¿quién quiere ser mir-llonario?
quiz de casos clínicos
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INSTRUCCIONES
10 50.000 PUNTOS
9 25.600 PUNTOS
8 12.800 PUNTOS
7 6.400 PUNTOS
6 3.200 PUNTOS
5 1.600 PUNTOS
4 800 PUNTOS
3 400 PUNTOS
2 200 PUNTOS
1 100 PUNTOS
Consejo
Audiencia
50%
¿quién quiere ser mir-llonario?
caso clínico 1
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Paciente varón de 44 años sin AP de interés
Caso clínico 1
Buen aspecto general. Bien hidratado y perfundido.
Consciente, orientado y colaborador. Sin focalidad neurológica. PINR.
Hemodinámicamente estable, manteniendo TA : 128/63 mmhg y FC= 110 spm. Eupnéico y sin trabajo respiratorio, con Sapo2 : 98% a aire ambiente. ECG al ingreso, similar al descrito al ingreso. Ac: tonos rítmicos, sin soplos ni roces audibles. Ar: MVC, sin ruidos sobreañadidos. Abdomen blando, depresible, no doloroso a la palpación. Extremidades sin edemas ni signos de TVP. Pulsos periféricos palpables y simétricos.
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Audiencia
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Endocarditis aortica. Sindrome coronario agudo con coronariografia urgente preoperatoria con permeabilidad de stent en TCI y C dcha
Situacion de cirugia de emergencia. EAPEsternotomia media. Apertura de pericardio. VI a tension ( PTDVI muy elevada) Se instaura bypass cardiopulmonar con drenaje two stage en AD y retorno arterial en aorta ascendente. Drenaje de VI por VPsup derecha. A 32ºC se clampa aorta. Parada cardiaca por cardioplegia directa en ostia coronarios con dificultad por stente que protuyen en aorta. Valvula aortica con endocarditis en velo coronariano izdo y derecho ( verruga que protruye en VI) generando IAo libre . Esclerosis con calcificacion en valvula aortica de base.
Se reseca y se decalcifica el anillo. Con tres`puntos guia que se retiran se implanta bioprotesis suturelesss perceval M
Salida de isquemia con latido espontaneo en ritmo sinusal.
Hemostasia exhaustiva. Cables de MP en septo auricular y VD. Desaturacion a la salida que se corrige con reclutamiento pulmonar tras apertura de ambas pleuras ( se dreenan mas de un litro de cada pleura de caracter transudativo) Cuatro tubos de drenaje, uno pleural derecho uno izdo y dos mediastinicos.
Cierre esternal con 6 puntos de alambre .
TCS y piel habitual.
Se comprueba en ETE normoposicionamiento de la protesis sin leak.
T CEC 80 min
T Isquemia 40min
Paciente varón de 71 años con AP de HTA, dislipemia, cardiopatía isquémica revascularizada con 10 Stents (2008: 2 en DA, 3 en CD, 1 en Cx; 2020: 1 en ostium DA, 1 en OM; 2025: 1 en ostium de TCI y 1 en ostium de CD), arteriopatía periférica (última revisión con Dr. Moya en febrero 2025: Pulsos femorales grado III. Resto abolidos) e hipoacusia.
Ingreso hospitalario previo del 11 al 19/03/25.
Acude por persistencia de dolor torácico e imposibilidad de dormir en decúbito supino. No nuevo episodio febril. ACR: Soplo holosistólico en foco aórtico. Leves crepitantes bibasales. Se realiza ETT en la que se evidencia VI de tamaño y función sistólica global conservada, con imagen apendiculada móvil reverberante adyacente a cara ventricular de velo no coronariano (posiblemente) compatible con endocarditis. Flujo turbulento a la salida del TSVI y leve IM. MAPSE en torno a 10mm. Resultado de HC del 11/03 positivos a Streptococcus Infantarius (antiguo Strp. Bovis), sensible a Ceftriaxona. Eco pulmonar: Sliding presente con líneas B en moderada cuantía en todos los campos evaluados. SatO2 basal en sedestación 96%, que desciendo hasta el 89-90% en decúbito supino.
