¡Olé!
Español 4ème LV1 Unidad 4
RUMBO AL ARTE :RECORRIDO POR UN MUSEO
Clase de la Sra. TURON
Museo del Prado, Madrid
Objetivos
Objetivo 1
Seguir un itinerario.
Objetivo 2
Grammaire et conjugaison
Comprender y comentar una obra maestra.
- El Pretérito Indefinido (= Le Passé Simple)
- La alternancia Pretérito Indefinido e Imperfecto
Lexique
Objetivo 3
Compartir nuestras impresiones y expresar emociones.
- los itinerarios
- las emociones
- el arte
Objetivo 4
Descubrir el Museo del Prado y a grandes artistas de la pintara española, el cuadro "Las Meninas" de Velázquez.
Lección 1
Descubre el Museo del Prado
Descubre el Museo del Prado
MIRA Y ESCUCHA
1. Mira el vídeo y contesta : a. ¿Qué hacen los visitantes en las galerías del museo y qué pasa cuando se oye el timbre ? b. Explica qué particularidades del Museo del Prado se presentan en el vídeo.
Descubre el Museo del Prado
OBSERVA Y HABLA
Sigue este itinerario en el plano: Estás delante de Las meninas. Giras a la derecha, cruzas una sala, diras a la izquierda y sigues todo recto. ¿Qué cuadro ves? ________________________________________ Tu amigo(a) se ha perdido en el museo. Envíale un SMS par explicarle cómo llegar hasta ti. a. Estás viendo Las tres gracias y tu amigo(a) está en la sala de la Sagrada Familia del pajarito. b. Estás viendo La familia de Carlos IV y tu amigo(a) está en la sala del Bodegón con cacharros.
ESCRIBE
Los números
Descubre el Museo del Prado
Lección 2
Una obra enigmática
Una obra enigmática
MIRA Y APUNTA
1. Mira el vídeo y apunta las informaciones que oyes. LOS PERSONAJES a. Di cuántos personajes hay en el cuadro y haz hipótesis sobre quiénes son. b. Para comprobarlo, mira el vídeo y completa la ficha con el nombre de cada personaje. c. ¿Qué están haciendo y a quién están mirando? LA LUZ ¿De dónde viene la luz y a quién ilumina? LA PERSPECTIVA Cita los elementos que dan una impresión de profundidad y de espacio abierto. EL ENIGMA Las miradas, la luz, la perpectiva: haz hipótesis sobre las intenciones del pintor.
Diego Velázquez, Las meninas, 1656, Museo del Prado, Madrid
Una obra enigmática
MIRA Y HABLA
1. ¿Qué temas temas evocan las personas en sus respuestas? ¿Conocen bien la obra? 2. Y tú, ¿qué sabes de Las meninas? Graba tu respuesta.
Diego Velázquez, Las meninas, 1656, Museo del Prado, Madrid
Una obra enigmática
EL JUEGO DE LAS DIFERENCIAS
Diego Velázquez, Las meninas, 1656, Museo del Prado, Madrid
La alimentación maya
El chicle prehispánico
ESCUCHA
Escucha e indica si las afirmaciones se aplican en el audio. Justifica cuando es verdadero y rectifica cuando no lo es. a. Los mayas solían mascar chicle. ☐ V ☐ F ......................................................................................................................... b. Los mayas no tenían una buena higiene. ☐ V ☐ F ......................................................................................................................... c. Los mayas no tenían una buena higiene. ☐ V ☐ F ......................................................................................................................... d. Para elaborar el chicle, los mayas extraían una substancia de un árbol. ☐ V ☐ F
.........................................................................................................................
La alimentación maya
Ciudades aztecas
MIRA EL VIDEO
Mira el vídeo y responde a las preguntas : a. ¿Qué leyenda relata?
b. Cita elementos con respecto a esta fundación. c. Verifica y completa esta información a partir del primer documento de la secuencia.
Ciudades aztecas
OBSERVA Y HABLA
1. Presenta el mural de Diego Rivera. 2. Identifica en la obra los elementos que muestra : - la organización social - las actividades comerciales - el paisaje - el urbanismo
Diego Rivera (pintor mexicano), El mercado de Tlatelolco, 1945.
Ciudades aztecas
Tlacopan y Texcoco
ESCUCHA
Escucha el audio y responde a las preguntas : 1. ¿Qué relación tenían las dos ciudades con la capital azteca ? 2. En Tlacopan, ¿cuál era el elemento que más resaltaba entre las infraestructuras? 3. ¿Por qué Texcoco tenía fama de ciudad refinada?
Lección 3
Creencias incas
Creencias incas
ESCUCHA Y APUNTA
1. Escribe la frase que muestra la importancia de la Pachamama entre las deidades incas. 2. ¿Qué castigos podía provocar la Pachamama? 3. ¿Qué hacían los incas para evitarlos?
Creencias incas
LEE
1. Subraya en el texto los elementos que se refieren al ritual de la Capacocha. 2. Responde a las preguntas : - ¿Por qué el niño ha sido elegido como ofrenda? - ¿Cómo se siente y por qué? - ¿Dónde sacrificaban los incas a los niños?
