Presentación Microcredencial CISTE

Gamificación&Simulación en el grado de Enfermería

Bazo-Hernández L, et al.

Simulación + Tecnología Educativa

(Kuduvalli, Jervis, & Robin, 2008) (Barsuk, McGaghie, & Cohen, 2009)

Competencias técnicas

Competencias no técnicas

Trabajo en grupo-equipo

¿Qué queremos trabajar? ¿Qué objectivos de aprendizaje?

¿Dónde realizamos Simulación?

Objetivo Innovación

Emplear la gamificación como método de integración de conocimientos en el grado de enfermería URV

Proyectos curso 23-24

APP SIM INF

VGS

Pre-simulaciones presenciales

Simulación Virtual

Proyecto Innovación Docente Multidisciplinar URV

Equipo docente/investigador

• Departamento Enfermería

• Departamento Fisioterapia

• Departamento Ingeniería Informática

¿Dónde lo aplicamos?

Objetivos

General Creación e implementación APP Gamificación SIM de utilización por los alumnos previa a la realización de las clases de simulación de los grados de Enfermería y Fisioterapia URV. Específicos:

• Incentivar el aprendizaje mediante el uso de las TIC (gammificación).
• Fomentar el autoaprendizaje a partir de la documentación aportada a través de la APP.
• Implementar la auto-evaluación por parte del estudiantado durante las simulaciones.
• Aumentar la capacitación, el compromiso y participación de los estudiantes en su aprendijaze

Antes - despues

• Guia simulación
• Videos
• Material complenmentario
• Cuestionario pre-simulación

• Gadgets de recompensa/superación

• Ranquing simulación/total

Fases estratégicas Metodológicas

• Fase 1: Diseño e inicio de la Elaboración de la APP
• Fase 2: Elaboración de contenidos por asignatura
• Fase 3: Finalización de la APP (contenidos) y pre-TEST de la herramienta (cuestionario testear herramienta).
• Fase 4: Incorporación de la herramienta en los grados de Enfermería y Fisioterapia.

GRUP RECERCA INFERMERA EN SIMULACIÓ A CATALUNYA I ANDORRA

Evaluación

• Estudio de investigación descriptivo transversal con metodología mixta para evaluar la efectividad de la implementación de la APP.
• Fase Cuantitativa: estudio de intervención cuasi-experimental, casos-control
• Fase Cualitativa: estudio cualitativo (grupo focal profesorado y estudiantes)

Grupo control y grupo intervención. Los alumnos del grupo control realizarán el aprendizaje y evaluación previo a la simulación mediante la plataforma Moodle y los alumnos del grupo intervención mediante la APP.

• Prueba piloto. Pre-test curso 23/24. La implementación y recogida de datos se ha iniciado en el 1er cuatrimestre del curso 23-24 y finalizará el segundo cuatrimestre del curso actual.
• Curso 24/25 implementación y evaluación de la APP Gamificación SIM definitiva.

Resultado: APP SIM INF

Reconocimientos y Ayudas

GRUP RECERCA INFERMERA EN SIMULACIÓ A CATALUNYA I ANDORRA

Implementació VGS al Grau d'Infermeria URV

VGS

Simulación Virtual

XXIX Taller Docente SEEGG 2022 Igualada. La simulación como herramienta para la Enfermería Gerontogeriátrica.

El proyecto ENVISION

2020-1-BE02-KA226-HE-083100 2021 - 2023

Disclaimer: The Publication has been produced with the support of the Erasmus + Programme of the European Union. The contents of this page are the sole responsibility of partners and can in no way be taken to reflect the views of the NA and the Commission.

GRUP RECERCA INFERMERA EN SIMULACIÓ A CATALUNYA I ANDORRA

Consolidated Research Group: Advanced Nursing 2017SGR380

Maria Jiménez-Herrera

Leticia Bazo-Hernández

GRUP RECERCA INFERMERA EN SIMULACIÓ A CATALUNYA I ANDORRA

XXIX Taller Docente SEEGG 2022 Igualada. La simulación como herramienta para la Enfermería Gerontogeriátrica.

Coordinación: Artevelde (Bélgica)

01-03-2021 - 28-02-2023:

GRUP RECERCA INFERMERA EN SIMULACIÓ A CATALUNYA I ANDORRA

XXIX Taller Docente SEEGG 2022 Igualada. La simulación como herramienta para la Enfermería Gerontogeriátrica.

www.envision-vgs.com

ENVISION

¿Dónde lo aplicamos?

Metodología: Prueba Piloto

Estudio quasiexperimental pre y post intervención

Período estudio = junio 2023 Campus = Campus Catalunya y SBP Assignatura= Paciente Crítico (3er curso URV) Caso: Politrauma pediátrico Instrumento recogida datos: - Prueba nivel conocimiento Pre/Post ENVISION - Cuestionario satisfacción

• Contenido previa lectura moodle
• 30' clase teórica+ENVISION

Intervención =

Resultados Prueba Piloto

Muestra = PRE (127) POST (104)

Campus Catalunya

SBP

Resultados Prueba Piloto

¿Has tenido alguna experiencia previa con Simulación Virtual Gamificada?

Seu Baix Penedès

Campus Catalunya

Resultados Prueba Piloto

En una escala del 1 al 5 (1 nada recomendado y 5 muy recomendado), ¿Recomendarías la utilitzación de VGS en los estudios de grado de Enfermería?

Seu Baix Penedès

Campus Catalunya

87,7%

97,4%

39

23

28

Resultados Prueba Piloto

¿Cuál es tu opinión respecto a la utilitzación de Classe Teòrica+VGS vs classe teòrica tradicional?

• “Creo que es una experiencia muy buena, ya que primero adquieres los conocimientos necesarios y básicos y luego los amplias y los pones en acción mediante una mini simulación de como actuarias en una situación como esta”

• “Me ha parecido muy interesante y una manera muy eficaz de aprender a saber cómo actuar de manera ordenada y eficaz”

• “Me ha parecido muy útil y didáctico para aprender. Me ha quedado mucho más claro gracias a este recurso”

• “Me parece mucho mejor la realización de una clase teórica+VGS ya que ayuda a integrar

mucho mejor los conceptos enfrentándote a una situación "real"

• "creo que la clase teórica + VGS hace el aprendizaje mucho más ameno, interactivo e

interesante. A mí me ha gustado mucho la experiencia, porque en ocasiones la clase teórica tradicional se me hace muy pesada porque pierdo la atención varias veces, cosa que con este método no"

Resultados Prueba Piloto

Análisis estadístico Nivel de conocimiento PRE-POST

Próximamente...

Resultados Prueba Piloto

Análisis estadístico Nivel de conocimiento PRE-POST

38

43

66

8 4

Collaborative learning

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maria.jimenez@urv.cat

leticia.bazo@urv.cat