Titre du Projet
Il doit être en adéquation avec un besoin identifié du public. Il doit mettre en lumière une compétence attendue en fin de cycle.
Titre du Projet
Il doit être en adéquation avec un besoin identifié du public. Il doit mettre en lumière une compétence attendue en fin de cycle.
Durée
Il s'agit de préciser le nombre de séances par semaine, le nombre de semaine et la durée des séances.
Matériel
Dois figurer tout matériel utilisé dans le cycle de séance (sans exception).
Dans le respect des logiques internes des APS, l’apparition de certains matériels est à renseigner : step, fitstick, fitball, etc...
Activités Physiques supports (APS)
Les activités physiques supports choisies doivent être en lien avec les Intentions Educatives et la Famille d'Activité. Les APS peuvent également êtres justifiées dans l’émergence projet.
Caracteristiques du Public
Cet item présente succintement la “photographie” de son public. tranche d’âge, genre, particularités, tout ce qui peut être intéressant d’être souligné au regard du projet.
Capacité à développer
Ce qui ne peut être une capacité à developper :
- le titre du projet
- les principes de travail associés aux intentions éducatives
- toute phrase commençant par "ressentir"/ sensations
Ce qui peut être une capacité à développer:
- Une action précise
- Par exemple : Etre capable de renforcer ses membres inférieurs.
Intention éducative
Indiquez ici l'intention éducative principale en gras :
- Cardio
- Renforcement musculaire
- Habileté Motrice
- Souplesse
- Equilibre
- Communication motrice
Justification Projet
Précisez son émergence !Elle soulève 3 points :
- la prise en compte des caractéristiques du public (enfant, adulte, sénior,...)
- la prise en compte des besoins du public
- La prise en compte des motivations du public.
Les situations d'évaluation
Primordial pour un projet valideCes tests doivent être en lien avec l’objectif de votre projet. Attention un test doit respecter des règles pour être valide :
réaliser dans les mêmes situations à chaque fois. Le protocole du test (consignes, matériel, déroulement, notation) doit être clairement défini et standardisé pour garantir des conditions identiques à chaque fois.
L’exercice utilisé lors du test ne doit pas faire partie des exercices proposés lors de vos séances (en logique, plus on réalise une tâche spécifique, plus notre maîtrise s’améliore )..
L’articulation des séances
Elle à également son importance : elle témoigne de l’évolutivité du projet. Bien souvent dans cette partie est précisé une APS issue du projet. Attention, il est important de raisonner en logique de progression. Si vous prévoyez 3 APS par exemple évitez des programmations de type: S1: Yoga S2 : Pilates S3 : Tai Chi S4: Yoga S5 Pilates S6 Tai Chi, etc...
Privilégiez un lien entre vos séances, une logique de progression pour éviter les catalogues d’APS
Tableau synoptique
samantha.lubineau
Created on February 2, 2026
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Transcript
Titre du Projet
Il doit être en adéquation avec un besoin identifié du public. Il doit mettre en lumière une compétence attendue en fin de cycle.
Titre du Projet
Il doit être en adéquation avec un besoin identifié du public. Il doit mettre en lumière une compétence attendue en fin de cycle.
Durée
Il s'agit de préciser le nombre de séances par semaine, le nombre de semaine et la durée des séances.
Matériel
Dois figurer tout matériel utilisé dans le cycle de séance (sans exception). Dans le respect des logiques internes des APS, l’apparition de certains matériels est à renseigner : step, fitstick, fitball, etc...
Activités Physiques supports (APS)
Les activités physiques supports choisies doivent être en lien avec les Intentions Educatives et la Famille d'Activité. Les APS peuvent également êtres justifiées dans l’émergence projet.
Caracteristiques du Public
Cet item présente succintement la “photographie” de son public. tranche d’âge, genre, particularités, tout ce qui peut être intéressant d’être souligné au regard du projet.
Capacité à développer
Ce qui ne peut être une capacité à developper :
- le titre du projet
- les principes de travail associés aux intentions éducatives
- toute phrase commençant par "ressentir"/ sensations
Ce qui peut être une capacité à développer:Intention éducative
Indiquez ici l'intention éducative principale en gras :
Justification Projet
Précisez son émergence !Elle soulève 3 points :
Les situations d'évaluation
Primordial pour un projet valideCes tests doivent être en lien avec l’objectif de votre projet. Attention un test doit respecter des règles pour être valide : réaliser dans les mêmes situations à chaque fois. Le protocole du test (consignes, matériel, déroulement, notation) doit être clairement défini et standardisé pour garantir des conditions identiques à chaque fois. L’exercice utilisé lors du test ne doit pas faire partie des exercices proposés lors de vos séances (en logique, plus on réalise une tâche spécifique, plus notre maîtrise s’améliore )..
L’articulation des séances
Elle à également son importance : elle témoigne de l’évolutivité du projet. Bien souvent dans cette partie est précisé une APS issue du projet. Attention, il est important de raisonner en logique de progression. Si vous prévoyez 3 APS par exemple évitez des programmations de type: S1: Yoga S2 : Pilates S3 : Tai Chi S4: Yoga S5 Pilates S6 Tai Chi, etc... Privilégiez un lien entre vos séances, une logique de progression pour éviter les catalogues d’APS