Tema 4 Pensamiento, Inteligencia y Creatividad
¿Qué vamos a aprender?
Pienso, luego existo. ¿Qué nos hace inteligentes? La inteligencia divirtiéndose o ""Creatividad".
1.- Pienso...luego existo
Si nos dicen que una botella de vino vale 10 euros y que el vino que contiene cuesta 9 euros más que el envase, ¿cuánto cuestan el vino y el envase por separado?
1.- Pienso...luego existo
"Hace muchos años, un mercader le debía una gran suma de dinero a un prestamista viejo y feo. El prestamista le propuso un trato: anularía la deuda si podía casarse con la hija del mercader. Ante el horror de ambos, el prestamista propuso dejar que la suerte decidiera.
Sugirió poner una piedra blanca y una negra en una bolsa de dinero vacía. La joven debía sacar una.
Si sacaba la negra, se casaba con él y la deuda se cancelaba.
Si sacaba la blanca, se quedaba con su padre y la deuda se cancelaba.
Si se negaba a sacar una piedra, el padre iría a la cárcel. En el jardín del mercader, el prestamista se agachó para recoger las dos piedras, pero la joven, con la vista aguda por el miedo, vio que cogió dos piedras negras y las metió en la bolsa. Luego le pidió a la joven que sacara la piedra".
1.- Pienso...luego existo
Las personas tenemos diferentes habilidades de pensamiento
¿Qué es pensar?
Creer, opinar, razonar, recordar,...
Básicas Superiores
Actividad mental que consiste en procesar la información y construir conocimientos que nos ayuden a dominar nuestro entorno, adaptándolo a nuestras limitaciones y necesidades, y a guiar nuestras acciones, estableciendo unos objetivos y los medios para alcanzarlos.
Las habilidades se desarrollan, los conocimientos se aprenden!
Requiere un esfuerzo y una actitud libre y creadora.
1.- Pienso...luego existo
Habilidades de pensamiento superiores
Habilidades de pensamiento básicas
Observación Descripción Comparación Relación Clasificación Análisis Síntesis...
Razonamiento. Toma de decisiones. Resolución de problemas. Pensamiento crítico. Pensamiento creativo.
Hechos, premisas o conocimientos previos
la lógica
Extraer conclusiones, formular juicios o establecer inferencias
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
Es el proceso cognitivo consciente que consiste en...
Tipos de razonamiento:
Deductivo
Inductivo
Abductivo
Hipotético-deductivo
Analógico
Lógico-matemático; verbal,...
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
¿Cómo es el pensamiento de alguien sin lenguaje operativo: bebé, afasia, niño salvaje?
Nuestro pensamiento tiene un formato narrativo: "diálogo interno".
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
Test de Matrices Progresivas de Raven
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
Experimento de Kahneman y Tversky
¿Por qué fallamos al razonar?
FALACIAS
Nuestro razonamiento es subjetivo y depende de cómo se nos presente la información (LENGUAJE). Experimento de la "Enfermedad Asiática" (1981) "PERDER NOS CUESTA"
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
FALACIAS
AD VERECUNDIAM
Se defiende una postura apelando a un personaje de autoridad o famoso, aunque no sea experto en esa materia.
AD HOMINEM
Se ataca a la persona que emite los argumentos (su físico, su pasado, su carácter,...) para restarle credibilidad.
AD BACULUM
Se aportan argumentos basados en la fuerza o el poder de alguien, en el miedo o la amenaza.
TU QUOQUE
Variante de la anterior. Ante la ofensa de un orador, el otro responde devolviendo la ofensa.
HOMBRE DE PAJA
Distorsionar el argumento del rival para que sea más fácil atacarlo. Se crea un falso "muñeco de paja".
AD POPULUM
Afirmar que algo es verdadero o bueno porque todo el mundo lo hace o a la mayoría le gusta.
POST HOC
Afirmar que, puesto que un evento ocurrió justo después que otro,el primero fue causa del segundo.
