REUNIÓN FAMILIAS
2º TRIMESTRE
CEIP Europa - 4ºB
Empezar
Índice
1. Resultados del 1 Trimestre
2. Contenidos del 2º Trimestre
3. Criterios de Evaluación
4. Carnaval
5. Actividades Complementarias
6. Libros de lectura
7. Trabajo en equipo
8. Fichas de repaso
9. Dudas y preguntas
cOMPRENSIÓN ORAL
UD 2
UD 3
cOMPRENSIÓN ORAL
UD 5
COMPRENSIÓN ESCRITA
los resultados han sido muy buenos realizando pruebas no sólo con textos sino con cartelera de cine, recetas, etc.
EXPRESIÓN ESCRITA
Los resultados son buenos pero hay que seguir prestando atención al orden, conectores, faltas de ortografía, etc.
matemáticas
Buenos resultados. A mejorar: - Repasar más las tablas de multiplicar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUADOS
2.LCL.CE4.CR1 Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura. 2.LCL.CE3.CR1 Producir con la entonación y el registro adecuado, textos orales y multimodales coherentes, con planificación acompañada, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos. 2.LCL.CE7.CR2 Compartir la experiencia de lectura, en soportes diversos, participando en comunidades lectoras en el ámbito escolar 2.LCL.CE4.CR1 Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
SOCIALES
El problema que tienen es el estudio. Hemos evaluado todo de una manera más copetencial, haciendo proyectos pero se nota que hay alumnos y alumnas que no repasan en casa para poder llevarlos a cabo.
2.CMNSC.CE1.CR1 Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos. 2.CMNSC.CE3.CR1 Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados. 2.CMNSC.CE3.CR3 Resolver, de forma guiada, problemas sencillos de programación, modificando algoritmos de acuerdo con los principios básicos del pensamiento computacional. 2.CMNSC.CE6.CR1 Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.
CONTENIDOS DEL 2º TRIMESTRE
CONTENIDOS DEL 2º TRIMESTRE
CRITERIOS DE LENGUA DEL 2º TRIMESTRE
2.LCL.CE1.CR2 Identificar, con cierta autonomía y en contextos próximos, prejuicios y estereotipos lingu¿ísticos frecuentes, evitando su utilización, aportando alternativas y reconociendo la diversidad lingu¿ística de su entorno como una fuente de riqueza cultural. 2.LCL.CE3.CR2 Participar en interacciones orales espontáneas o regladas, incorporando estrategias básicas de escucha activa y cortesía lingu¿ística, utilizando técnicas conversacionales básicas. 2.LCL.CE6.CR2 Compartir los resultados de un proceso de investigación sencillo, individual o grupal, sobre algún tema de interés personal o ecosocial, realizado de manera acompañada. 2.LCL.CE7.CR1 Leer con progresiva autonomía o de forma acompañada textos de diversos autores y autoras, ajustados a sus gustos e intereses y seleccionados con creciente autonomía, avanzando en la construcción de su identidad lectora, incorporando obras del patrimonio literario castellano manchego. 2.LCL.CE8.CR1 Escuchar y leer textos variados de la literatura infantil universal, que recojan diversidad de autores y autoras, relacionándolos en función de temas y aspectos elementales del género literario, e interpretándolos y relacionándolos con otras manifestaciones artísticas o culturales de manera acompañada. 2.LCL.CE9.CR2 Revisar y mejorar los textos propios y ajenos y subsanar algunos problemas de comprensión lectora, de manera acompañada, a partir de la reflexión metalingu¿ística e interlingu¿ística y usando la terminología básica adecuada.
CRITERIOS DE CCSS DEL 2º TRIMESTRE
2.CMNSC.CE3.CR1 Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.2.CMNSC.CE8.CR1 Analizar la importancia demográfica, cultural y económica de las migraciones en la actualidad, valorando con respeto y empatía el aporte de la diversidad cultural al bienestar individual y colectivo. 2.CMNSC.CE8.CR2 Valorar positivamente las acciones que fomentan la igualdad de género y las conductas no sexistas reconociendo modelos positivos a lo largo de la historia. 2.CMNSC.CE9.CR1 Realizar actividades en el contexto de la comunidad escolar, asumiendo responsabilidades y estableciendo acuerdos de forma dialogada y democrática y empleando un lenguaje inclusivo y no violento. 2.CMNSC.CE9.CR2 Conocer los principales órganos de gobierno y funciones de diversas administraciones y servicios públicos, valorando la importancia de su gestión para la seguridad integral ciudadana y la participación democrática. 2.CMNSC.CE9.CR3 Interiorizar normas básicas para la convivencia en el uso de los espacios públicos como peatones o como usuarios de los medios de locomoción, identificando las señales de tráfico y tomando conciencia de la importancia de una movilidad segura, saludable y sostenible tanto para las personas como para el planeta.
ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS 2º TRIMESTRE
- Visita a los Laboratorios Servier- Teatro en inglés en el colegio Maristas (Abril) - Exhibición canina Policía Nacional en la plaza de toros (Abril) Actividad Toledo Educa "Entre puentes" (Mayo. Visita guidada/ gamificada)
14
CARNAVAL
TEMA: Oficios4º de Primaria: Policías
LiBROS DE TEXTO
- Han leçído 20.000 leguas de viaje submarino.
- Van a leer los libros de 4ºA, 3ºA y 3ºB
TRABAJO EN EQUIPO
FICHAS DE REPASO
Fichas de repaso- Voy a incluir fichas de repaso en CCSS (al igual que en Lengua). Algunos ejercicios de esas fichas sí serán tenidos en cuenta para la evaluación y otros serán simplemente tenidos en cuenta para ver su progreso.
DUDAS
¡Muchas gracias!
Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar.
Truquito:
La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tu audiencia. Un genially es interactivo porque tu público explora y se relaciona con él.
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Con esta función...
Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo quetú quieras!
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final.
Dales vida a los elementos de tu creación con animación. ¡Es imposible no prestar atención al contenidoque se mueve!
¿Sabías que...
Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.
Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final.
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
Escribe un titular genial
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
Escribe un titular genial
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
Escribe un titular genial
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Sabías que...Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que...
En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán a narrartus historias?
¿Sabías que...
En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán a narrartus historias?
Cuando nos cuentan una historia, esta nos emociona, puede incluso conmovernos, haciendo que recordemos las historias hasta 20 veces más que cualquier otro contenido que podamos consumir.
Aquí puedes incluir un datorelevante a destacar
¿Sientes que a tu texto todavía le falta algo? Dale animación para atrapartu audiencia.
¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.
Cuando nos cuentan una historia, esta nos emociona, puede incluso conmovernos, haciendo que recordemos las historias hasta 20 veces más que cualquier otro contenido que podamos consumir.
Con esta función...
Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo quetú quieras!
¿Sabías que...
Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
2º TRIMESTRE
Jaime López de Ancos
Created on February 2, 2026
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REUNIÓN FAMILIAS
2º TRIMESTRE
CEIP Europa - 4ºB
Empezar
Índice
1. Resultados del 1 Trimestre
2. Contenidos del 2º Trimestre
3. Criterios de Evaluación
4. Carnaval
5. Actividades Complementarias
6. Libros de lectura
7. Trabajo en equipo
8. Fichas de repaso
9. Dudas y preguntas
cOMPRENSIÓN ORAL
UD 2
UD 3
cOMPRENSIÓN ORAL
UD 5
COMPRENSIÓN ESCRITA
los resultados han sido muy buenos realizando pruebas no sólo con textos sino con cartelera de cine, recetas, etc.
EXPRESIÓN ESCRITA
Los resultados son buenos pero hay que seguir prestando atención al orden, conectores, faltas de ortografía, etc.
matemáticas
Buenos resultados. A mejorar: - Repasar más las tablas de multiplicar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUADOS
2.LCL.CE4.CR1 Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura. 2.LCL.CE3.CR1 Producir con la entonación y el registro adecuado, textos orales y multimodales coherentes, con planificación acompañada, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos. 2.LCL.CE7.CR2 Compartir la experiencia de lectura, en soportes diversos, participando en comunidades lectoras en el ámbito escolar 2.LCL.CE4.CR1 Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
SOCIALES
El problema que tienen es el estudio. Hemos evaluado todo de una manera más copetencial, haciendo proyectos pero se nota que hay alumnos y alumnas que no repasan en casa para poder llevarlos a cabo. 2.CMNSC.CE1.CR1 Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos. 2.CMNSC.CE3.CR1 Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados. 2.CMNSC.CE3.CR3 Resolver, de forma guiada, problemas sencillos de programación, modificando algoritmos de acuerdo con los principios básicos del pensamiento computacional. 2.CMNSC.CE6.CR1 Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la acción humana.
