PUNTOS DE REFERENCIA DEL SEL DE LA OSPI DE WASHINGTON
El marco de la Oficina del Superintendente Estatal de Instrucción Pública (OSPI, por su sigla en inglés) desglosa los estándares en puntos de referencia identificables que se pueden observar en los jóvenes.
Los puntos de referencia abarcan diferentes enfoques que se incluyen en el estándar; por lo que verá que no se trata de la jerarquía de una habilidad, sino de dos o tres áreas de habilidades que están bajo un mismo estándar.
Haga clic en los puntos de la gráfica para leer los puntos de referencia para cada una de ellas.
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AUTOCONCIENCIA
Punto de referencia 1A: demuestra conciencia y comprensión de las propias emociones y la influencia de las emociones en el comportamiento.
Punto de referencia 1B: demuestra conciencia de la identidad personal y colectiva teniendo en cuenta las fortalezas, áreas de crecimiento, aspiraciones y atributos culturales y lingüísticos.
Punto de referencia 1C: demuestra autoconciencia y comprensión de las influencias externas, por ejemplo, la cultura, la escuela y los recursos y apoyos comunitarios.
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AUTORREGULACIÓN
Punto de referencia 2A: demuestra las habilidades para gestionar las emociones, los pensamientos, los impulsos y el estrés de manera constructiva.
Punto de referencia 2B: demuestra habilidades para tomar decisiones y resolver problemas de manera responsable.
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AUTOEFICACIA
Punto de referencia 3A: demuestra las habilidades para establecer, monitorear, adaptar, perseverar, lograr y evaluar las metas.
Punto de referencia 3B: demuestra habilidades para resolver problemas a fin de participar de forma responsable en diversas situaciones.
Punto de referencia 3C: demuestra conciencia y capacidad para hablar y defender los derechos personales.
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CONCIENCIA SOCIAL
Punto de referencia 4A: demuestra conciencia sobre las emociones, perspectivas, culturas, idiomas, historias, identidades y habilidades de otras personas.
Punto de referencia 4B: demuestra conciencia y respeto por las similitudes y diferencias entre los grupos comunitarios, culturales y sociales.
Punto de referencia 4C: demuestra comprensión de las variaciones que existen dentro y entre las culturas.
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COMPETENCIA SOCIAL
Punto de referencia 5A: demuestra una variedad de habilidades sociales y de comunicación para interactuar de manera eficaz con los demás.
Punto de referencia 5B: demuestra la capacidad para identificar y tomar medidas para resolver conflictos interpersonales de formas constructivas.
Punto de referencia 5C: demuestra la capacidad para formar lazos interpersonales respetuosos y saludables con personas con distintas perspectivas, culturas, idiomas, historias, identidades y capacidades.
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COMPROMISO SOCIAL
Punto de referencia 6A: demuestra un sentido de responsabilidad escolar y comunitaria.
Punto de referencia 6B: demuestra la capacidad de trabajar con otras personas para establecer, monitorear, adaptar, lograr y evaluar las metas.
Punto de referencia 6C: contribuye de una manera productiva a la escuela, el lugar de trabajo y la comunidad.
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Puntos de Referencia del SEL de la OSPI
SOWA Adult Learning
Created on February 3, 2026
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PUNTOS DE REFERENCIA DEL SEL DE LA OSPI DE WASHINGTON
El marco de la Oficina del Superintendente Estatal de Instrucción Pública (OSPI, por su sigla en inglés) desglosa los estándares en puntos de referencia identificables que se pueden observar en los jóvenes. Los puntos de referencia abarcan diferentes enfoques que se incluyen en el estándar; por lo que verá que no se trata de la jerarquía de una habilidad, sino de dos o tres áreas de habilidades que están bajo un mismo estándar. Haga clic en los puntos de la gráfica para leer los puntos de referencia para cada una de ellas.
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AUTOCONCIENCIA
Punto de referencia 1A: demuestra conciencia y comprensión de las propias emociones y la influencia de las emociones en el comportamiento. Punto de referencia 1B: demuestra conciencia de la identidad personal y colectiva teniendo en cuenta las fortalezas, áreas de crecimiento, aspiraciones y atributos culturales y lingüísticos. Punto de referencia 1C: demuestra autoconciencia y comprensión de las influencias externas, por ejemplo, la cultura, la escuela y los recursos y apoyos comunitarios.
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AUTORREGULACIÓN
Punto de referencia 2A: demuestra las habilidades para gestionar las emociones, los pensamientos, los impulsos y el estrés de manera constructiva. Punto de referencia 2B: demuestra habilidades para tomar decisiones y resolver problemas de manera responsable.
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AUTOEFICACIA
Punto de referencia 3A: demuestra las habilidades para establecer, monitorear, adaptar, perseverar, lograr y evaluar las metas. Punto de referencia 3B: demuestra habilidades para resolver problemas a fin de participar de forma responsable en diversas situaciones. Punto de referencia 3C: demuestra conciencia y capacidad para hablar y defender los derechos personales.
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CONCIENCIA SOCIAL
Punto de referencia 4A: demuestra conciencia sobre las emociones, perspectivas, culturas, idiomas, historias, identidades y habilidades de otras personas. Punto de referencia 4B: demuestra conciencia y respeto por las similitudes y diferencias entre los grupos comunitarios, culturales y sociales. Punto de referencia 4C: demuestra comprensión de las variaciones que existen dentro y entre las culturas.
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COMPETENCIA SOCIAL
Punto de referencia 5A: demuestra una variedad de habilidades sociales y de comunicación para interactuar de manera eficaz con los demás. Punto de referencia 5B: demuestra la capacidad para identificar y tomar medidas para resolver conflictos interpersonales de formas constructivas. Punto de referencia 5C: demuestra la capacidad para formar lazos interpersonales respetuosos y saludables con personas con distintas perspectivas, culturas, idiomas, historias, identidades y capacidades.
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COMPROMISO SOCIAL
Punto de referencia 6A: demuestra un sentido de responsabilidad escolar y comunitaria. Punto de referencia 6B: demuestra la capacidad de trabajar con otras personas para establecer, monitorear, adaptar, lograr y evaluar las metas. Punto de referencia 6C: contribuye de una manera productiva a la escuela, el lugar de trabajo y la comunidad.
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