Atelier UEO Pro FLE : Reconnaître les niveaux du CECRL
Clara Millan Destaisclara.destais@univ-rennes2.fr ATER en linguistique et didactique des langues
Plan de la séance
1. Travail de groupe
2. Les idées reçues du CECRL
4. Les fonctions langagières
3. Reconnaître un niveau CECRL à l'oral
5. Adapter une consigne à différents niveaux
1. Travail en groupe
Constituer vos groupes et échanger sur le niveau pour lequel vous souhaiteriez travailler.
2. Les idées reçues du CECRL
Voici 6 affirmations concernant les niveaux CECRL. Discuter en groupe et pour chacune, indiquez si vous pensez qu’elle est vraie ou fausse en justifiant brièvement
1. Un texte long est forcément de niveau B2 ou plus. 2. Si un.e apprenant.e fait peu d’erreurs, son niveau et forcément C1. 3. Le niveau CECRL dépend surtout des connaissances grammaticales. 4. Le niveau CECRL dépendant de ce que l’apprenant.e est capable de faire avec la langue. 5. Une activité écrite est toujours plus difficile qu’une activité orale. 6. Deux apprenant.e.s peuvent avoir le même niveau CECRL sans avoir exactement les mêmes compétences.
2. Les idées reçues du CECRL
Voici 6 affirmations concernant les niveaux CECRL. Discuter en groupe et pour chacune, indiquez si vous pensez qu’elle est vraie ou fausse en justifiant brièvement
1. Un texte long est forcément de niveau B2 ou plus. 2. Si un.e apprenant.e fait peu d’erreurs, son niveau et forcément C1. 3. Le niveau CECRL dépend surtout des connaissances grammaticales. 4. Le niveau CECRL dépendant de ce que l’apprenant.e est capable de faire avec la langue. 5. Une activité écrite est toujours plus difficile qu’une activité orale. 6. Deux apprenant.e.s peuvent avoir le même niveau CECRL sans avoir exactement les mêmes compétences.
3. Reconnaître un niveau CECRL à l'oral
Après avoir écouté les différents vidéos (2x), classez-les en fonction du niveau de la personne interviewées. Vous justifierez votre classement avec les descripteurs CECRL
3. Reconnaître un niveau CECRL à l'oral
A1
A2
B1
B2
B1
C1
4. Les fonctions langagières
Qu'est-ce qu'une fonction langagière ?
Une fonction langagière c’est ce que l’on fait avec la langue dans une situation donnée : raconter, décrire, expliquer, argumenter, interagir, …)
Elles sont au cœur du CECRL.
4. Les fonctions langagières
En reprenant les vidéos d'interviews que nous avons vu, quelles sont les fonctions langagières mobilisées par chaque intervenant.e ?
Justin Bieber Emma Watson Gwyneth Paltrow Bradley Cooper 1 Bradley Cooper 2 Luke Thompson
4. Les fonctions langagières
En reprenant les vidéos d'interviews que nous avons vu, quelles sont les fonctions langagières mobilisées par chaque intervenant.e ?
Justin Bieber Emma Watson Gwyneth Paltrow Bradley Cooper 1 Bradley Cooper 2 Luke Thompson
4. Les fonctions langagières
D’après vous, pour quel niveau du CECRL cette activité a été conçue ? Pourquoi ?
Quelle(s) fonction(s) langagière(s) y a-t-il derrière l’activité ?
4. Les fonctions langagières
D’après vous, pour quel niveau du CECRL ces activités ont été conçues ? Pourquoi ?Quelle(s) fonctions langagières y a-t-il derrière l’activité ? Selon quel type de progression sont-elle organisées ?
4. Les fonctions langagières
D’après vous, pour quel niveau du CECRL cette activité a été conçue ? Pourquoi ? Quelles fonctions langagières y a-t-il derrière l’activité ?
4. Les fonctions langagières
D’après vous, pour quel niveau du CECRL cette activité a été conçue ? Pourquoi ? Quelles fonctions langagières y a-t-il derrière l’activité ?
5. Adapter une consigne à différents niveaux
Décrire son pays à l’oral pendant 3 minutes.
Selon vous, cette activité correspond à quel niveau du CECRL ?
Par groupe, essayez d'adapter cette consigne à un niveau A2, à un niveau B1 et à un niveau C1. Vous justifierez vos choix avec le CECRL.
5. Adapter une consigne à différents niveaux
Décrire son pays à l’oral pendant 3 minutes.
Niveau A2 : A l’aide d’images, et avec vos notes, vous présenterez votre pays de naissance à l’oral.
Niveau B1 : Vous présenterez votre pays de naissance lors d’un exposé oral pendant lequel les notes ne seront pas autorisées.
Niveau B2 : Vous présenterez votre pays de naissance lors d’un exposé oral. Vous expliquerez quels lieux et quelles traditions vous préférez.
Niveau C1 : Vous présenterez en détail votre pays de naissance lors d’un exposé oral. Vous expliquerez quels lieux et quelles traditions vous préférez. Vous répondrez ensuite aux questions du groupe
Merci !
