EL CARMEN INDAUTXU
Competencia digital
Integración Curricular
1º Ciclo ESO
1º Ciclo ESO-Perfil de salida
En el primer ciclo de ESO, el alumnado avanza hacia un uso cada vez más autónomo y crítico de la tecnología digital. En la dimensión de información y alfabetización digital, aprende a localizar, seleccionar y contrastar información procedente de fuentes digitales y multimodales, aplicando criterios de calidad y fiabilidad, distinguiendo contenidos con base científica de la desinformación y organizando la información para transformarla en conocimiento propio, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autoría. En cuanto a la creación de contenidos digitales, el alumnado produce materiales originales en distintos formatos —textuales, gráficos, audiovisuales o de modelización— utilizando herramientas digitales y software adecuados a la tarea. Planifica la elaboración y difusión de sus producciones, cuida la corrección lingüística y comienza a reutilizar y combinar contenidos existentes de manera ética, comprendiendo las licencias de uso. La comunicación y la colaboración digital se desarrollan mediante la participación activa en entornos presenciales y virtuales, incluidos los educativos. El alumnado se comunica de forma respetuosa y cooperativa, aplica normas básicas de netiqueta y cortesía lingüística, gestiona de manera inicial su identidad digital y contribuye a la construcción de relaciones positivas, identificando y rechazando usos discriminatorios del lenguaje en línea. El uso seguro, saludable y sostenible de la tecnología constituye un eje fundamental en este ciclo. El alumnado adopta medidas básicas para proteger sus dispositivos y datos personales, reconoce riesgos habituales asociados al uso de la tecnología —como la desinformación, la manipulación o el exceso de exposición a pantallas— y desarrolla hábitos responsables que favorecen su bienestar digital y una actitud ética ante el impacto social y ambiental de la tecnología. El alumnado inicia y consolida estrategias de pensamiento computacional para comprender y resolver problemas en diferentes áreas. Aplica la organización de datos, la descomposición y la secuenciación de instrucciones, se introduce en la programación y en la comprensión del funcionamiento de la tecnología, utilizando herramientas específicas para experimentar, analizar información, revisar contenidos y mejorar progresivamente su aprendizajencorporando hábitos saludables y sostenibles en su relación con la tecnología.
Busca, evalúa, almacena
CD1
CD2
Crea, reelabora, respeta
CD3
Participa, colabora, comparte
CD4
Protección y salud digital
CD5
Resolución de problemas
Busca, evalúa, almacena
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD1. Alfabetización informacional y mediática. Llocaliza, selecciona y contrasta críticamente información de fuentes digitales y multimodales, evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad, con capacidad para distinguir contenidos con base científica de pseudociencias o bulos, y es capaz de organizar y transformar esta información en conocimiento propio, respetando siempre los principios de propiedad intelectual y los derechos de autoría
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Realiza búsquedas avanzadas ajustando términos, filtros, formatos, fecha y tipo de licencia.
- Informe o presentación con búsqueda avanzada documentada (incluye capturas de filtros, términos usados, licencias seleccionadas).
- Mapa mental o cuadro comparativo con contraste de fuentes (fiabilidad, actualidad, intención comunicativa).
- Dossier digital con fuentes clasificadas por carpetas y con referencias correctamente citadas.
- Síntesis o resumen crítico de un tema a partir de varias fuentes (texto, vídeo, datos…).
- Línea temporal o infografía creada a partir de información obtenida y filtrada por el alumnado.
- Bibliografía final de un trabajo elaborada con normas básicas de citación (APA, MLA…).
Contrasta fuentes aplicando criterios de calidad, actualidad, validez y fiabilidad.
Identifica información sesgada, dudosa o no verificable.
Sintetiza y reestructura información procedente de distintas fuentes y formatos.
Organiza la información en entornos digitales (carpetas, nube, marcadores, gestores)
Cita correctamente y respeta derechos de autor y licencias (incluidas CC).
Crea, reelabora, respeta
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD2. Creación y expresión digital: Produce contenidos digitales originales en diversos formatos, seleccionando y utilizando las herramientas especializadas (CAD, procesadores de texto) más adecuadas a la tarea. Es capaz de planificar la redacción y difusión de sus producciones en soportes digitales/multimodales específicos, enriqueciendo los textos con precisión léxica y gramatical. También reutiliza y combina contenidos existentes para crear soluciones artísticas o comunicativas, aplicando conocimientos sobre las licencias de uso
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Gestiona su entorno personal de aprendizaje: dispositivos, nube, apps, plataformas.
