Reunión 2º trimestre familias de 3ºB

Reunión 2º trimestre familias de 3ºB

CRA Campos de Castilla Curso 25-26

ÍNDICE

1. INFORMACIÓN GENERAL DE CENTRO

2. INFORMACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE

2.1. Primera evaluación

2.2. Aspectos a destacar

3. IDEAS, PROPUESTAS Y CONSEJOS

Información general

1. Cuestiones generales del Centro

• Informar de faltas y retrasos con anterioridad si es posible, así como de las personas que recogen a los niños, si no son las habituales.

• Actualizar datos en caso de producirse cambios relevantes (domicilio, alergias, teléfonos, correos, etc).
• Uso de la agenda para apuntar las tareas y comunicar notas que deben venir firmadas.

• Las comunicaciones por Teams son de L a V hasta las seis.
• Uso de Stilus para justificar las ausencias.

• Carnaval. Patarrona y desfile de disfraces por el pueblo el viernes 13 de febrero. Hilo conductor: "Nuestros campos". Disfraz: granjeros.

• Encuestas convivencia. Agradecemos la máxima participación en este tipo de encuestas para poder valorar este aspecto de la forma más objetiva posible, así que os pedimos colaboración.

Información específica

2.1. PRIMERA Evaluación

• El grupo ha mejorado tanto en el uso del cuaderno como en el ritmo de trabajo. Aunque tienen sus ratos de hablar, también son capaces de trabajar en silencio. El clima del aula es positivo y si se producen pequeños conflictos se resuelven en el momento.

• A tener en cuenta: la prueba escrita no es el único elemento que valoramos para poner una nota. Además de esta, se evalúan otros aspectos como el trabajo escrito, las tareas, la actitud o las pruebas de comprensión y expresión oral, entre otros. Tened en cuenta también que la evaluación es continua y que las únicas notas que cuentan son las finales.

• Resultados generales 1ª evaluación: el área en el que el grupo obtiene la media más baja es lengua, alcanzando el 7,5. Le sigue el área de matemáticas, donde la media de los resultados se sitúa cerca del 8. Un poco por encima estaría el área de inglés, donde la nota media supera esta nota de 8. Son resultados orientativos.

2.2. aspectos a destacar

• LECTURA: muy contenta con el grupo en este aspecto. Muchos de los niñ@s leen incluso más de los dos libros obligatorios al trimestre. El objetivo es que la totalidad de la clase lo haga, así que os animo a que les insistáis en la lectura. (Entrevistas literarias y puntos en clase).
• EXPRESIÓN ESCRITA: esta habilidad ha mejorado bastante desde el inicio del curso hasta ahora, pero hay que seguir trabajando. Hay colgadas carpetas en el canal de lengua tanto para reforzar la expresión escrita como la ortografía.
• PROBLEMAS: como sabéis, las pruebas de matemáticas son exclusivamente competenciales y se centran en la resolución problemas. Para reforzar esta habilidad, también hay colgados recursos en el canal por si resultan de utilidad.
• TRABAJO COOPERATIVO: hemos empezado con alguna técnica de aprendizaje cooperativo. Se trata de trabajar en equipo de manera ordenada y con roles definidos dentro del grupo.

• PLANES DE TRABAJO: empezaremos a trabajar a través de planes de trabajo en lengua y mate los jueves (dos horas seguidas). La idea es darles tareas que sepan hacer para que ellos solos se organicen y las hagan en el tiempo establecido de la forma más autónoma posible.
• LEGO: iremos a Burgos al campeonato de la First Lego League el día 11 de abril. De esta clase podrán participar tres niñ@s. Muy pocos quieren, así que, os pedimos que los animéis a participar en la experiencia. Los que vayan tendrán que venir al cole alguna tarde a practicar. Os daremos más información.

• EXCURSIONES DEL TRIMESTRE:
• Cine espiritual para los alumn@s de religión el día 12 de febrero.
• Excursión a Paredes: Muestra de Cine Internacional de Palencia, el día 4 de marzo.
• Excursión a Guardo: espectáculo cultural de AMGU y ruta, el día 26 de marzo. Se volvería sobre las cuatro.

Ideas, propuestas, consejos

• Almuerzos saludables en el cole: incluir alimentos saludables y evitar envases no necesarios.
• Si se trae algo casero para compartir, traer todo preparado (cuchillo, servilletas...). No se pueden comer chuches en el cole ni alimentos con cáscaras (como pipas o pistachos).
• Si llueve, la salida la haremos por la parte del sotechado.

• Revisarles las agendas (y las tintas). En ellas deberán tener apuntadas las posibles tareas y las notas de las pruebas. La nota de lengua e inglés la desglosamos en las distintas partes para que tengáis un mejor conocimiento de qué obtienen en cada una.
• Ayudar con las tareas si es necesario, pero sin hacerlas por ellos.

• Valorar su esfuerzo y su trabajo, antes que la nota.
• Aunque no haya tareas, siempre se puede leer y/o reforzar algún aspecto con las actividades y juegos de los canales.. ¡Y repasar las tablas!

Gracias por vuestra atención, vuestra colaboración y vuestro tiempo.