UEO Pro Séance 4
cdestais
Created on February 3, 2026
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Atelier UEO Pro FLE : Reconnaître les niveaux du CECRL
Clara Millan Destaisclara.destais@univ-rennes2.fr ATER en linguistique et didactique des langues
Plan de la séance
1. Travail de groupe
2. Les idées reçues du CECRL
4. Les fonctions langagières
3. Reconnaître un niveau CECRL à l'oral
5. Adapter une consigne à différents niveaux
1. Travail en groupe
Constituer vos groupes et échanger sur le niveau pour lequel vous souhaiteriez travailler.
2. Les idées reçues du CECRL
Voici 6 affirmations concernant les niveaux CECRL. Discuter en groupe et pour chacune, indiquez si vous pensez qu’elle est vraie ou fausse en justifiant brièvement
1. Un texte long est forcément de niveau B2 ou plus. 2. Si un.e apprenant.e fait peu d’erreurs, son niveau et forcément C1. 3. Le niveau CECRL dépend surtout des connaissances grammaticales. 4. Le niveau CECRL dépendant de ce que l’apprenant.e est capable de faire avec la langue. 5. Une activité écrite est toujours plus difficile qu’une activité orale. 6. Deux apprenant.e.s peuvent avoir le même niveau CECRL sans avoir exactement les mêmes compétences.
2. Les idées reçues du CECRL
Voici 6 affirmations concernant les niveaux CECRL. Discuter en groupe et pour chacune, indiquez si vous pensez qu’elle est vraie ou fausse en justifiant brièvement
1. Un texte long est forcément de niveau B2 ou plus. 2. Si un.e apprenant.e fait peu d’erreurs, son niveau et forcément C1. 3. Le niveau CECRL dépend surtout des connaissances grammaticales. 4. Le niveau CECRL dépendant de ce que l’apprenant.e est capable de faire avec la langue. 5. Une activité écrite est toujours plus difficile qu’une activité orale. 6. Deux apprenant.e.s peuvent avoir le même niveau CECRL sans avoir exactement les mêmes compétences.
3. Reconnaître un niveau CECRL à l'oral
Après avoir écouté les différents vidéos (2x), classez-les en fonction du niveau de la personne interviewées. Vous justifierez votre classement avec les descripteurs CECRL
3. Reconnaître un niveau CECRL à l'oral
A1
A2
B1
B2
B1
C1
4. Les fonctions langagières
Qu'est-ce qu'une fonction langagière ?
Une fonction langagière c’est ce que l’on fait avec la langue dans une situation donnée : raconter, décrire, expliquer, argumenter, interagir, …) Elles sont au cœur du CECRL.
4. Les fonctions langagières
En reprenant les vidéos d'interviews que nous avons vu, quelles sont les fonctions langagières mobilisées par chaque intervenant.e ?
Justin Bieber Emma Watson Gwyneth Paltrow Bradley Cooper 1 Bradley Cooper 2 Luke Thompson
4. Les fonctions langagières
En reprenant les vidéos d'interviews que nous avons vu, quelles sont les fonctions langagières mobilisées par chaque intervenant.e ?
Justin Bieber Emma Watson Gwyneth Paltrow Bradley Cooper 1 Bradley Cooper 2 Luke Thompson
4. Les fonctions langagières
D’après vous, pour quel niveau du CECRL cette activité a été conçue ? Pourquoi ? Quelle(s) fonction(s) langagière(s) y a-t-il derrière l’activité ?
4. Les fonctions langagières
D’après vous, pour quel niveau du CECRL ces activités ont été conçues ? Pourquoi ?Quelle(s) fonctions langagières y a-t-il derrière l’activité ? Selon quel type de progression sont-elle organisées ?
4. Les fonctions langagières
D’après vous, pour quel niveau du CECRL cette activité a été conçue ? Pourquoi ? Quelles fonctions langagières y a-t-il derrière l’activité ?
4. Les fonctions langagières
D’après vous, pour quel niveau du CECRL cette activité a été conçue ? Pourquoi ? Quelles fonctions langagières y a-t-il derrière l’activité ?
5. Adapter une consigne à différents niveaux
Décrire son pays à l’oral pendant 3 minutes.
Selon vous, cette activité correspond à quel niveau du CECRL ?
Par groupe, essayez d'adapter cette consigne à un niveau A2, à un niveau B1 et à un niveau C1. Vous justifierez vos choix avec le CECRL.
5. Adapter une consigne à différents niveaux
Décrire son pays à l’oral pendant 3 minutes.
Niveau A2 : A l’aide d’images, et avec vos notes, vous présenterez votre pays de naissance à l’oral.
Niveau B1 : Vous présenterez votre pays de naissance lors d’un exposé oral pendant lequel les notes ne seront pas autorisées.
Niveau B2 : Vous présenterez votre pays de naissance lors d’un exposé oral. Vous expliquerez quels lieux et quelles traditions vous préférez.
Niveau C1 : Vous présenterez en détail votre pays de naissance lors d’un exposé oral. Vous expliquerez quels lieux et quelles traditions vous préférez. Vous répondrez ensuite aux questions du groupe
Merci !