Portes Obertes 2026

Coneix l'escola

Educació Infantil

Plantejaments educatius

Educació Primària

Trets d'identitat

Activitats d'escola

Instal·lacions

Implicació de les famílies

“Metodologies d’investigació i experimentació”

“Un apassionant viatge pedagògic”

"Esperit crític respectant les opinions dels altres"

“L’alumnat el centre de l'aprenentatge”

Competències digitals amb eines integrades a l'aula i de comunicació amb les famílies

Atenció a la diversitat Acollida i benestar Escola Inclusiva

Avaluació per la millora

Competències lingüístiques en un món global

Les emocions part integral de l'aprenentatge

iNSTAL·LaCIONS

Espais amplis i lluminosos Gimnàs i sala de psicomotricitat Espais de menjador diferenciats Cuina pròpia Aula de música Biblioteques Aules d’anglès Sales polivalents

Educació Infantil

El gran objectiu de l’etapa és el treball d’hàbits: d'autonomia, d’higiene, ordre, treball i convivència. Les rutinesi els treballs hàbits són la base de l’aprenentatge. Un clima de confiança afavoreix l’autonomia dels infants. El mestre organitza els espais per l'aprenentatge (racons, ambients i projectes) facilitant la descoberta.

RACONS TEMÀTICS

ambients

Un dia a I-3

Adaptació progressiva

Objectiu adaptar-se a:

• nova escola
• nova aula
• nous mestres
• nous companys i companyes

Abans d’inici del curs escolar es fan les trobades amb les famílies per facilitar la interrelació entre elles.

Educació primària

Situacions d'aprenentatge Racons d'aula Robòtica Projectes Eines digitals a l'aula Treball per l'adquisició de competències Grups reduits

“Escoles Verdes”

“Convivència”

"Gust per la lectura"

“Activitats i sortides”

Festes i celebracions

Implicació de les famílies en l'aprenentatge

Trobades pedagògiques d'aula Tutories Individuals Les famílies vénen a l'aula Col·laboració en festes i activitats Cafès pedagògics Comissió de convivència AFA

L'escola la fem tots.

L’ensenyament té, entre d’altres, una missió que es superar les desigualtats, ensenyar a ser un ciutadà o ciutadana democràtic i lluitar contra l'exclusió social de qualsevol infant. L’escola necessita la comunitat per educar als infants, o sigui, la comunitat ha de ser un aliat. Conjuntament amb la comunitat es poden construir escenaris més educatius dins i fora de la institució educativa, ja que aporten elements valuosos a l’educació que contribueix a una millora de tots i totes.

Extret de l'article d'opinió de Francesc Imbernon

Escola mercè rodoreda