- Presentación multimedia (con imágenes, audio, vídeo y animaciones propias).
- Podcast o grabación de audio con guion original.
- Vídeo editado por el alumnado (documental, tutorial, stop motion…).
- Infografía o póster digital con diseño propio.
- Blog, web o portafolio creado con herramientas digitales.
- Proyecto de diseño 3D o CAD (Tinkercad, SketchUp…).
- Documento colaborativo que integre texto, imágenes y referencias.
- Storytelling digital o cómic creado con app
Elige herramientas digitales adecuadas según la tarea (edición, audio, vídeo, diseño, código…).
Produce contenidos digitales propios, coherentes, creativos y adecuados a la audiencia.
Reutiliza contenidos cumpliendo licencias y citando correctamente.
Aplica licencias apropiadas (Creative Commons, copyright) a sus propias creaciones
Presenta sus trabajos en formatos digitales diversos, claros y funcionales
Participa, colabora, comparte
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD3. Comunicación, interacción y ciudadanía digital. Participa activamente, colabora e interactúa en entornos presenciales y virtuales (incluyendo plataformas educativas y redes sociales). Demuestra una actitud cooperativa y respetuosa, aplicando la netiqueta y la cortesía lingüística para construir relaciones saludables, gestionar conflictos y compartir experiencias. Ejerce una ciudadanía digital activa y cívica al identificar y rechazar prejuicios, estereotipos y usos discriminatorios o sexistas.
Elige el canal o herramienta digital adecuada según el propósito comunicativo.
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
- Participación argumentada en un foro o aula virtual.
- Comentarios constructivos y respetuosos en documentos colaborativos.
- Acta o registro de un proyecto colaborativo (tareas repartidas, acuerdos, tiempos).
- Presentaciones o mensajes destinados a audiencias reales (familias, otros cursos…).
- Campaña digital sobre ciudadanía (uso crítico de redes, respeto, convivencia…).
- Simulación de identidad digital responsable en redes educativas.
- Vídeo o póster sobre “normas de convivencia digital” creado por los estudiantes.
Participa de forma respetuosa y activa en entornos colaborativos (aulas virtuales, redes, documentos compartidos…).
Produce mensajes digitales coherentes, apropiados y ajustados al contexto y la audiencia.
Gestiona adecuadamente su identidad y presencia digital (huella, privacidad, tono).
Promueve interacciones respetuosas y denuncia prácticas inapropiadas.
Aplica criterios éticos y cívicos en su participación en comunidades digitales.
Protección y salud digital
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD4. Autonomía personal, seguridad y bienestar digital .Adopta medidas preventivas para la protección de sus dispositivos y datos personales, entendiendo los conceptos de privacidad, seguridad en las redes e identidad digital. Demuestra un uso crítico, seguro, sostenible y saludable de la tecnología, analizando los riesgos de salud (como el sedentarismo o la exposición a pantallas) y los riesgos de desinformación y manipulación.
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Utiliza contraseñas seguras, actualiza dispositivos y realiza copias de seguridad.
- Configuración segura de un dispositivo (capturas de contraseñas, privacidad, permisos).
- Infografía o vídeo explicativo sobre cómo proteger datos personales.
- Diario o registro de hábitos digitales saludables.
- Análisis de un caso de riesgo digital (phishing, grooming, suplantación…).
- Propuesta de normas de bienestar digital para el aula.
- Auditoría personal de ciberseguridad realizada por el alumnado.
Identifica riesgos digitales (ciberacoso, phishing, desinformación, suplantación…).
Aplica pautas de seguridad para proteger su privacidad y la de otras personas.
Actúa ante situaciones de riesgo: pide ayuda, denuncia, registra evidencias.
Mantiene hábitos saludables: ergonomía, descanso, gestión del tiempo de pantalla
Reconoce el impacto ambiental de la tecnología y toma decisiones más sostenibles
Resolución de problemas
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD5. Pensamiento computacional y uso tecnológico. Utiliza los principios del pensamiento computacional para modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz en diversas áreas. Es capaz de programar aplicaciones sencillas y comprende la lógica subyacente a la tecnología, incluyendo conceptos de robótica educativa e introducción a la inteligencia artificial. Además, utiliza herramientas tecnológicas específicas para la experimentación, el análisis de datos, la revisión de contenidos y el seguimiento individualizado del aprendizaje y la condición física.
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Identifica problemas técnicos y selecciona estrategias para resolverlos.
