Descobreix els
nous projectes educatius de Bromera
Comencem!
Índex
PRIMÀRIA
SECUNDÀRIA
5. ??
1. Valencià i Lengua (1 i 2)
6. ??
2. Sopa de lletres
7. ??
3. Lengua 3 i 5
8. ??
4. Divertimento
9. ??
10. ??
11. ??
primària
Valencià i Lengua (1 i 2)
Coberta en procés
Coberta en procés
Valencià 1 i 2
lengua 1 i 2
Llibres assequibles i pensats per a l’aula, amb una forta presència de lectoescriptura i explicacions clares i directes que faciliten l’aprenentatge de l’alumnat.
primària
Valencià i Lengua (1 i 2)
- Enquadernació en espiral i per trimestres, útil i pràctica per a l’alumnat.
- Combinació de dibuixos i fotos, per a connectar amb la realitat.
- Mida de la lletra que facilita la llegibilitat.
- Pautes que faciliten el traç en l’escriptura.
- Enunciats clars, pictogrames i paraules clau destacades, perquè l’alumnat guanye autonomia.
- Disseny clar i atractiu, però sense excés de «soroll», per garantir l’atenció durant la tasca.
- Treball estructurat de la lectoescriptura, que ajuda a crear rutines i dona seguretat a l’alumnat: consciència fonològica, identificació visual, transició de la majúscula a la minúscula.
- Espai generós per a cada so/lletra, per a aprofundir i consolidar el procés de la lectoescriptura.
- Activitats de dictat i d’escriptura creativa i lliure, per a treballar l’escolta activa i la consciència fonològica. - Lectures en diverses tipografies (lletra majúscula i lletra d’impremta) com a recurs digital, per a atendre totes les realitats a l’aula.
primària
Valencià i Lengua (1 i 2)
- Inclusió de les lletres travades.
- Progressió equilibrada en la introducció de les grafies, que combina el criteri de regularitat (de més regulars a menys) i el de freqüència (de més freqüents a menys). - Introducció mesurada de les regles ortogràfiques, per no dificultar el progrés en els nivells més primerencs.
- Desenvolupament de la consciència morfològica, per copsar les unitats estructurals de la llengua.
- Informació essencial, textos curts i nombre d’activitats adequat a les possibilitats de l’alumnat de primer.
- Recursos visuals i auditius, com a bastida de suport.
- Inclusió dels ODS.
- Tractament conjunt de totes les habilitats lingüístiques: comprensió oral i escrita, expressió oral i escrita.
- Tipologies textuals variades, però amb propostes assequibles.
primària
Sopa de lletres
També disponible per a Castellà!
Quadern d’escriptura Del so a la grafia, seguint el procés natural d’adquisició de la lectoescriptura.
Quadern de lectura Estructura acumulativa, progressió equilibrada, de la lectura de paraules a la comprensió lectora.
Ligada (cuadernode escritura)
Lligada (quadern d'escriptura)
Imprenta (cuaderno de escritura)
Impremta (quadern d'escriptura)
castellà
valencià
Imprenta (cuaderno de lectura)
Impremta (quadern de lectura)
Ligada (cuadernode lectura)
Lligada (quadernde lectura)
El projecte de Bromera per a l’aprenentatge de la lectoescriptura. Basat en les evidències de la recerca científica, segueix el procés natural d’adquisició d’aquestes macrohabilitats lingüístiques. Es tracta d’un material flexible, format per un quadern d'escriptura i un quadern de lectura, que es poden treballar de manera separada o conjunta en una carpeta que conté material manipulatiu per a l’alumnat.
primària
Sopa de lletres
1. Del so a la grafia, seguint el procés natural d’adquisició de la lectoescriptura.
2. Progressió equilibrada, combinant el grau de dificultat i la freqüència d’ús.
3. Estructura acumulativa, per a fixar millor el codi escrit.
4. Enunciats clars, pictogrames i paraules clau destacades, per a afavorir el treball autònom.
5. Apartats de consciència fonològica, per a reconéixer els sons de manera aïllada, en síl·labes o en paraules. 6. Seccions d’identificació visual de les grafies, tant les majúscules com les minúscules, per a interioritzar les diferències significatives en el traç.