Ante estos hallazgos, se solicita ETE para confirmar y evaluar con mayor detalle la posible endocarditis y TAC toraco-abdómino-pélvico con contraste, que descarte o confirme proceso oncológico (habitualmente colorrectal) asociado +/- embolización infecciosa a distancia. ANGOR EN EL CONTEXTO DE ICC POR ROTURA VALVULAR AÓRTICA/ENDOCARDITIS INFECCIOSA
Paciente varón de 71 años con AP de HTA, dislipemia, cardiopatía isquémica revascularizada con 8 Stents (2008: 2 en DA, 3 en CD, 1 en Cx; 2020: 1 en ostium DA, 1 en OM), arteriopatía periférica (última revisión en feb 2025: pulsos femorales grado III. Resto abolidos) e hipoacusia. En seguimiento por M.I. por sd.constitucional. IQ: Apendicetomizado y Colecistectomizado. Bajo tto crónico domiciliario con: Plavix, Ekistol Opevas 40/12, B12 y Folato.Acude en la mañana de hoy al servicio de Urgencias tras presentar desde hace 3 días episodios de dolor torácico opresivo que se inicia en la garganta y se irradia hacia región precordial y MSI, sin cortejo vegetativo acompañante. Ceden con NTG s.l., que toma en casa, hasta esta madrugada que el dolor permanece constante.
Caso clínico 2
Buen aspecto general. Bien hidratado y perfundido.
Consciente, orientado y colaborador. Sin focalidad neurológica. PINR.
Hemodinámicamente estable, manteniendo TA : 128/63 mmhg y FC= 110 spm. Eupnéico y sin trabajo respiratorio, con Sapo2 : 98% a aire ambiente. ECG al ingreso, similar al descrito al ingreso. Ac: tonos rítmicos, sin soplos ni roces audibles. Ar: MVC, sin ruidos sobreañadidos. Abdomen blando, depresible, no doloroso a la palpación. Extremidades sin edemas ni signos de TVP. Pulsos periféricos palpables y simétricos.
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Consejo
Audiencia
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Audiencia
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¡Quiz finalizado!
Caso clínico 3
¿quién quiere ser mir-llonario?
caso clínico 3
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Paciente varón de 32 años con AP de trastorno ansioso desde los 12 años, bajo tto domiciliario con clonazepam y escitalopram hasta su suspensión hace 7 meses de motu propio. Fractura de 5º metatarsiano (tto férula) habiendo recibido profilaxis antitrombótica con HBPM. Acude al servicio de urgencias tras presentar desde hace 4-5 días cefalea opresiva de localización occipito-cervical de intensidad moderada asociada a sensación nauseosa y fiebre de hasta 39º, y desde esta madrugada desorientación, confusión y tendencia a la obnuvilación. La familia refiere alteración del comportamiento y haber acudido en los días previos a urgencias, siéndole pautado tratamiento antitérmico y atb empírica con Cefuroxima por sospecha de infección urinaria.
Caso clínico 3
Euvolémico, bien perfundido. Tª 38ºC
Tendente a la obnuvilación, desorientado y confuso, con tendencia a la agitación durante los procedimientos (punción venosa, SV...). No rigidez nucal. Moviliza los 4 miembros de forma espontánea. GCS: 12ptos (M5, V4, O3). PINR.
Hemodinámicamente estable, manteniendo TA : 120/70 mmhg y FC= 105 spm. Levemente taquipnéico, sin trabajo respiratorio, con Sapo2 : 92% a aire ambiente.
Ac: tonos rítmicos, sin soplos ni roces audibles.
Ar: MVC, sin ruidos sobreañadidos.
Abdomen blando, depresible, no doloroso a la palpación.
Extremidades sin edemas ni signos de TVP. Pulsos periféricos palpables y simétricos. Poliuria significativa.
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Consejo
Audiencia
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Audiencia
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¡Quiz finalizado!