1.- Pienso...luego existo
FALACIAS
1.- Pienso...luego existo
Resolución de problemas
Objetivo
Solución
Toma de decisiones
Consecuencias inciertas
Ensayo- Error
Algorítmos
Heurísticos
Alternativas de acción
1.- Pienso...luego existo
Toma de decisiones
Resolución de problemas
Tendencia a la confirmación
La fijación
Tendemos a repetir procedimientos y perspectivas que nos funcionaron en el pasado.
Tendemos a buscar, considerar, interpretar,...la información que coincide con nuestras ideas o creencias, mientras que ignoramos o minimizamos las evidencias que las contradicen.
Soluciones alternativas y creativas
Nuevas perspectivas
Objetividad
Pensamiento crítico
Estereotipos y prejuicios
Vela de Duncker
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
"La inteligencia no es solo lo que sabes cuando lo sabes todo, sino qué haces cuando no sabes qué hacer" (Jean Piaget).
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
¿Puede un test diseñando en Europa medir la inteligencia de alguine que ha crecido en la cultura amazónica?.¿Si le dices a un niño que su CI es bajo cómo le afecta?
Binet
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
"¿Quién es más inteligente: un joven de 18 años que resuelve un acertijo de lógica en segundos (Fluida) o un profesor de 60 años que conoce la solución a mil problemas porque ya los ha vivido antes (Cristalizada)?".
"¿Es más inteligente Messi, Mozart o Einstein?
https://www.psicoactiva.com/test/test-de-inteligencia-emocional.htm
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
Antes, el ser humano utilizaba su memoria de trabajo y su razonamiento espacial para navegar por una ciudad o recordar un número de teléfono. Hoy, delegamos esto en el GPS y la agenda del móvil.
Consecuencia: Nuestra capacidad de retención y nuestra orientación espacial disminuyen al no ser estimuladas
Efecto Google y sus consecuencias
Estructura tu contenido
Pensamiento lógico tradicional (“vertical”): negarse a coger la piedra; delatar la trampa; sacrificarse ==> boda o prisión. Pensamiento Lateral: La hija mete la mano en la bolsa, saca una piedra y, antes de que nadie pueda ver su color, la deja caer al suelo, donde se mezcla con el resto de piedras blancas y negras del camino. "¡Oh, qué torpe soy! Pero no importa, si miran dentro de la bolsa, podrán saber qué piedra saqué".
Plantearon a un grupo de personas que una enfermedad rara amenazaba a 600 individuos. Se les dio a elegir entre dos estrategias, presentadas de dos formas distintas (Marcos): ==> Marco de Ganancia (Positivo): Opción A: Se salvan 200 personas con seguridad. Opción B: Hay 1/3 de probabilidad de salvar a las 600 y 2/3 de no salvar a nadie. Resultado: El 72% eligió la opción A. Preferimos la seguridad cuando nos hablan de "ganar" vidas. ==> Marco de Pérdida (Negativo): Opción C: mueren 400 personas con seguridad. Opción D: Hay 1/3 de probabilidad de que nadie muera y 2/3 de que mueran todos. Resultado: El 78% eligió la opción D. Estamos dispuestos a arriesgarnos con tal de evitar una "pérdida" segura. Análisis Lógico: Si te fijas, la opción A y la C son idénticas (si se salvan 200 de 600, es que mueren 400). Matemáticamente no hay diferencia, pero nuestra decisión cambia drásticamente según las palabras utilizadas.
La botella cuesta 0’50 y el vino 9’50 €. Basada en el trabajo de Daniel Kahneman, esta actividad demuestra que a menudo pensamos "rápido" (intuición) cuando deberíamos pensar "lento" (lógica).
