Los riesgos digitales en el aula

Los riesgos digitales en el aula

Tecnologías Digitales y Educación

Laura Toledo Álamo

11/02/2026

Índice

7.

1.

Pautas de alfabetización digital

Problemas del caso

8.

2.

Pautas de alfabetización mediática

Riesgos de las TIC

3.

9.

Derechos vulnerados

Conclusión

4.

10.

Plan de actuación docente

Bibliografía

5.

Medidas correctivas y preventivas

6.

Medidas educativas

Problemas críticos

• Difusión desautorizada de material audiovisual
• Acoso persistente
• Depresión y ansiedad generada a la víctima
• Falta de motivación académica
• Absentismo
• Desconocimiento docente de cómo proceder

"Más que un incidente aislado, el acoso es un patrón de comportamiento"

(UNICEF, s.f.)

2. Introducción

Riesgos de las TIC

• Ciberacoso
• Difusión de contenido ofensivo sin consentimiento
• Aislamiento social y desinterés por el entorno
• Depresión y ansiedad
• Absentismo
• Descenso del rendimiento académico
• Posible adicción a recursos electrónicos

Derechos vulnerados en el incidente

• Derecho a la intimidad
• Derecho a la privacidad
• Derecho a la integridad emocional
• Derecho a la igualdad
• Derecho a la seguridad

Plan de actuación docente

• Medidas preventivas
• Medidas correctivas
• Medidas educativas

Medidas correctivas

Medidas preventivas

• Activar el protocolo contra el acoso escolar
• Poner fin a la situación
• Colaborar conjuntamente entre el centro, la familia y los estudiantes
• Apartar a los involucrados si es necesario
• Solicitar la eliminación inmediata del contenido tanto del dispositivo, como de las redes sociales
• Proteger y apoyar a la afectada
• Informar al acosador de que su conducta es inaceptable
• Notificar a las familias
• Los responsables aportarán su justificación y reconocer su responsabilidad en público o en privado
• A continuación, dependiendo de la gravedad de la situación se procederá de un modo u otro
• Con respecto a los responsables, se podrá proceder a lo siguiente: actividades de servicio comunitario en el centro, parte disciplinario, expulsión temporal, cancelación provisional de actividades estraescolares o extracurriculares o cambiar de clase a las distintas partes.

• Educación tecnológica, moral e informática
• Educar acerca del acoso escolar y sus consecuencias
• Reglas de convivencia bien definidas
• Normativa que regule el uso de las TIC
• Promover el respeto, la empatía, la inclusión y la responsabilidad
• Talleres y charlas sobre el acoso para trabajar la observación y escucha y detectar fácilmente los casos
• Trabajo cooperativo y dinámicas grupales
• Entrenar las competencias emocionales del alumnado
• Conferencias para familiares acerca del acoso y sus peligros, así como de la importancia de un ambiente de confianza y de apoyo
• Refuerzo positivo
• Definir límites y organizar obligaciones

Medidas educativas

• Tutorías
• Trabajo de las emociones
• Charlas y conferencias para docentes, alumnos y familias sobre el uso adecuado de las TIC y redes sociales
• Trabajos cooperativos y dinámicas de grupo
• Excursiones, convivencias y talleres
• Intervención mediadora
• Labor de gestión de conflictos
• Apoyo educativo
• Orientación psicológica
• Iniciativas educativas de reflexión y de prevención del acoso

Pautas de privacidad digital

• No compartir material audiovisualde compañeros sin consentimiento
• Uso prohibido de redes sociales en el centro
• Empleo limitado de dispositivos electrónicos en el aula
• Informar a las familias del control parental y de la restricción de aplicaciones
• Todo personal del centro debe tratar con respecto y confidencialidad tanto los datos, como las imágenes de los alumnos y de sus familias
• Explicar las normas básicas de protección de datos y como aplicarlas
• Cuando se requiera o trate información sobre los estudiantes o sus familias, deberán estar informados del propósito, la organización que gestiona los datos, si proporcionarlos es obligatorio o voluntario, sus derechos y el modo de su ejercicio.
• Cuando se requiera emplear la información personal de un alumno o de alguno de sus familiares con fines ajenos a la función formativa, se les debe explicar todo de forma comprensible
• Informar a la administración y al centro sobre las aplicaciones que se vayan a emplear, así como otra información fundamental sobre ellas.

• No es aconsejable el empleo de aplicaciones de mensajería instantánea entre docentes o familias salvo casos muy concretos.
• los docentes deben prestar atención a los recursos educativos que suben a internet,
• En caso de celebrar actos a los que acudan familiares y alumnos se les debe comunicar, solicitar una autorización firmada y transmitir mediante carteles de la posibilidad de grabar imágenes para emplearlas únicamente de forma particular.
• Oos docentes también deben seguir indicaciones sobre el empleo de las TIC que deberán seguir rigurosamente y se deberán comunicar con las familias únicamente por los medios autorizados por el centro

Pautas de alfabetización mediática

Los alumnos deberán:

• Aprender a detectar el acoso y cómo abordarlo
• Comprender las consecuencias legales y escolares del acoso
• Analizar la información de forma crítica
• Conocer la huella digital y cómo evitar adicciones a las TIC
• Saber sobre la configuración de la privacidad
• Interiorizar la importancia de una contraseña segura, de mantener los datos privados y de acceder a páginas fiables
• Entender correctamente cómo emplear de las TIC
• Conocer la importancia del bloqueo y denuncia de material sensible y ofensivo.

12. Anexos

Conclusión

El acoso escolar es un tema que debe de ser tratado con muchísima delicadeza, pues es un problema que suele afectar en gran medida a los alumnos implicados. Además, se trata de un incidente grave que no solo afecta a integridad emocional y a la privacidad, sino también a la seguridad y a la salud tanto física, como mental de una persona. Por ello, es fundamental la actuación parental y docente lo antes posible para evitar tragedias mayores. Así, es crucial que los docentes cuenten con un plan elaborado de actuación para aplicar distintas tácticas para mitigar esta situación y para prevenir este tipo de sucesos tan comunes en las aulas. Por este motivo, deducimos que hay dos elementos que son clave en este proceso, como son las siguientes: la educación digital y la alfabetización mediática. Con ellas logramos una mayor responsabilidad y concienciación de los alumnos de la gravedad de la situación y prevenimos incidentes futuros y suprimimos los ya existentes.

¡Muchas gracias!

Laura Toledo Álamo