Sesión 3. Unidad 1. Parte 2

Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación

Metodología de Investigación en Tecnología Educativa

Tercera Sesión de Videoconferencia

Dr. Alién García Hernández

* v-06_05MTIC Sesiones de Videoconferencia *

Contenido de la Sesión de Videoconferencia

¿Continuamos? Tercera Parada

05MTIC: Metodología de Investigación en Tecnología Educativa

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00

¿Recordamos? Cuestiones clave

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01

Exposición Teórica de Contenido de la Asignatura

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UA 1. La Investigación en Tecnología Educativa. Estado de la Cuestión. Tema 1.2. Metodología de investigación

Recurso 1: Metodologías de Investigación (Cuantitativa y Cualitativa): diferencias

https://www.youtube.com/watch?v=Wuuil2vx7hw

. Metodología de Investigación CUALITATIVA

. Metodología de Investigación CUANTITATIVA

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UA 1. La Investigación en Tecnología Educativa. Estado de la Cuestión. Tema 1.2. Metodología de investigación

Los enfoques metodológicos no surgen en el vacío, son proyecciones de planteamientosfilosóficos que suponen tener determinadas concepciones del fenómeno educativo. (Paradigmas)

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UA 1. La Investigación en Tecnología Educativa. Estado de la Cuestión.  Tema 1.2. Metodología de investigación 1.2.1. Paradigmas y métodos de investigación educativa

. Paradigma de Investigación INTERPRETATIVO . Características:

UA 1. La Investigación en Tecnología Educativa. Estado de la Cuestión.  Tema 1.2. Metodología de investigación 1.2.1. Paradigmas y métodos de investigación educativa

Como consecuencia de los diferentes paradigmas, se manifiestandiversas formas de proceder que dan lugar a una gran variedad de métodos de investigación.

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02

Aplicación Práctica de Contenido de la Asignatura (Learning by doing)

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02 Aplicación Práctica de Contenido de la Asignatura (Learning by doing)

Previo a Estudio de Casos

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02 Aplicación Práctica de Contenido de la Asignatura (Learning by doing)

Estudio de Casos

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02 Aplicación Práctica de Contenido de la Asignatura (Learning by doing)

*Tareas de Adquisición de Conocimientos

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07. ¿Nos ponemos a prueba? Punto de partida

Sesión 3

Conocimientos previos

La investigación en tecnología educativa. Estado de la cuestión (IV)

UD1: pp. 23

¿En qué método se basa la investigación en el campo de las Ciencias Sociales?

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• .

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07. ¿Nos ponemos a prueba? Punto de partida

Sesión 3

Conocimientos previos

La investigación en tecnología educativa. Estado de la cuestión (V)

UD1: pp. 23-25

¿Cuántos tipos de metodologías de investigación se diferencian y cuáles son?

• .

• .

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07. ¿Nos ponemos a prueba? Punto de partida

Sesión 3

Conocimientos previos

La investigación en tecnología educativa. Estado de la cuestión (VI)

UD1: pp. 26-27

¿Qué tres paradigmas de investigación sientan la base en el campo de las Ciencias Sociales?

• .

• .

05MTIC: Metodología de Investigación en Tecnología Educativa

07. ¿Nos ponemos a prueba? Punto de partida

Sesión 3

Conocimientos previos

La investigación en tecnología educativa. Estado de la cuestión (VII)

UD1: pp. 27-31

Atendiendo a los objetivos de investigación, ¿qué métodos de investigación se consideran?

• .

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03

¿Alguna Consulta sobre la Asignatura?

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Procesos y contextos educativos

03. ¿Alguna Consulta sobre la Asignatura?

Dudas, consultas o preguntas sobre la Asignatura

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04

Continuación del Camino “Investigación en TE”

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¡GRACIAS!