Tema 4: Pensamiento, Inteligencia y Creatividad
Alicia Perera
Created on February 2, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Presentation
View
Practical Presentation
View
Essential Presentation
View
Akihabara Presentation
View
Flow Presentation
View
Dynamic Visual Presentation
View
Pastel Color Presentation
Explore all templates
Transcript
Tema 4 Pensamiento, Inteligencia y Creatividad
¿Qué vamos a aprender?
Pienso, luego existo. ¿Qué nos hace inteligentes? La inteligencia divirtiéndose o ""Creatividad".
1.- Pienso...luego existo
Si nos dicen que una botella de vino vale 10 euros y que el vino que contiene cuesta 9 euros más que el envase, ¿cuánto cuestan el vino y el envase por separado?
1.- Pienso...luego existo
"Hace muchos años, un mercader le debía una gran suma de dinero a un prestamista viejo y feo. El prestamista le propuso un trato: anularía la deuda si podía casarse con la hija del mercader. Ante el horror de ambos, el prestamista propuso dejar que la suerte decidiera. Sugirió poner una piedra blanca y una negra en una bolsa de dinero vacía. La joven debía sacar una. Si sacaba la negra, se casaba con él y la deuda se cancelaba. Si sacaba la blanca, se quedaba con su padre y la deuda se cancelaba. Si se negaba a sacar una piedra, el padre iría a la cárcel. En el jardín del mercader, el prestamista se agachó para recoger las dos piedras, pero la joven, con la vista aguda por el miedo, vio que cogió dos piedras negras y las metió en la bolsa. Luego le pidió a la joven que sacara la piedra".
1.- Pienso...luego existo
Las personas tenemos diferentes habilidades de pensamiento
¿Qué es pensar?
Creer, opinar, razonar, recordar,...
Básicas Superiores
Actividad mental que consiste en procesar la información y construir conocimientos que nos ayuden a dominar nuestro entorno, adaptándolo a nuestras limitaciones y necesidades, y a guiar nuestras acciones, estableciendo unos objetivos y los medios para alcanzarlos.
Las habilidades se desarrollan, los conocimientos se aprenden!
Requiere un esfuerzo y una actitud libre y creadora.
1.- Pienso...luego existo
Habilidades de pensamiento superiores
Habilidades de pensamiento básicas
Observación Descripción Comparación Relación Clasificación Análisis Síntesis...
Razonamiento. Toma de decisiones. Resolución de problemas. Pensamiento crítico. Pensamiento creativo.
Hechos, premisas o conocimientos previos
la lógica
Extraer conclusiones, formular juicios o establecer inferencias
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
Es el proceso cognitivo consciente que consiste en...
Tipos de razonamiento:
Deductivo
Inductivo
Abductivo
Hipotético-deductivo
Analógico
Lógico-matemático; verbal,...
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
¿Cómo es el pensamiento de alguien sin lenguaje operativo: bebé, afasia, niño salvaje?
Nuestro pensamiento tiene un formato narrativo: "diálogo interno".
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
Test de Matrices Progresivas de Raven
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
Experimento de Kahneman y Tversky
¿Por qué fallamos al razonar?
FALACIAS
Nuestro razonamiento es subjetivo y depende de cómo se nos presente la información (LENGUAJE). Experimento de la "Enfermedad Asiática" (1981) "PERDER NOS CUESTA"
Razonamiento
1.- Pienso...luego existo
FALACIAS
AD VERECUNDIAM
Se defiende una postura apelando a un personaje de autoridad o famoso, aunque no sea experto en esa materia.
AD HOMINEM
Se ataca a la persona que emite los argumentos (su físico, su pasado, su carácter,...) para restarle credibilidad.
AD BACULUM
Se aportan argumentos basados en la fuerza o el poder de alguien, en el miedo o la amenaza.
TU QUOQUE
Variante de la anterior. Ante la ofensa de un orador, el otro responde devolviendo la ofensa.
HOMBRE DE PAJA
Distorsionar el argumento del rival para que sea más fácil atacarlo. Se crea un falso "muñeco de paja".