CONTENIDOS DEL 2º TRIMESTRE
CONTENIDOS DEL 2º TRIMESTRE
CRITERIOS DE LENGUA DEL 2º TRIMESTRE
2.LCL.CE1.CR2 Identificar, con cierta autonomía y en contextos próximos, prejuicios y estereotipos lingu¿ísticos frecuentes, evitando su utilización, aportando alternativas y reconociendo la diversidad lingu¿ística de su entorno como una fuente de riqueza cultural. 2.LCL.CE3.CR2 Participar en interacciones orales espontáneas o regladas, incorporando estrategias básicas de escucha activa y cortesía lingu¿ística, utilizando técnicas conversacionales básicas. 2.LCL.CE6.CR2 Compartir los resultados de un proceso de investigación sencillo, individual o grupal, sobre algún tema de interés personal o ecosocial, realizado de manera acompañada. 2.LCL.CE7.CR1 Leer con progresiva autonomía o de forma acompañada textos de diversos autores y autoras, ajustados a sus gustos e intereses y seleccionados con creciente autonomía, avanzando en la construcción de su identidad lectora, incorporando obras del patrimonio literario castellano manchego. 2.LCL.CE8.CR1 Escuchar y leer textos variados de la literatura infantil universal, que recojan diversidad de autores y autoras, relacionándolos en función de temas y aspectos elementales del género literario, e interpretándolos y relacionándolos con otras manifestaciones artísticas o culturales de manera acompañada. 2.LCL.CE9.CR2 Revisar y mejorar los textos propios y ajenos y subsanar algunos problemas de comprensión lectora, de manera acompañada, a partir de la reflexión metalingu¿ística e interlingu¿ística y usando la terminología básica adecuada.
CRITERIOS DE CCSS DEL 2º TRIMESTRE
2.CMNSC.CE3.CR1 Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.2.CMNSC.CE8.CR1 Analizar la importancia demográfica, cultural y económica de las migraciones en la actualidad, valorando con respeto y empatía el aporte de la diversidad cultural al bienestar individual y colectivo. 2.CMNSC.CE8.CR2 Valorar positivamente las acciones que fomentan la igualdad de género y las conductas no sexistas reconociendo modelos positivos a lo largo de la historia. 2.CMNSC.CE9.CR1 Realizar actividades en el contexto de la comunidad escolar, asumiendo responsabilidades y estableciendo acuerdos de forma dialogada y democrática y empleando un lenguaje inclusivo y no violento. 2.CMNSC.CE9.CR2 Conocer los principales órganos de gobierno y funciones de diversas administraciones y servicios públicos, valorando la importancia de su gestión para la seguridad integral ciudadana y la participación democrática. 2.CMNSC.CE9.CR3 Interiorizar normas básicas para la convivencia en el uso de los espacios públicos como peatones o como usuarios de los medios de locomoción, identificando las señales de tráfico y tomando conciencia de la importancia de una movilidad segura, saludable y sostenible tanto para las personas como para el planeta.
ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS 2º TRIMESTRE
- Visita a los Laboratorios Servier- Teatro en inglés en el colegio Maristas (Abril) - Exhibición canina Policía Nacional en la plaza de toros (Abril) Actividad Toledo Educa "Entre puentes" (Mayo. Visita guidada/ gamificada)
14
CARNAVAL
TEMA: Oficios4º de Primaria: Policías
LiBROS DE TEXTO
TRABAJO EN EQUIPO
FICHAS DE REPASO
Fichas de repaso- Voy a incluir fichas de repaso en CCSS (al igual que en Lengua). Algunos ejercicios de esas fichas sí serán tenidos en cuenta para la evaluación y otros serán simplemente tenidos en cuenta para ver su progreso.
DUDAS
¡Muchas gracias!
Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar.
Truquito:
La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tu audiencia. Un genially es interactivo porque tu público explora y se relaciona con él.
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Con esta función...
Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo quetú quieras!
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final.
Dales vida a los elementos de tu creación con animación. ¡Es imposible no prestar atención al contenidoque se mueve!
¿Sabías que...
Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
¿Sabías que Genially te permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que tu público pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y darle difusión en cualquier lugar.
Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final.
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
Escribe un titular genial
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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¿Sabías que...
En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán a narrartus historias?
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