Creencias incas
LA COSMOVISION INCA
1. Mira el vídeo e identifica : - dos animales : - tres animales : Di qué mundo representa cada animal para los incas : 2. ¿Qué elemento se repite en el nombre inca de estos mundos? ¿Qué significa? 3. ¿Qué permitían las altas montañas según los incas?
Evaluación de la unidad 3
Notation : 2 parties sur 10
Durée : 1h de cours
Partie 2 : Expression écrite
Partie 1 : Compréhension de texte
🎯 Compétence du cycle 4 évaluée Domaine 1.2 – Langues étrangères et régionales
Lire et comprendre l’écrit : Peut lire des courts textes simples sur des sujets concrets avec un vocabulaire majotitairement étudié en classe.
🎯 Compétence du cycle 4 évaluée Domaine 1.2 – Langues étrangères et régionales
Ecouter et comprendre : Peut comprendre une u=intervention brève si elle est claire et simple.
Super!
We love data
1. Observa esta versión de Las meninas de Equipo Crónica y compárala con el cuadro de Velázquez. Haz una lista con 5 a 7 diferencias.
2. Prepara una presentación oral con todo ello. Utiliza algunas de estas palabras: - a la izquierda ≠ a la derecha
- en el primer plano ≠ en el fondo - arriba ≠ abajo - delante de ≠ detrás de - en el medio - al lado de
Descubre
Diego Velázquez (Sevilla, 1599 - Madrid, 1660) fue el pintor de cámara del rey Felipe IV. Maestro de la pintura con sus bodegones, retratos, cuadros religiosos o históricos... será, siglos después, fuente de inspiración para grandes artistas que admiraban su arte : Goya, Manet, Picasso...
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Cada año, el Museo del Prado recibe a más de 3 millones de visitantes, con una media de 10500 visitas diarias. También es muy famoso en las redes sociales, con más de 4.5 millones de seguidores.
Dictado
La actual capital de México fue edificada sobre las ruinas de Tenochtitlán, la capital de los aztecas. Fue construida sobre el lago Texcoco. Según la leyenda, ahí había un águila posada sobre un nopal, o cactus: era la señal que buscaban los aztecas para establecer su capital.
HACER UNA HIPOTESIS a) A LO MEJOR + Indicatif Ejemplo : "A lo mejor son las sirvientas de la infanta." b) QUIZAS / TAL VEZ / ES POSIBLE QUE / ES PROBABLE QUE + Subjonctif Ejemplo : "Quizás esté mirando a los reyes."
Español 4ème LV1 - Unidad 4
miriamcrivelli
Created on February 1, 2026
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¡Olé!
Español 4ème LV1 Unidad 4
RUMBO AL ARTE :RECORRIDO POR UN MUSEO
Clase de la Sra. TURON
Museo del Prado, Madrid
Objetivos
Objetivo 1
Seguir un itinerario.
Objetivo 2
Grammaire et conjugaison
Comprender y comentar una obra maestra.
Lexique
Objetivo 3
Compartir nuestras impresiones y expresar emociones.
Objetivo 4
Descubrir el Museo del Prado y a grandes artistas de la pintara española, el cuadro "Las Meninas" de Velázquez.
Lección 1
Descubre el Museo del Prado
Descubre el Museo del Prado
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1. Mira el vídeo y contesta : a. ¿Qué hacen los visitantes en las galerías del museo y qué pasa cuando se oye el timbre ? b. Explica qué particularidades del Museo del Prado se presentan en el vídeo.
Descubre el Museo del Prado
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Sigue este itinerario en el plano: Estás delante de Las meninas. Giras a la derecha, cruzas una sala, diras a la izquierda y sigues todo recto. ¿Qué cuadro ves? ________________________________________ Tu amigo(a) se ha perdido en el museo. Envíale un SMS par explicarle cómo llegar hasta ti. a. Estás viendo Las tres gracias y tu amigo(a) está en la sala de la Sagrada Familia del pajarito. b. Estás viendo La familia de Carlos IV y tu amigo(a) está en la sala del Bodegón con cacharros.
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Los números
Descubre el Museo del Prado
Lección 2
Una obra enigmática
Una obra enigmática
MIRA Y APUNTA
1. Mira el vídeo y apunta las informaciones que oyes. LOS PERSONAJES a. Di cuántos personajes hay en el cuadro y haz hipótesis sobre quiénes son. b. Para comprobarlo, mira el vídeo y completa la ficha con el nombre de cada personaje. c. ¿Qué están haciendo y a quién están mirando? LA LUZ ¿De dónde viene la luz y a quién ilumina? LA PERSPECTIVA Cita los elementos que dan una impresión de profundidad y de espacio abierto. EL ENIGMA Las miradas, la luz, la perpectiva: haz hipótesis sobre las intenciones del pintor.
