida de inventá-la e, consequentemente, de compreendê-la completamente."
- Jean Piaget
Limitações
O desenvolvimento humano é muito mais contínuo face ao que Piaget acreditava;
A sua teoria baseou-se apenas na observação dos seus 3 filhos.
Os seus testes exigem alta experiência;
Conclusão da teoria de Piaget
«Contribuição para a compreensão do desenvolvimento intelectual do ser humano, valorizando o papel ativo do sujeito e tendo em conta os aspetos biológicos, psicológicos e epistemológicos.
rotura com a maneira como a criança é encarada, perspetivando o ser humano como resultado de fatores genéticos e ambientais,mas, sobretudo, como entidade ativa nesse processo
A sua conceção construtivista e interacionista é uma corrente atual que reflete uma perspectiva interdisciplinar, fundamental no estudo de processos tão complexos e indissociáveis
relaciona a hereditariedade e meio que faz com que o indivíduo se torne uma parte ativa do seu desenvolvimento.
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