7. Introducció mesurada de les regles ortogràfiques bàsiques.
8. Desenvolupament de la consciència morfològica, per a facilitar l’accés al significat de les paraules.
9. Treball simultani de la lectura.
10. Disseny atractiu i visualment agradable, per a garantir l’atenció durant la tasca.
primària
Una actualització contrastada i avalada Lengua 3 i Lengua 5 es presenten ara en una versió actualitzada que incorpora el feedback del professorat recollit després de quatre anys d'una implantació exitosa en els centres educatius. Aquesta revisió naix de l'experiència real a l'aula i respon a necessitats detectades en l'ús diari de material. Material autònom i flexible Les noves condicions estan dissenyades per a poder treballar-se de forma totalment autònoma, sense necessitat d'adquirir el llibre de l'assignatura Valencià: llengua i literatura. Açò aporta més flexibilitat als centres i facilita l'organització del treball docent.
Lengua (3 i 5)
Coberta en procés
lengua 3 i 5
primària
Lengua (3 i 5)
Tractament complet de la llengua, sense materials complementaris Les noves seccions de gramàtica, lèxic i semàntica amplien i reforcen el treball lingüístic, cosa que permet abordar els continguts d'una manera més sistemàtica i progressiva. D'aquesta manera, el professorat pot treballar la llengua castellana amb més profunditat i coherència, sense necessitat de recórrer a quaderns o recursos addicionals. Comprensions lectores renovades i significatives S'han renovat les comprensions lectores amb textos actuals, propers i variats, alineats amb els interessos, inquietuds i realitats de l'alumnat de hui en dia. L'objectiu és reforçar la motivació per la lectura i afavorir una comprensió profunda, crítica i funcional, clau per a l'èxit acadèmic en totes les àrees. Disseny renovat al servei de l'aprenentatge L'actualització inclou una modernització del disseny i la maqueta, amb una estructura més clara, neta i directa. S'eliminen distraccions innecesàries per a facilitat la lectura, la comprensió dels textos expositius i el treball diari de l'alumnat, millorant la usabilitat a l'aula i el treball autònom a casa.
primària
Divertimento
També disponible en castellà!
Coberta en procés
«Divertimento» és un projecte que incorpora noves metodologies d’aprenentatge sense deixar de banda aquelles tècniques d’aprenentatge de la música que són garantia d’èxit i que s’han consolidat en les escoles valencianes.
primària
Divertimento
- Estructura en 9 unitats.- Amb annexos de flauta i ukulele en 2n i 3r cicle. - Amb recursos sonors i digitals. - Cada seqüència didàctica, amb un fil conductor. - Enfocament neutre, a partir de la diversitat territorial. - Situacions d'aprenentatge senzilles i assequibles. - Un disseny net i modern, en consonància amb els principis DUA. - Més espai de treball, per a tractar els sabers bàsics d'una manera menys abrupta. Amb 10 pàgines per unitat. - Un treball més profund del llenguatge musical. - Repàs de dues pàgines al final de cada unitat, per a recordar les nocions essencials. - Revisió i actualització dels textos expositius i els enunciats de les activitats, per a guanyar claredat.
primària
Divertimento
1. Situacions d’aprenentatge, que doten les seqüències de context i de finalitat (aprenentatge significatiu) i requereixen l’activació de les competències clau.2. Selecció de sabers bàsics, per a aconseguir un aprenentatge pausat i profund que no només tinga en compte els conceptes, sinó també les destreses i les actituds.
3. Presència de cançons en diversos idiomes (competència plurilingüe).
4. Abundància de referents femenins en tots els rols per a donar visibilitat a un col·lectiu oblidat tradicionalment.
5. Foment de la creativitat artística no només a través de la creació musical, sinó també a través de l’expressió corporal (dansa, percussió corporal...).
6. Tractament de la música i de la dansa com a font de salut, tant emocional com física.
7. Foment de les competències STEM i de la competència digital, amb l’ús d’un entorn virtual d’aprenentatge i d’activitats digitals.
primària
Divertimento
8. Atenció a la diversitat, gràcies a l’ús d’estratègies d’aprenentatge cooperatiu, que permeten la interacció entre alumnes amb diferents capacitats.9. Rúbriques d’autoavaluació i coavaluació per a integrar l’avaluació com a part del procés d’aprenentatge. 10. Agenda 2030 i objectius de desenvolupament sostenible (ODS) com a eixos transversals, que promouen valors com els drets de la infància, l’equitat i la inclusió, la igualtat de gènere, l’educació emocional, el consum responsable, la lluita contra el canvi climàtic, els hàbits de vida saludables, la ciutadania activa o una educació de qualitat.
www.bromera.com
Genially Valencià Bromera
Bromera
Created on February 2, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Presentation
View
Practical Presentation
View
Essential Presentation
View
Akihabara Presentation
View
Flow Presentation
View
Dynamic Visual Presentation
View
Pastel Color Presentation
Explore all templates
Transcript
Descobreix els
nous projectes educatius de Bromera
Comencem!