Caso clínico 4
¿quién quiere ser mir-llonario?
caso clínico 4
empezar
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Consejo
Audiencia
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Comodín del consejo
No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
Comodín del consejo
ESPERA, TE LO PASO!! XD
Comodín del 50%
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Comodín de la audiencia
10%
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60%
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Comodín del consejo
Me alegra que me hagas esa pregunta!! XD
Comodín del consejo
GUAUUU!! VAYA PREGUNTITA... XD
Comodín del consejo
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
Comodín del 50%
Comodín de la audiencia
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Comodín del 50%
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Comodín del consejo
TOMAAA! ME ENCANTA QUE ME HAGAS ESA PREGUNTA!! XD
Comodín del consejo
OH! HELLO, FRIEND!! XD
Comodín del 50%
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Comodín de la audiencia
14%
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Esa me la sééééé!! XP
Comodín del consejo
VAYA PREGUNTITA, BRO!! XD
Comodín de la audiencia
25%
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Comodín de la audiencia
40%
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Comodín del consejo
No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
Comodín del 50%
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Comodín de la audiencia
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Comodín de la audiencia
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DIGA"MELÓN"??? XP
Comodín del consejo
ESTA MAIUUULASÉ... ESPERA... XD
Comodín del 50%
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Comodín del 50%
Comodín del consejo
Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.
Comodín del consejo
A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.
JUSTIFICACIÓN RESPUESTA
Comodín del consejo
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Comodín del consejo
Dale!que me la sé! XD
Comodín del consejo
¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
Comodín del 50%
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Comodín del consejo
ESCOGE BIEN!! XD
Comodín de la audiencia
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Comodín del consejo
SI TE LA DIGO, ME INVITAS A UNA CERVECITA!! XD
Informe TC previo CD
Comodín del consejo
La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas a la hora de crear tablas, infografías o gráficos que ayuden a dar contexto al tema o unidad, así como a simplificar la información para hacerla más comprensible. Somos seres visuales y nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito.
Comodín del consejo
Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
Comodín del 50%
Comodín del consejo
VENGA QUE EMPIEZA EL JUEGO!! XD
Comodín de la audiencia
10%
45%
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Comodín del 50%
Comodín del 50%
Comodín del consejo
Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.
Comodín del consejo
ESPERA, QUE ESTOY BUSCANDO LA RESPUESTA!! XD
Comodín del consejo
No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
Comodín de la audiencia
10%
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12%
Comodín del consejo
Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.
Comodín del 50%
Comodín del 50%
Comodín de la audiencia
10%
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30%
¿quién quiere ser mir-llonario?
Noelia muñoz
Created on February 3, 2026
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¿quién quiere ser mir-llonario?
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10 50.000 PUNTOS
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5 1.600 PUNTOS
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3 400 PUNTOS
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Consejo
Audiencia
50%
¿quién quiere ser mir-llonario?
caso clínico 1
empezar
Paciente varón de 44 años sin AP de interés
Caso clínico 1
Buen aspecto general. Bien hidratado y perfundido. Consciente, orientado y colaborador. Sin focalidad neurológica. PINR. Hemodinámicamente estable, manteniendo TA : 128/63 mmhg y FC= 110 spm. Eupnéico y sin trabajo respiratorio, con Sapo2 : 98% a aire ambiente. ECG al ingreso, similar al descrito al ingreso. Ac: tonos rítmicos, sin soplos ni roces audibles. Ar: MVC, sin ruidos sobreañadidos. Abdomen blando, depresible, no doloroso a la palpación. Extremidades sin edemas ni signos de TVP. Pulsos periféricos palpables y simétricos.