Aplica procesos de pensamiento computacional: descomposición, patrones, algoritmos, depuración.
- Programa sencillo creado con Scratch, Python, App Inventor o similar.
- Secuencia de algoritmos (diagramas de flujo, pseudocódigo, lógica básica).
- Robot o dispositivo programado para resolver un reto concreto.
- Prototipo tecnológico (sensores, circuitos, Arduino, Micro:bit, Makey Makey…).
- Automatización digital (macros, fórmulas, IA generativa usada con sentido crítico).
- Solución tecnológica a un reto real (huerto inteligente, control del CO₂, riego…).
- Documento que explique cómo resolvió un error o fallo técnico y qué alternativas probó.
Diseña y crea soluciones tecnológicas sencillas (apps básicas, automatizaciones, prototipos).
Comprende el funcionamiento general de hardware, software, redes, datos y tecnologías emergentes..
Valora el impacto ético y ambiental del desarrollo tecnológico.
Muestra curiosidad, iniciativa y razonamiento lógico ante retos tecnológicos.
Competencia digital
Busca, evalúa y almacena
Participa, colabora, comparte
Encuentra soluciones de manera creativa
Crea, reelabora contenidos, sé respetuoso
Protección y salud digital
NSC- CDA-DBH-1º Y 2º
Educontic
Created on February 3, 2026
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EL CARMEN INDAUTXU
Competencia digital
Integración Curricular
1º Ciclo ESO
1º Ciclo ESO-Perfil de salida
En el primer ciclo de ESO, el alumnado avanza hacia un uso cada vez más autónomo y crítico de la tecnología digital. En la dimensión de información y alfabetización digital, aprende a localizar, seleccionar y contrastar información procedente de fuentes digitales y multimodales, aplicando criterios de calidad y fiabilidad, distinguiendo contenidos con base científica de la desinformación y organizando la información para transformarla en conocimiento propio, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autoría. En cuanto a la creación de contenidos digitales, el alumnado produce materiales originales en distintos formatos —textuales, gráficos, audiovisuales o de modelización— utilizando herramientas digitales y software adecuados a la tarea. Planifica la elaboración y difusión de sus producciones, cuida la corrección lingüística y comienza a reutilizar y combinar contenidos existentes de manera ética, comprendiendo las licencias de uso. La comunicación y la colaboración digital se desarrollan mediante la participación activa en entornos presenciales y virtuales, incluidos los educativos. El alumnado se comunica de forma respetuosa y cooperativa, aplica normas básicas de netiqueta y cortesía lingüística, gestiona de manera inicial su identidad digital y contribuye a la construcción de relaciones positivas, identificando y rechazando usos discriminatorios del lenguaje en línea. El uso seguro, saludable y sostenible de la tecnología constituye un eje fundamental en este ciclo. El alumnado adopta medidas básicas para proteger sus dispositivos y datos personales, reconoce riesgos habituales asociados al uso de la tecnología —como la desinformación, la manipulación o el exceso de exposición a pantallas— y desarrolla hábitos responsables que favorecen su bienestar digital y una actitud ética ante el impacto social y ambiental de la tecnología. El alumnado inicia y consolida estrategias de pensamiento computacional para comprender y resolver problemas en diferentes áreas. Aplica la organización de datos, la descomposición y la secuenciación de instrucciones, se introduce en la programación y en la comprensión del funcionamiento de la tecnología, utilizando herramientas específicas para experimentar, analizar información, revisar contenidos y mejorar progresivamente su aprendizajencorporando hábitos saludables y sostenibles en su relación con la tecnología.
Busca, evalúa, almacena
CD1
CD2
Crea, reelabora, respeta
CD3
Participa, colabora, comparte
CD4
Protección y salud digital
CD5
Resolución de problemas
Busca, evalúa, almacena
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD1. Alfabetización informacional y mediática. Llocaliza, selecciona y contrasta críticamente información de fuentes digitales y multimodales, evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad, con capacidad para distinguir contenidos con base científica de pseudociencias o bulos, y es capaz de organizar y transformar esta información en conocimiento propio, respetando siempre los principios de propiedad intelectual y los derechos de autoría
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Realiza búsquedas avanzadas ajustando términos, filtros, formatos, fecha y tipo de licencia.
Contrasta fuentes aplicando criterios de calidad, actualidad, validez y fiabilidad.
Identifica información sesgada, dudosa o no verificable.
Sintetiza y reestructura información procedente de distintas fuentes y formatos.
