Proyecto
Carnaval '26
Empezar
S.D.A“El Carnaval: tradición, identidad y sentido religioso”
Etapa: Educación Secundaria Obligatoria. Área: Religión Católica Temporalización: 3 sesiones Producto final: Exposición individual + material creativo (cartel, presentación digital o vídeo)
1. JUSTIFICACIÓN: El Carnaval es una celebración profundamente arraigada en la cultura española que combina elementos festivos, sociales y religiosos. Tradicionalmente, el Carnaval antecede a la Cuaresma, tiempo de preparación espiritual en la tradición cristiana. A través del conocimiento de distintos carnavales de España, el alumnado reflexiona sobre el sentido de la fiesta, la tradición, la identidad cultural y su relación con el calendario litúrgico cristiano.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: • Conocer el origen y significado del Carnaval en la tradición cristiana. • Identificar y valorar la diversidad cultural y religiosa de los carnavales en España. • Comprender la relación entre el Carnaval y la Cuaresma. • Desarrollar habilidades de trabajo cooperativo y comunicación oral. • Fomentar el respeto por las tradiciones culturales y religiosas.
HOY COMAMOS Y BEBAMOS
Juan del Encina. 1468-1529Hoy comamos y bebamos
y cantemos y holguemos,
que mañana ayunaremos. Por honra de San Antruejo
parémonos hoy bien anchos,
embutamos estos panchos,
recalquemos el pellejo. Que costumbre es de consejo,
que todos hoy nos hartemos,
que mañana ayunaremos. Honremos a tan buen santo,
porque en hambre nos acorra;
comamos a calca porra,
que mañana hay gran quebranto. Comamos, bebamos tanto,
hasta que nos reventemos,
que mañana ayunaremos. Bebe, Bras, más tú, Beneyto,
beba Pidruelo y Llorente,
bebe tú primeramente,
quitarnos has deste preito. En beber bien me deleyto,
daca, daca, beberemos,
que mañana ayunaremos. Hoy comamos y bebamos
y cantemos y holguemos,
que mañana ayunaremos.
SABERES BÁSICOS: • El calendario litúrgico cristiano. • La Cuaresma como tiempo de preparación y conversión. • Tradiciones populares y su vínculo con la religión. • La fiesta como expresión cultural y comunitaria.
COMPETENCIAS QUE SE VAN A EVALUAR:🔹 Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) . 🔹 Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA). 🔹 Competencia en comunicación lingüística (CCL). 🔹 Competencia digital (CD). 🔹 Competencia ciudadana (CC). 🔹 Competencia emprendedora (CE).
Cada alumn@ investigará uno de los siguientes carnavales: 1. Entroido de Verín (Galicia) 2. Zampazar de Ituren (Navarra) 3. Carnaval de Pego (Alicante) 4. Carnaval de Cádiz (Andalucía) 5. Carnaval de Canarias
Aspectos a investigar:
- Localización Geográfica.
- Origen e historia.
- Personajes y elementos característicos.
- Relación con la tradición religiosa.
- Valores que transmite.
- Curiosidades.
- Bibliografía.
Producto a elaborar (a elegir):
- Cartel explicativo.
- Presentación digital.
- Vídeo corto.
RÚBRICA
Assignatura de Religió: Una assignatura de qualitat en una escola pública de qualitat.
Carnaval '26
Xavi Sendra
Created on February 1, 2026
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Proyecto
Carnaval '26
Empezar
S.D.A“El Carnaval: tradición, identidad y sentido religioso” Etapa: Educación Secundaria Obligatoria. Área: Religión Católica Temporalización: 3 sesiones Producto final: Exposición individual + material creativo (cartel, presentación digital o vídeo)
1. JUSTIFICACIÓN: El Carnaval es una celebración profundamente arraigada en la cultura española que combina elementos festivos, sociales y religiosos. Tradicionalmente, el Carnaval antecede a la Cuaresma, tiempo de preparación espiritual en la tradición cristiana. A través del conocimiento de distintos carnavales de España, el alumnado reflexiona sobre el sentido de la fiesta, la tradición, la identidad cultural y su relación con el calendario litúrgico cristiano.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: • Conocer el origen y significado del Carnaval en la tradición cristiana. • Identificar y valorar la diversidad cultural y religiosa de los carnavales en España. • Comprender la relación entre el Carnaval y la Cuaresma. • Desarrollar habilidades de trabajo cooperativo y comunicación oral. • Fomentar el respeto por las tradiciones culturales y religiosas.
HOY COMAMOS Y BEBAMOS Juan del Encina. 1468-1529Hoy comamos y bebamos y cantemos y holguemos, que mañana ayunaremos. Por honra de San Antruejo parémonos hoy bien anchos, embutamos estos panchos, recalquemos el pellejo. Que costumbre es de consejo, que todos hoy nos hartemos, que mañana ayunaremos. Honremos a tan buen santo, porque en hambre nos acorra; comamos a calca porra, que mañana hay gran quebranto. Comamos, bebamos tanto, hasta que nos reventemos, que mañana ayunaremos. Bebe, Bras, más tú, Beneyto, beba Pidruelo y Llorente, bebe tú primeramente, quitarnos has deste preito. En beber bien me deleyto, daca, daca, beberemos, que mañana ayunaremos. Hoy comamos y bebamos y cantemos y holguemos, que mañana ayunaremos.
SABERES BÁSICOS: • El calendario litúrgico cristiano. • La Cuaresma como tiempo de preparación y conversión. • Tradiciones populares y su vínculo con la religión. • La fiesta como expresión cultural y comunitaria.
COMPETENCIAS QUE SE VAN A EVALUAR:🔹 Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) . 🔹 Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA). 🔹 Competencia en comunicación lingüística (CCL). 🔹 Competencia digital (CD). 🔹 Competencia ciudadana (CC). 🔹 Competencia emprendedora (CE).
Cada alumn@ investigará uno de los siguientes carnavales: 1. Entroido de Verín (Galicia) 2. Zampazar de Ituren (Navarra) 3. Carnaval de Pego (Alicante) 4. Carnaval de Cádiz (Andalucía) 5. Carnaval de Canarias
Aspectos a investigar:
- Localización Geográfica.
- Origen e historia.
- Personajes y elementos característicos.
- Relación con la tradición religiosa.
- Valores que transmite.
- Curiosidades.
- Bibliografía.
Producto a elaborar (a elegir):RÚBRICA
Assignatura de Religió: Una assignatura de qualitat en una escola pública de qualitat.