RECURSOS EDUCATIVOS TSIC
INNOVAR. DAR CLASE DE FORMA DIFERENTE
una asignatura de Recursos Educativos centrada en la creación de recursos, TIC con sentido pedagógico, autonomía y enfoque centrado en el estudiantado
Alejandro es el profesor que va a guiarte en esta nueva etapa educativa ofreciendo una forma de hacer diferente porque es una persona curiosa, inquieta y creativa. Esta vez lo que te propone es que te comprometas en tu proceso y des lo mejor de ti para crear juntos recursos educativos potentes.
Innovar no es solo tener una buena idea. Es entender el problema y atreverse a probar.
Empar es una profesora entusiasta y comprometida con su trabajo. A pesar de los años, continúa pensando que la innovación debe estar presente ya que si la sociedad evoluciona y cambia, la educación debe hacer lo mismo. Con esta idea te va a proponer trabajar de forma diferente y ahora te explciará porqué
La Innovación debe basarse en evidencias, para cambiar la experiencia de aprender haciéndola más significativa,
La asignatura se fundamenta en un enfoque centrado en el alumnado, donde el aprendizaje se construye mediante el diseño y creación de recursos con sentido pedagógico, orientados a contextos educativos reales
Esta eres tu. La alumna o el alumno.... TODOS LOS FOCOS SOBRE TU PERSONA. No te limitas a consumir materiales, sino que te conviertes en diseñador/a de experiencias y recursos. Eso coloca el aprendizaje en la acción, la toma de decisiones y la responsabilidad.
1. Aprender creando 2. Integrar las TIC en sentido educativo 3.Autonomía del alumno
Alumnado: diseña, prototipa, prueba, mejora, documenta y comparte recursos.
Docente: plantea retos, modela criterios de calidad, acompaña con feedback, crea momentos de reflexión.
¿ Qué Modelo Pedagógico engloba la propuesta?
Las TIC se integran de forma funcional: el alumnado aprende a utilizar herramientas porque aportan algo concreto (interactividad, accesibilidad, colaboración, evaluación), no por moda.
¿ Es necesario utilizar TIC en el aula? ¿Porqué? ¿Para qué? ¿Qué ventajas tienen? ¿Qué contras?
La integración de TIC se plantea como una toma de decisiones pedagógicas informadas, seleccionando herramientas en función de su valor educativo, accesibilidad y adecuación al alumnado y al contexto
Autonomía y capacidad de decisión: La autonomía es un objetivo y una metodología: se promueve con andamiajes (apoyos temporales) que se retiran progresivamente. El alumnado aprende a planificar, autorregularse y justificar elecciones.
Empezaremos las sesiones explicando un recurso para que investiguéis sobre él y hagáis una propuesta educativa
El grupo decide como se reparte el trabajo, cómo lo entrega y qué nivel quiere alcanzar
¿Qué debería hacer?
Evaluación: Formativa, con evidencias
Se valorará el proceso y la calidad pedagógica del recurso, no solo el resultado final (no hay examen). Hay entregas de tareas grupales y un trabajo individual Grupal: 70% Individual: 30%
La perseverancia y el enfoque práctico conducen a resultados sostenibles.
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INNOVAR. DAR CLASE DE FORMA DIFERENTE
Empar
Created on February 4, 2026
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RECURSOS EDUCATIVOS TSIC
INNOVAR. DAR CLASE DE FORMA DIFERENTE
una asignatura de Recursos Educativos centrada en la creación de recursos, TIC con sentido pedagógico, autonomía y enfoque centrado en el estudiantado
Alejandro es el profesor que va a guiarte en esta nueva etapa educativa ofreciendo una forma de hacer diferente porque es una persona curiosa, inquieta y creativa. Esta vez lo que te propone es que te comprometas en tu proceso y des lo mejor de ti para crear juntos recursos educativos potentes.
Innovar no es solo tener una buena idea. Es entender el problema y atreverse a probar.
Empar es una profesora entusiasta y comprometida con su trabajo. A pesar de los años, continúa pensando que la innovación debe estar presente ya que si la sociedad evoluciona y cambia, la educación debe hacer lo mismo. Con esta idea te va a proponer trabajar de forma diferente y ahora te explciará porqué
La Innovación debe basarse en evidencias, para cambiar la experiencia de aprender haciéndola más significativa,
La asignatura se fundamenta en un enfoque centrado en el alumnado, donde el aprendizaje se construye mediante el diseño y creación de recursos con sentido pedagógico, orientados a contextos educativos reales
Esta eres tu. La alumna o el alumno.... TODOS LOS FOCOS SOBRE TU PERSONA. No te limitas a consumir materiales, sino que te conviertes en diseñador/a de experiencias y recursos. Eso coloca el aprendizaje en la acción, la toma de decisiones y la responsabilidad.
1. Aprender creando 2. Integrar las TIC en sentido educativo 3.Autonomía del alumno
Alumnado: diseña, prototipa, prueba, mejora, documenta y comparte recursos. Docente: plantea retos, modela criterios de calidad, acompaña con feedback, crea momentos de reflexión.
¿ Qué Modelo Pedagógico engloba la propuesta?
Las TIC se integran de forma funcional: el alumnado aprende a utilizar herramientas porque aportan algo concreto (interactividad, accesibilidad, colaboración, evaluación), no por moda.
¿ Es necesario utilizar TIC en el aula? ¿Porqué? ¿Para qué? ¿Qué ventajas tienen? ¿Qué contras?
La integración de TIC se plantea como una toma de decisiones pedagógicas informadas, seleccionando herramientas en función de su valor educativo, accesibilidad y adecuación al alumnado y al contexto
Autonomía y capacidad de decisión: La autonomía es un objetivo y una metodología: se promueve con andamiajes (apoyos temporales) que se retiran progresivamente. El alumnado aprende a planificar, autorregularse y justificar elecciones.
Empezaremos las sesiones explicando un recurso para que investiguéis sobre él y hagáis una propuesta educativa
El grupo decide como se reparte el trabajo, cómo lo entrega y qué nivel quiere alcanzar
¿Qué debería hacer?
Evaluación: Formativa, con evidencias
Se valorará el proceso y la calidad pedagógica del recurso, no solo el resultado final (no hay examen). Hay entregas de tareas grupales y un trabajo individual Grupal: 70% Individual: 30%
La perseverancia y el enfoque práctico conducen a resultados sostenibles.
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