Índex
PRIMÀRIA
SECUNDÀRIA
5. ??
1. Valencià i Lengua (1 i 2)
6. ??
2. Sopa de lletres
7. ??
3. Lengua 3 i 5
8. ??
4. Divertimento
9. ??
10. ??
11. ??
primària
Valencià i Lengua (1 i 2)
Coberta en procés
Coberta en procés
Valencià 1 i 2
lengua 1 i 2
Llibres assequibles i pensats per a l’aula, amb una forta presència de lectoescriptura i explicacions clares i directes que faciliten l’aprenentatge de l’alumnat.
primària
Valencià i Lengua (1 i 2)
- Enquadernació en espiral i per trimestres, útil i pràctica per a l’alumnat. - Combinació de dibuixos i fotos, per a connectar amb la realitat. - Mida de la lletra que facilita la llegibilitat. - Pautes que faciliten el traç en l’escriptura. - Enunciats clars, pictogrames i paraules clau destacades, perquè l’alumnat guanye autonomia. - Disseny clar i atractiu, però sense excés de «soroll», per garantir l’atenció durant la tasca. - Treball estructurat de la lectoescriptura, que ajuda a crear rutines i dona seguretat a l’alumnat: consciència fonològica, identificació visual, transició de la majúscula a la minúscula. - Espai generós per a cada so/lletra, per a aprofundir i consolidar el procés de la lectoescriptura. - Activitats de dictat i d’escriptura creativa i lliure, per a treballar l’escolta activa i la consciència fonològica. - Lectures en diverses tipografies (lletra majúscula i lletra d’impremta) com a recurs digital, per a atendre totes les realitats a l’aula.
primària
Valencià i Lengua (1 i 2)
- Inclusió de les lletres travades. - Progressió equilibrada en la introducció de les grafies, que combina el criteri de regularitat (de més regulars a menys) i el de freqüència (de més freqüents a menys). - Introducció mesurada de les regles ortogràfiques, per no dificultar el progrés en els nivells més primerencs. - Desenvolupament de la consciència morfològica, per copsar les unitats estructurals de la llengua. - Informació essencial, textos curts i nombre d’activitats adequat a les possibilitats de l’alumnat de primer. - Recursos visuals i auditius, com a bastida de suport. - Inclusió dels ODS. - Tractament conjunt de totes les habilitats lingüístiques: comprensió oral i escrita, expressió oral i escrita. - Tipologies textuals variades, però amb propostes assequibles.
primària
Sopa de lletres
També disponible per a Castellà!
Quadern d’escriptura Del so a la grafia, seguint el procés natural d’adquisició de la lectoescriptura.
Quadern de lectura Estructura acumulativa, progressió equilibrada, de la lectura de paraules a la comprensió lectora.
Ligada (cuadernode escritura)
Lligada (quadern d'escriptura)
Imprenta (cuaderno de escritura)
Impremta (quadern d'escriptura)
castellà
valencià
Imprenta (cuaderno de lectura)
Impremta (quadern de lectura)
Ligada (cuadernode lectura)
Lligada (quadernde lectura)
El projecte de Bromera per a l’aprenentatge de la lectoescriptura. Basat en les evidències de la recerca científica, segueix el procés natural d’adquisició d’aquestes macrohabilitats lingüístiques. Es tracta d’un material flexible, format per un quadern d'escriptura i un quadern de lectura, que es poden treballar de manera separada o conjunta en una carpeta que conté material manipulatiu per a l’alumnat.
primària
Sopa de lletres
1. Del so a la grafia, seguint el procés natural d’adquisició de la lectoescriptura. 2. Progressió equilibrada, combinant el grau de dificultat i la freqüència d’ús. 3. Estructura acumulativa, per a fixar millor el codi escrit. 4. Enunciats clars, pictogrames i paraules clau destacades, per a afavorir el treball autònom. 5. Apartats de consciència fonològica, per a reconéixer els sons de manera aïllada, en síl·labes o en paraules. 6. Seccions d’identificació visual de les grafies, tant les majúscules com les minúscules, per a interioritzar les diferències significatives en el traç. 7. Introducció mesurada de les regles ortogràfiques bàsiques. 8. Desenvolupament de la consciència morfològica, per a facilitar l’accés al significat de les paraules. 9. Treball simultani de la lectura. 10. Disseny atractiu i visualment agradable, per a garantir l’atenció durant la tasca.