Diego Velázquez, Las meninas, 1656, Museo del Prado, Madrid
Una obra enigmática
MIRA Y HABLA
1. ¿Qué temas temas evocan las personas en sus respuestas? ¿Conocen bien la obra? 2. Y tú, ¿qué sabes de Las meninas? Graba tu respuesta.
Diego Velázquez, Las meninas, 1656, Museo del Prado, Madrid
Una obra enigmática
EL JUEGO DE LAS DIFERENCIAS
Diego Velázquez, Las meninas, 1656, Museo del Prado, Madrid
La alimentación maya
El chicle prehispánico
ESCUCHA
Escucha e indica si las afirmaciones se aplican en el audio. Justifica cuando es verdadero y rectifica cuando no lo es. a. Los mayas solían mascar chicle. ☐ V ☐ F ......................................................................................................................... b. Los mayas no tenían una buena higiene. ☐ V ☐ F ......................................................................................................................... c. Los mayas no tenían una buena higiene. ☐ V ☐ F ......................................................................................................................... d. Para elaborar el chicle, los mayas extraían una substancia de un árbol. ☐ V ☐ F .........................................................................................................................
La alimentación maya
Ciudades aztecas
MIRA EL VIDEO
Mira el vídeo y responde a las preguntas : a. ¿Qué leyenda relata? b. Cita elementos con respecto a esta fundación. c. Verifica y completa esta información a partir del primer documento de la secuencia.
Ciudades aztecas
OBSERVA Y HABLA
1. Presenta el mural de Diego Rivera. 2. Identifica en la obra los elementos que muestra : - la organización social - las actividades comerciales - el paisaje - el urbanismo
Diego Rivera (pintor mexicano), El mercado de Tlatelolco, 1945.
Ciudades aztecas
Tlacopan y Texcoco
ESCUCHA
Escucha el audio y responde a las preguntas : 1. ¿Qué relación tenían las dos ciudades con la capital azteca ? 2. En Tlacopan, ¿cuál era el elemento que más resaltaba entre las infraestructuras? 3. ¿Por qué Texcoco tenía fama de ciudad refinada?
Lección 3
Creencias incas
Creencias incas
ESCUCHA Y APUNTA
1. Escribe la frase que muestra la importancia de la Pachamama entre las deidades incas. 2. ¿Qué castigos podía provocar la Pachamama? 3. ¿Qué hacían los incas para evitarlos?
Creencias incas
LEE
1. Subraya en el texto los elementos que se refieren al ritual de la Capacocha. 2. Responde a las preguntas : - ¿Por qué el niño ha sido elegido como ofrenda? - ¿Cómo se siente y por qué? - ¿Dónde sacrificaban los incas a los niños?
Creencias incas
LA COSMOVISION INCA
1. Mira el vídeo e identifica : - dos animales : - tres animales : Di qué mundo representa cada animal para los incas : 2. ¿Qué elemento se repite en el nombre inca de estos mundos? ¿Qué significa? 3. ¿Qué permitían las altas montañas según los incas?
Evaluación de la unidad 3
Notation : 2 parties sur 10
Durée : 1h de cours
Partie 2 : Expression écrite
Partie 1 : Compréhension de texte
🎯 Compétence du cycle 4 évaluée Domaine 1.2 – Langues étrangères et régionales Lire et comprendre l’écrit : Peut lire des courts textes simples sur des sujets concrets avec un vocabulaire majotitairement étudié en classe.
🎯 Compétence du cycle 4 évaluée Domaine 1.2 – Langues étrangères et régionales Ecouter et comprendre : Peut comprendre une u=intervention brève si elle est claire et simple.
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We love data
1. Observa esta versión de Las meninas de Equipo Crónica y compárala con el cuadro de Velázquez. Haz una lista con 5 a 7 diferencias. 2. Prepara una presentación oral con todo ello. Utiliza algunas de estas palabras: - a la izquierda ≠ a la derecha - en el primer plano ≠ en el fondo - arriba ≠ abajo - delante de ≠ detrás de - en el medio - al lado de
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Diego Velázquez (Sevilla, 1599 - Madrid, 1660) fue el pintor de cámara del rey Felipe IV. Maestro de la pintura con sus bodegones, retratos, cuadros religiosos o históricos... será, siglos después, fuente de inspiración para grandes artistas que admiraban su arte : Goya, Manet, Picasso...
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Cada año, el Museo del Prado recibe a más de 3 millones de visitantes, con una media de 10500 visitas diarias. También es muy famoso en las redes sociales, con más de 4.5 millones de seguidores.
Dictado
La actual capital de México fue edificada sobre las ruinas de Tenochtitlán, la capital de los aztecas. Fue construida sobre el lago Texcoco. Según la leyenda, ahí había un águila posada sobre un nopal, o cactus: era la señal que buscaban los aztecas para establecer su capital.
HACER UNA HIPOTESIS a) A LO MEJOR + Indicatif Ejemplo : "A lo mejor son las sirvientas de la infanta." b) QUIZAS / TAL VEZ / ES POSIBLE QUE / ES PROBABLE QUE + Subjonctif Ejemplo : "Quizás esté mirando a los reyes."