Le jeu pour accompagner l'inclusion
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La ludo pédagogie
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La ludopédagogie
Jeux de découverte
Jeux de réactivation et d'entrainement
Ludification au quotidien
Dispositifs scénarisés
continue ➛
La ludopédagogie
La ludopédagogie
"La manière dont le jeu peut être mobilisé comme outil didactique, une pédagogie active qui mobilise les mécaniques du jeu pour favoriser les apprentissages."
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La ludopédagogie
Le jeu : une définition anglosaxone
Toy
Play
Game
Gameplay
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La ludopédagogie
Le jeu : Une définition composite avec un consensus internationale
Périno 2017
Caillois 1965
Grandmont 1995
Brougère 2005
- Une activité libre
- Gratuite
- Fictive
- Improductif
- Suscite des relations sociales
- Libre
- séparée
- incertaine
- improductive
- réglée
- fictive
- Acte total
- Action libre
- Activité incertaine
- Activité spontanée
- Motivation intrinsèque
- La fiction « réelle »
- La décision du joueur
- La règle
- La frivolité
- L’incertitude
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La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Gamification Ludification
Artefact / objet
Jeu
continue ➛
La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Gamification Ludification
Artefact / objet
Jeu
continue ➛
La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Expérience
Ludicisation
Jeu
Narratif
Pas d'objet
Attitude
continue ➛
La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Expérience
Ludicisation
Jeu
Source Flipmusicalb.fr
Source Musibisca
continue ➛
La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Apprendre par le jeu
Game Based-learning
Jeu
Réseau Ludus – Jouer pour apprendre
continue ➛
La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Création de jeu
Jeu détourné
Jeu existant
Activité ludifiée
Les objets
Ludicisation Game Based-Learning
Game Based-Learning
Ludicisation Game Based-Learning
Gamification
Ludicisation
continue ➛
La ludopédagogie
ETAPE 2 La situation de jeu
ETAPE 1 Les émotions
ETAPES 3 Les notions
On évacue
On identifie
On institutionnalise
Je félicite mes élèves. Je leur propose 2 à 3 questions pour :- libérer la parole- évacuer les émotions : frustrations, joies, ...
Je leur propose de reconstruire leur parcours de jeu en : - leur demandant de retrouver les actions menées - les amenant à réécrire leur cheminement durant le jeu
A partir des éléments récupérés dans l'étape 2, je propose aux élèves de faire des liens entre les éléments. Je leur propose également de les confronter à des ressources complémentaires, à leur leçon, ...
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La ludopédagogie
Peu de recherches
Game in Lab
La Psydé
- Léa Martinez
- Projet Métacogite
- Sauf sur le jeu vidéo
- mobiliser des fonctions exécutives
- Démultiplicateur d'apprentissage
- Explicitation
- Motivation
continue ➛
Repérage de blocages
continue ➛
Tests de jeu
continue ➛
Analyse de jeux
continue ➛
Analyse
Analyse de jeux
continue ➛
Analyse
Analyse de jeux
continue ➛
Les règles d'accessibilité
continue ➛
L'accessibiliité
L'accessibilité
Exemple : l’accès à un escalier
Anticipation et accessibilisation au plus grand nombre
Compensation matérielle
Compensation humaine
Le Silo à Oslo
continue ➛
L'accessibiliité
L'accessibilité
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Nécessité d'anticiper l'environnement du jeu
Une zone déterminée, délimitée clairement (tapis, moquette, ...) Des espaces de jeux séparées selon les particularités des jeux proposés Une zone de rangement précise Une offre ludique variant jeux connus et jeux nouveaux Du matériel complémentaire mis à disposition
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Nécessité d'adapter les règles
Simplification et évolution Structuration Lisibilité, explicitation
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible, explicite et accessible le jeu
S'assurer des polices d'écriture utilisées. Travailler la structure des documents mis à disposition Utilisation d'images Vérification des couleurs Apport du numérique
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
Une police d'écriture adaptée
Police Sans Serifs
Police Serifs
Police Cursive
Police Décorative
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
Une police d'écriture adaptée
Times New Roman
Verdana
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
Une police d'écriture adaptée
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
Une police d'écriture adaptée
Hauteur de x
Hauteur de x
Jost
Ubuntu
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L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
Une police d'écriture adaptée
Verdana
Gill Sans
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
Une police d'écriture adaptée
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
Une police d'écriture adaptée
Que remarquez-vous ?