Organiza la información en entornos digitales (carpetas, nube, marcadores, gestores)
Cita correctamente y respeta derechos de autor y licencias (incluidas CC).
Crea, reelabora, respeta
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD2. Creación y expresión digital: Produce contenidos digitales originales en diversos formatos, seleccionando y utilizando las herramientas especializadas (CAD, procesadores de texto) más adecuadas a la tarea. Es capaz de planificar la redacción y difusión de sus producciones en soportes digitales/multimodales específicos, enriqueciendo los textos con precisión léxica y gramatical. También reutiliza y combina contenidos existentes para crear soluciones artísticas o comunicativas, aplicando conocimientos sobre las licencias de uso
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Gestiona su entorno personal de aprendizaje: dispositivos, nube, apps, plataformas.
Elige herramientas digitales adecuadas según la tarea (edición, audio, vídeo, diseño, código…).
Produce contenidos digitales propios, coherentes, creativos y adecuados a la audiencia.
Reutiliza contenidos cumpliendo licencias y citando correctamente.
Aplica licencias apropiadas (Creative Commons, copyright) a sus propias creaciones
Presenta sus trabajos en formatos digitales diversos, claros y funcionales
Participa, colabora, comparte
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD3. Comunicación, interacción y ciudadanía digital. Participa activamente, colabora e interactúa en entornos presenciales y virtuales (incluyendo plataformas educativas y redes sociales). Demuestra una actitud cooperativa y respetuosa, aplicando la netiqueta y la cortesía lingüística para construir relaciones saludables, gestionar conflictos y compartir experiencias. Ejerce una ciudadanía digital activa y cívica al identificar y rechazar prejuicios, estereotipos y usos discriminatorios o sexistas.
Elige el canal o herramienta digital adecuada según el propósito comunicativo.
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Participa de forma respetuosa y activa en entornos colaborativos (aulas virtuales, redes, documentos compartidos…).
Produce mensajes digitales coherentes, apropiados y ajustados al contexto y la audiencia.
Gestiona adecuadamente su identidad y presencia digital (huella, privacidad, tono).
Promueve interacciones respetuosas y denuncia prácticas inapropiadas.
Aplica criterios éticos y cívicos en su participación en comunidades digitales.
Protección y salud digital
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD4. Autonomía personal, seguridad y bienestar digital .Adopta medidas preventivas para la protección de sus dispositivos y datos personales, entendiendo los conceptos de privacidad, seguridad en las redes e identidad digital. Demuestra un uso crítico, seguro, sostenible y saludable de la tecnología, analizando los riesgos de salud (como el sedentarismo o la exposición a pantallas) y los riesgos de desinformación y manipulación.
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Utiliza contraseñas seguras, actualiza dispositivos y realiza copias de seguridad.
Identifica riesgos digitales (ciberacoso, phishing, desinformación, suplantación…).
Aplica pautas de seguridad para proteger su privacidad y la de otras personas.
Actúa ante situaciones de riesgo: pide ayuda, denuncia, registra evidencias.
Mantiene hábitos saludables: ergonomía, descanso, gestión del tiempo de pantalla
Reconoce el impacto ambiental de la tecnología y toma decisiones más sostenibles
Resolución de problemas
CD2
CD3
CD5
CD1
CD4
CD5. Pensamiento computacional y uso tecnológico. Utiliza los principios del pensamiento computacional para modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz en diversas áreas. Es capaz de programar aplicaciones sencillas y comprende la lógica subyacente a la tecnología, incluyendo conceptos de robótica educativa e introducción a la inteligencia artificial. Además, utiliza herramientas tecnológicas específicas para la experimentación, el análisis de datos, la revisión de contenidos y el seguimiento individualizado del aprendizaje y la condición física.
EVIDENCIAS/PRODUCTOS
Identifica problemas técnicos y selecciona estrategias para resolverlos.
Aplica procesos de pensamiento computacional: descomposición, patrones, algoritmos, depuración.
Diseña y crea soluciones tecnológicas sencillas (apps básicas, automatizaciones, prototipos).
Comprende el funcionamiento general de hardware, software, redes, datos y tecnologías emergentes..
Valora el impacto ético y ambiental del desarrollo tecnológico.
Muestra curiosidad, iniciativa y razonamiento lógico ante retos tecnológicos.
Competencia digital
Busca, evalúa y almacena
Participa, colabora, comparte
Encuentra soluciones de manera creativa
Crea, reelabora contenidos, sé respetuoso
Protección y salud digital