primària
Una actualització contrastada i avalada Lengua 3 i Lengua 5 es presenten ara en una versió actualitzada que incorpora el feedback del professorat recollit després de quatre anys d'una implantació exitosa en els centres educatius. Aquesta revisió naix de l'experiència real a l'aula i respon a necessitats detectades en l'ús diari de material. Material autònom i flexible Les noves condicions estan dissenyades per a poder treballar-se de forma totalment autònoma, sense necessitat d'adquirir el llibre de l'assignatura Valencià: llengua i literatura. Açò aporta més flexibilitat als centres i facilita l'organització del treball docent.
Lengua (3 i 5)
Coberta en procés
lengua 3 i 5
primària
Lengua (3 i 5)
Tractament complet de la llengua, sense materials complementaris Les noves seccions de gramàtica, lèxic i semàntica amplien i reforcen el treball lingüístic, cosa que permet abordar els continguts d'una manera més sistemàtica i progressiva. D'aquesta manera, el professorat pot treballar la llengua castellana amb més profunditat i coherència, sense necessitat de recórrer a quaderns o recursos addicionals. Comprensions lectores renovades i significatives S'han renovat les comprensions lectores amb textos actuals, propers i variats, alineats amb els interessos, inquietuds i realitats de l'alumnat de hui en dia. L'objectiu és reforçar la motivació per la lectura i afavorir una comprensió profunda, crítica i funcional, clau per a l'èxit acadèmic en totes les àrees. Disseny renovat al servei de l'aprenentatge L'actualització inclou una modernització del disseny i la maqueta, amb una estructura més clara, neta i directa. S'eliminen distraccions innecesàries per a facilitat la lectura, la comprensió dels textos expositius i el treball diari de l'alumnat, millorant la usabilitat a l'aula i el treball autònom a casa.
primària
Divertimento
També disponible en castellà!
Coberta en procés
«Divertimento» és un projecte que incorpora noves metodologies d’aprenentatge sense deixar de banda aquelles tècniques d’aprenentatge de la música que són garantia d’èxit i que s’han consolidat en les escoles valencianes.
primària
Divertimento
- Estructura en 9 unitats.- Amb annexos de flauta i ukulele en 2n i 3r cicle. - Amb recursos sonors i digitals. - Cada seqüència didàctica, amb un fil conductor. - Enfocament neutre, a partir de la diversitat territorial. - Situacions d'aprenentatge senzilles i assequibles. - Un disseny net i modern, en consonància amb els principis DUA. - Més espai de treball, per a tractar els sabers bàsics d'una manera menys abrupta. Amb 10 pàgines per unitat. - Un treball més profund del llenguatge musical. - Repàs de dues pàgines al final de cada unitat, per a recordar les nocions essencials. - Revisió i actualització dels textos expositius i els enunciats de les activitats, per a guanyar claredat.
primària
Divertimento
1. Situacions d’aprenentatge, que doten les seqüències de context i de finalitat (aprenentatge significatiu) i requereixen l’activació de les competències clau.2. Selecció de sabers bàsics, per a aconseguir un aprenentatge pausat i profund que no només tinga en compte els conceptes, sinó també les destreses i les actituds. 3. Presència de cançons en diversos idiomes (competència plurilingüe). 4. Abundància de referents femenins en tots els rols per a donar visibilitat a un col·lectiu oblidat tradicionalment. 5. Foment de la creativitat artística no només a través de la creació musical, sinó també a través de l’expressió corporal (dansa, percussió corporal...). 6. Tractament de la música i de la dansa com a font de salut, tant emocional com física. 7. Foment de les competències STEM i de la competència digital, amb l’ús d’un entorn virtual d’aprenentatge i d’activitats digitals.
primària
Divertimento
8. Atenció a la diversitat, gràcies a l’ús d’estratègies d’aprenentatge cooperatiu, que permeten la interacció entre alumnes amb diferents capacitats.9. Rúbriques d’autoavaluació i coavaluació per a integrar l’avaluació com a part del procés d’aprenentatge. 10. Agenda 2030 i objectius de desenvolupament sostenible (ODS) com a eixos transversals, que promouen valors com els drets de la infància, l’equitat i la inclusió, la igualtat de gènere, l’educació emocional, el consum responsable, la lluita contra el canvi climàtic, els hàbits de vida saludables, la ciutadania activa o una educació de qualitat.
www.bromera.com