10 50.000 PUNTOS
9 25.600 PUNTOS
8 12.800 PUNTOS
7 6.400 PUNTOS
6 3.200 PUNTOS
5 1.600 PUNTOS
4 800 PUNTOS
3 400 PUNTOS
2 200 PUNTOS
1 100 PUNTOS
Consejo
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9 25.600 PUNTOS
8 12.800 PUNTOS
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2 200 PUNTOS
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10 50.000 PUNTOS
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2 200 PUNTOS
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5 1.600 PUNTOS
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Consejo
Audiencia
50%
Endocarditis aortica. Sindrome coronario agudo con coronariografia urgente preoperatoria con permeabilidad de stent en TCI y C dcha Situacion de cirugia de emergencia. EAPEsternotomia media. Apertura de pericardio. VI a tension ( PTDVI muy elevada) Se instaura bypass cardiopulmonar con drenaje two stage en AD y retorno arterial en aorta ascendente. Drenaje de VI por VPsup derecha. A 32ºC se clampa aorta. Parada cardiaca por cardioplegia directa en ostia coronarios con dificultad por stente que protuyen en aorta. Valvula aortica con endocarditis en velo coronariano izdo y derecho ( verruga que protruye en VI) generando IAo libre . Esclerosis con calcificacion en valvula aortica de base. Se reseca y se decalcifica el anillo. Con tres`puntos guia que se retiran se implanta bioprotesis suturelesss perceval M Salida de isquemia con latido espontaneo en ritmo sinusal. Hemostasia exhaustiva. Cables de MP en septo auricular y VD. Desaturacion a la salida que se corrige con reclutamiento pulmonar tras apertura de ambas pleuras ( se dreenan mas de un litro de cada pleura de caracter transudativo) Cuatro tubos de drenaje, uno pleural derecho uno izdo y dos mediastinicos. Cierre esternal con 6 puntos de alambre . TCS y piel habitual. Se comprueba en ETE normoposicionamiento de la protesis sin leak. T CEC 80 min T Isquemia 40min
Paciente varón de 71 años con AP de HTA, dislipemia, cardiopatía isquémica revascularizada con 10 Stents (2008: 2 en DA, 3 en CD, 1 en Cx; 2020: 1 en ostium DA, 1 en OM; 2025: 1 en ostium de TCI y 1 en ostium de CD), arteriopatía periférica (última revisión con Dr. Moya en febrero 2025: Pulsos femorales grado III. Resto abolidos) e hipoacusia. Ingreso hospitalario previo del 11 al 19/03/25. Acude por persistencia de dolor torácico e imposibilidad de dormir en decúbito supino. No nuevo episodio febril. ACR: Soplo holosistólico en foco aórtico. Leves crepitantes bibasales. Se realiza ETT en la que se evidencia VI de tamaño y función sistólica global conservada, con imagen apendiculada móvil reverberante adyacente a cara ventricular de velo no coronariano (posiblemente) compatible con endocarditis. Flujo turbulento a la salida del TSVI y leve IM. MAPSE en torno a 10mm. Resultado de HC del 11/03 positivos a Streptococcus Infantarius (antiguo Strp. Bovis), sensible a Ceftriaxona. Eco pulmonar: Sliding presente con líneas B en moderada cuantía en todos los campos evaluados. SatO2 basal en sedestación 96%, que desciendo hasta el 89-90% en decúbito supino. Ante estos hallazgos, se solicita ETE para confirmar y evaluar con mayor detalle la posible endocarditis y TAC toraco-abdómino-pélvico con contraste, que descarte o confirme proceso oncológico (habitualmente colorrectal) asociado +/- embolización infecciosa a distancia. ANGOR EN EL CONTEXTO DE ICC POR ROTURA VALVULAR AÓRTICA/ENDOCARDITIS INFECCIOSA
Paciente varón de 71 años con AP de HTA, dislipemia, cardiopatía isquémica revascularizada con 8 Stents (2008: 2 en DA, 3 en CD, 1 en Cx; 2020: 1 en ostium DA, 1 en OM), arteriopatía periférica (última revisión en feb 2025: pulsos femorales grado III. Resto abolidos) e hipoacusia. En seguimiento por M.I. por sd.constitucional. IQ: Apendicetomizado y Colecistectomizado. Bajo tto crónico domiciliario con: Plavix, Ekistol Opevas 40/12, B12 y Folato.Acude en la mañana de hoy al servicio de Urgencias tras presentar desde hace 3 días episodios de dolor torácico opresivo que se inicia en la garganta y se irradia hacia región precordial y MSI, sin cortejo vegetativo acompañante. Ceden con NTG s.l., que toma en casa, hasta esta madrugada que el dolor permanece constante.
Caso clínico 2
Buen aspecto general. Bien hidratado y perfundido. Consciente, orientado y colaborador. Sin focalidad neurológica. PINR. Hemodinámicamente estable, manteniendo TA : 128/63 mmhg y FC= 110 spm. Eupnéico y sin trabajo respiratorio, con Sapo2 : 98% a aire ambiente. ECG al ingreso, similar al descrito al ingreso. Ac: tonos rítmicos, sin soplos ni roces audibles. Ar: MVC, sin ruidos sobreañadidos. Abdomen blando, depresible, no doloroso a la palpación. Extremidades sin edemas ni signos de TVP. Pulsos periféricos palpables y simétricos.