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre lisible le jeu
Attention à : Aligner le texte à gauche Eviter les coupures de mots S'assurer de garder liés déterminant/nom, ...
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre explicite le jeu
Faire ressortir la structure de la règle du jeu
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre explicite le jeu
dessin
Aider à la compréhension Favoriser la mémorisation (double encodage)
photo
picto
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Les pictos du Pôle Inclusion 91
Rendre explicite le jeu
Où trouver des pictos ?
Les trésors en éducation spécialisée
Convertir un texte en pictogrammes
Pictofacile
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre accessible le jeu
COBLIS
Simulateur en ligne
Accès
CHROMATIC VISION SIMULATOR
Application Android et iOs
© lesyeuxdudaltonisme.fr
source : santemagazine.fr
continue ➛
L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre accessible le jeu
Plusieurs possibilités : - Utiliser les synthèses vocales présentes sur les machines - Utiliser le logiciel Balabolka - Utiliser les lecteurs immersifs/modes de lecture des navigateurs Internet - Utiliser le site monoral.net pour générer des Qrcode vierges qui peuvent être ensuite enregistrés sur le moment.
L'utilisation du son
Apport du son pour accéder aux textes écrits
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EvAluation
Sources des contenus :
Formation "Didactique du jeu" Christine Muzellec - Aurélia Medan (Canopé 65) Formation "Intégrer la ludification et le jeu dans sa pratique pédagogique" Christine Muzellec (Canopé 65) - Natacha Dubois (Canopé 31) Formation "Lisibilité, explicitation et adaptation d'un document textuel" Aurélia Medan (Canopé 65), Alain Michel (AEFE)
Raynal. F., Rieunier. A., Postic. M. (2025). Pédagogie, dictionnaire des concepts clés. Apprentissages formation psychologie cognitive. ESF Sciences Humaines. Legris-Pagès J. (2023) "La ludicisation" in Vocabulaire de l'ingénierie pédagogique. Presses Universitatires François Rabelais. Brougère. G., Savignac. E. (2024). Dictionnaire des sciences du jeu. Erès éditions. Alvarez. J. (2019). Design des dispositifs et expériences de jeu sérieux. Université polytechnique des Hauts-de-France. Sanchez. E., Romero M. (2020). Apprendre en jouant. Retz.
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Le jeu pour accompagner l'inclusion
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La ludo pédagogie
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La ludopédagogie
Jeux de découverte
Jeux de réactivation et d'entrainement
Ludification au quotidien
Dispositifs scénarisés
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La ludopédagogie
La ludopédagogie
"La manière dont le jeu peut être mobilisé comme outil didactique, une pédagogie active qui mobilise les mécaniques du jeu pour favoriser les apprentissages."
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La ludopédagogie
Le jeu : une définition anglosaxone
Toy
Play
Game
Gameplay
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Le jeu : Une définition composite avec un consensus internationale
Périno 2017
Caillois 1965
Grandmont 1995
Brougère 2005
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La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Gamification Ludification
Artefact / objet
Jeu
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La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Gamification Ludification
Artefact / objet
Jeu
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La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Expérience
Ludicisation
Jeu
Narratif
Pas d'objet
Attitude
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La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Expérience
Ludicisation
Jeu
Source Flipmusicalb.fr
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La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Apprendre par le jeu
Game Based-learning
Jeu
Réseau Ludus – Jouer pour apprendre
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La ludopédagogie
Le jeu : trois attributs
Création de jeu
Jeu détourné
Jeu existant
Activité ludifiée
Les objets
Ludicisation Game Based-Learning
Game Based-Learning
Ludicisation Game Based-Learning
Gamification
Ludicisation
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La ludopédagogie
ETAPE 2 La situation de jeu
ETAPE 1 Les émotions
ETAPES 3 Les notions
On évacue
On identifie
On institutionnalise
Je félicite mes élèves. Je leur propose 2 à 3 questions pour :- libérer la parole- évacuer les émotions : frustrations, joies, ...