AD POPULUM
Afirmar que algo es verdadero o bueno porque todo el mundo lo hace o a la mayoría le gusta.
POST HOC
Afirmar que, puesto que un evento ocurrió justo después que otro,el primero fue causa del segundo.
1.- Pienso...luego existo
FALACIAS
1.- Pienso...luego existo
Resolución de problemas
Objetivo
Solución
Toma de decisiones
Consecuencias inciertas
Ensayo- Error
Algorítmos
Heurísticos
Alternativas de acción
1.- Pienso...luego existo
Toma de decisiones
Resolución de problemas
Tendencia a la confirmación
La fijación
Tendemos a repetir procedimientos y perspectivas que nos funcionaron en el pasado.
Tendemos a buscar, considerar, interpretar,...la información que coincide con nuestras ideas o creencias, mientras que ignoramos o minimizamos las evidencias que las contradicen.
Soluciones alternativas y creativas
Nuevas perspectivas
Objetividad
Pensamiento crítico
Estereotipos y prejuicios
Vela de Duncker
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
"La inteligencia no es solo lo que sabes cuando lo sabes todo, sino qué haces cuando no sabes qué hacer" (Jean Piaget).
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
¿Puede un test diseñando en Europa medir la inteligencia de alguine que ha crecido en la cultura amazónica?.¿Si le dices a un niño que su CI es bajo cómo le afecta?
Binet
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
"¿Quién es más inteligente: un joven de 18 años que resuelve un acertijo de lógica en segundos (Fluida) o un profesor de 60 años que conoce la solución a mil problemas porque ya los ha vivido antes (Cristalizada)?".
"¿Es más inteligente Messi, Mozart o Einstein?
https://www.psicoactiva.com/test/test-de-inteligencia-emocional.htm
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
2.- ¿Qué nos hace inteligentes?
Antes, el ser humano utilizaba su memoria de trabajo y su razonamiento espacial para navegar por una ciudad o recordar un número de teléfono. Hoy, delegamos esto en el GPS y la agenda del móvil. Consecuencia: Nuestra capacidad de retención y nuestra orientación espacial disminuyen al no ser estimuladas
Efecto Google y sus consecuencias
Estructura tu contenido
Pensamiento lógico tradicional (“vertical”): negarse a coger la piedra; delatar la trampa; sacrificarse ==> boda o prisión. Pensamiento Lateral: La hija mete la mano en la bolsa, saca una piedra y, antes de que nadie pueda ver su color, la deja caer al suelo, donde se mezcla con el resto de piedras blancas y negras del camino. "¡Oh, qué torpe soy! Pero no importa, si miran dentro de la bolsa, podrán saber qué piedra saqué".
Plantearon a un grupo de personas que una enfermedad rara amenazaba a 600 individuos. Se les dio a elegir entre dos estrategias, presentadas de dos formas distintas (Marcos): ==> Marco de Ganancia (Positivo): Opción A: Se salvan 200 personas con seguridad. Opción B: Hay 1/3 de probabilidad de salvar a las 600 y 2/3 de no salvar a nadie. Resultado: El 72% eligió la opción A. Preferimos la seguridad cuando nos hablan de "ganar" vidas. ==> Marco de Pérdida (Negativo): Opción C: mueren 400 personas con seguridad. Opción D: Hay 1/3 de probabilidad de que nadie muera y 2/3 de que mueran todos. Resultado: El 78% eligió la opción D. Estamos dispuestos a arriesgarnos con tal de evitar una "pérdida" segura. Análisis Lógico: Si te fijas, la opción A y la C son idénticas (si se salvan 200 de 600, es que mueren 400). Matemáticamente no hay diferencia, pero nuestra decisión cambia drásticamente según las palabras utilizadas.
La botella cuesta 0’50 y el vino 9’50 €. Basada en el trabajo de Daniel Kahneman, esta actividad demuestra que a menudo pensamos "rápido" (intuición) cuando deberíamos pensar "lento" (lógica).