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Consejo
Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Consejo
Audiencia
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¡Quiz finalizado!
Caso clínico 3
¿quién quiere ser mir-llonario?
caso clínico 3
empezar
Paciente varón de 32 años con AP de trastorno ansioso desde los 12 años, bajo tto domiciliario con clonazepam y escitalopram hasta su suspensión hace 7 meses de motu propio. Fractura de 5º metatarsiano (tto férula) habiendo recibido profilaxis antitrombótica con HBPM. Acude al servicio de urgencias tras presentar desde hace 4-5 días cefalea opresiva de localización occipito-cervical de intensidad moderada asociada a sensación nauseosa y fiebre de hasta 39º, y desde esta madrugada desorientación, confusión y tendencia a la obnuvilación. La familia refiere alteración del comportamiento y haber acudido en los días previos a urgencias, siéndole pautado tratamiento antitérmico y atb empírica con Cefuroxima por sospecha de infección urinaria.
Caso clínico 3
Euvolémico, bien perfundido. Tª 38ºC Tendente a la obnuvilación, desorientado y confuso, con tendencia a la agitación durante los procedimientos (punción venosa, SV...). No rigidez nucal. Moviliza los 4 miembros de forma espontánea. GCS: 12ptos (M5, V4, O3). PINR. Hemodinámicamente estable, manteniendo TA : 120/70 mmhg y FC= 105 spm. Levemente taquipnéico, sin trabajo respiratorio, con Sapo2 : 92% a aire ambiente. Ac: tonos rítmicos, sin soplos ni roces audibles. Ar: MVC, sin ruidos sobreañadidos. Abdomen blando, depresible, no doloroso a la palpación. Extremidades sin edemas ni signos de TVP. Pulsos periféricos palpables y simétricos. Poliuria significativa.
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Consejo
Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Consejo
Audiencia
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Consejo
Audiencia
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Consejo
Audiencia
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Audiencia
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Audiencia
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Consejo
Audiencia
50%
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¡Quiz finalizado!
Caso clínico 4
¿quién quiere ser mir-llonario?
caso clínico 4
empezar
10 50.000 PUNTOS
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8 12.800 PUNTOS
7 6.400 PUNTOS
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Consejo
Audiencia
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Comodín del consejo
No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
Comodín del consejo
ESPERA, TE LO PASO!! XD
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Comodín del consejo
Me alegra que me hagas esa pregunta!! XD
Comodín del consejo
GUAUUU!! VAYA PREGUNTITA... XD
Comodín del consejo
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
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Comodín del consejo
TOMAAA! ME ENCANTA QUE ME HAGAS ESA PREGUNTA!! XD
Comodín del consejo
OH! HELLO, FRIEND!! XD
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Comodín de la audiencia
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Esa me la sééééé!! XP
Comodín del consejo
VAYA PREGUNTITA, BRO!! XD
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Comodín del consejo
No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
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DIGA"MELÓN"??? XP
Comodín del consejo
ESTA MAIUUULASÉ... ESPERA... XD
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Comodín del consejo
Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.
Comodín del consejo
A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.
JUSTIFICACIÓN RESPUESTA
Comodín del consejo
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Comodín del consejo
Dale!que me la sé! XD
Comodín del consejo
¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
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Comodín del consejo
ESCOGE BIEN!! XD
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Comodín del consejo
SI TE LA DIGO, ME INVITAS A UNA CERVECITA!! XD
Informe TC previo CD
Comodín del consejo
La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas a la hora de crear tablas, infografías o gráficos que ayuden a dar contexto al tema o unidad, así como a simplificar la información para hacerla más comprensible. Somos seres visuales y nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito.
Comodín del consejo
Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
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Comodín del consejo
VENGA QUE EMPIEZA EL JUEGO!! XD
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Comodín del consejo
Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.
Comodín del consejo
ESPERA, QUE ESTOY BUSCANDO LA RESPUESTA!! XD
Comodín del consejo
No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
Comodín de la audiencia
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Comodín del consejo
Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.
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