HAUSPIE ALAMINOSLorenzo
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Né le : 26/12/2009
Bilan de la réunion ESS
Lorenzo et le T S A
Lorenzo est un élève TSA, c’est un élève qui présente un Trouble du Spectre de l’Autisme.
Le TSA est un trouble du neurodéveloppement. Il n’a rien à voir avec l’intelligence : un élève TSA peut avoir des capacités normales ou élevées.
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Les adaptations pédagogiques
- Limiter la charge écrite. - Photocopies des devoirs si possible. - Limiter la charge de travail à la maison
- Tiers temps pour les évaluations ou moins d'exercices.
- Une vigilance particulière des enseignants est nécessaire concernant les aspects relationnels et les réactions sociales de Lorenzo. - Il serait opportun d’impliquer certains camarades bienveillants dans une démarche d’acceptation de sa différence afin de faciliter l’inclusion dans le groupe classe. - Il importe également de veiller à le protéger des sources de surstimulation, car Lorenzo présente une hypersensibilité sensorielle, notamment au bruit. - Sa lecture des codes sociaux étant atypique, une guidance explicite et bienveillante est indispensable.
- Besoin de se mettre dans sa bulle, s’isoler : les mots croisés et les SUDOKU. - Afin de l’aider à canaliser son attention et à gérer ses émotions, un carnet de dessins lui permet d’exprimer des ressentis ou de se recentrer lors des moments de tension.
Lorenzo a découvert la formation et son lycée avec beaucoup d'enthousiasme, et il souhaite continuer ses découvertes et ses apprentissages. Continuer à apprendre sans moqueries ni manque de compréhension ! Apprendre davantage, et sans bruit autour, ça serait encore mieux et meilleur.
OUNNIH Hassan
ESS HAUSPIE ALAMINOS Lorenzo
Hassan OUNNIH
Created on February 3, 2026
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Né le : 26/12/2009
Bilan de la réunion ESS
Lorenzo et le T S A
Lorenzo est un élève TSA, c’est un élève qui présente un Trouble du Spectre de l’Autisme.
Le TSA est un trouble du neurodéveloppement. Il n’a rien à voir avec l’intelligence : un élève TSA peut avoir des capacités normales ou élevées.
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Les adaptations pédagogiques
- Limiter la charge écrite. - Photocopies des devoirs si possible. - Limiter la charge de travail à la maison - Tiers temps pour les évaluations ou moins d'exercices. - Une vigilance particulière des enseignants est nécessaire concernant les aspects relationnels et les réactions sociales de Lorenzo. - Il serait opportun d’impliquer certains camarades bienveillants dans une démarche d’acceptation de sa différence afin de faciliter l’inclusion dans le groupe classe. - Il importe également de veiller à le protéger des sources de surstimulation, car Lorenzo présente une hypersensibilité sensorielle, notamment au bruit. - Sa lecture des codes sociaux étant atypique, une guidance explicite et bienveillante est indispensable. - Besoin de se mettre dans sa bulle, s’isoler : les mots croisés et les SUDOKU. - Afin de l’aider à canaliser son attention et à gérer ses émotions, un carnet de dessins lui permet d’exprimer des ressentis ou de se recentrer lors des moments de tension.
Lorenzo a découvert la formation et son lycée avec beaucoup d'enthousiasme, et il souhaite continuer ses découvertes et ses apprentissages. Continuer à apprendre sans moqueries ni manque de compréhension ! Apprendre davantage, et sans bruit autour, ça serait encore mieux et meilleur.
OUNNIH Hassan