Je leur propose de reconstruire leur parcours de jeu en : - leur demandant de retrouver les actions menées - les amenant à réécrire leur cheminement durant le jeu
A partir des éléments récupérés dans l'étape 2, je propose aux élèves de faire des liens entre les éléments. Je leur propose également de les confronter à des ressources complémentaires, à leur leçon, ...
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La ludopédagogie
Peu de recherches
Game in Lab
La Psydé
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Repérage de blocages
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Tests de jeu
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Analyse de jeux
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Analyse
Analyse de jeux
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Analyse
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Les règles d'accessibilité
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L'accessibiliité
L'accessibilité
Exemple : l’accès à un escalier
Anticipation et accessibilisation au plus grand nombre
Compensation matérielle
Compensation humaine
Le Silo à Oslo
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L'accessibiliité
L'accessibilité
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L'accessibilité
L'accessibilité
Nécessité d'anticiper l'environnement du jeu
Une zone déterminée, délimitée clairement (tapis, moquette, ...) Des espaces de jeux séparées selon les particularités des jeux proposés Une zone de rangement précise Une offre ludique variant jeux connus et jeux nouveaux Du matériel complémentaire mis à disposition
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L'accessibilité
L'accessibilité
Nécessité d'adapter les règles
Simplification et évolution Structuration Lisibilité, explicitation
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Rendre lisible, explicite et accessible le jeu
S'assurer des polices d'écriture utilisées. Travailler la structure des documents mis à disposition Utilisation d'images Vérification des couleurs Apport du numérique
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Une police d'écriture adaptée
Police Sans Serifs
Police Serifs
Police Cursive
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Rendre lisible le jeu
Une police d'écriture adaptée
Times New Roman
Verdana
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Une police d'écriture adaptée
Hauteur de x
Hauteur de x
Jost
Ubuntu
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Une police d'écriture adaptée
Verdana
Gill Sans
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Que remarquez-vous ?
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Attention à : Aligner le texte à gauche Eviter les coupures de mots S'assurer de garder liés déterminant/nom, ...
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Rendre explicite le jeu
Faire ressortir la structure de la règle du jeu
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Rendre explicite le jeu
dessin
Aider à la compréhension Favoriser la mémorisation (double encodage)
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Les pictos du Pôle Inclusion 91
Rendre explicite le jeu
Où trouver des pictos ?
Les trésors en éducation spécialisée
Convertir un texte en pictogrammes
Pictofacile
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L'accessibilité
L'accessibilité
Rendre accessible le jeu
COBLIS
Simulateur en ligne
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CHROMATIC VISION SIMULATOR
Application Android et iOs
© lesyeuxdudaltonisme.fr
source : santemagazine.fr
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L'accessibilité
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Plusieurs possibilités : - Utiliser les synthèses vocales présentes sur les machines - Utiliser le logiciel Balabolka - Utiliser les lecteurs immersifs/modes de lecture des navigateurs Internet - Utiliser le site monoral.net pour générer des Qrcode vierges qui peuvent être ensuite enregistrés sur le moment.
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Sources des contenus :
Formation "Didactique du jeu" Christine Muzellec - Aurélia Medan (Canopé 65) Formation "Intégrer la ludification et le jeu dans sa pratique pédagogique" Christine Muzellec (Canopé 65) - Natacha Dubois (Canopé 31) Formation "Lisibilité, explicitation et adaptation d'un document textuel" Aurélia Medan (Canopé 65), Alain Michel (AEFE)
Raynal. F., Rieunier. A., Postic. M. (2025). Pédagogie, dictionnaire des concepts clés. Apprentissages formation psychologie cognitive. ESF Sciences Humaines. Legris-Pagès J. (2023) "La ludicisation" in Vocabulaire de l'ingénierie pédagogique. Presses Universitatires François Rabelais. Brougère. G., Savignac. E. (2024). Dictionnaire des sciences du jeu. Erès éditions. Alvarez. J. (2019). Design des dispositifs et expériences de jeu sérieux. Université polytechnique des Hauts-de-France. Sanchez. E., Romero M. (2020). Apprendre en jouant. Retz.
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