SALUD DIGITAL EN LA INFANCIA
comenzar
Introducción
- Nuevas generaciones nacen con un dispositivo debajo del brazo. - Adultos hemos aprendido a usarla sobre la marcha. - Educar en el buen uso es una tarea dificil pero necesaria
continuar
¿Qué son las TICS?
Las tecnologías de información y comunicación son herramientas tecnológicas, servicios, productos que nos permiten aprender, intercambiar información y comunicarnos.
Móviles Videojuegos Redes sociales
continuar
Importante conocer sus:
- Les cuesta no usarlas o dejarlas.
- Dan dolor de cabeza, problemas de vista, de espalda.
- No duermen o duermen mal.
- Puede convertirse en un problema adictivo o en un uso problemático.
- Dejan de hacer otras cosas (deporte, ocio, amistades, familia).
- No se relacionan con otros/as.
- Peores notas.
- Baja autoestima y tristeza.
- Malos usos como: ciberdelitos, ciberbulling, sexpreading, phising, fake news, …
- Información rápida.
- Ayuda con los deberes o tareas.
- Diversión durante mucho tiempo y diversa.
- Hablar con amigos/as y familia, rápido y sin tener que estar cerca.
- Conocer gente nueva.
- Desarrollan habilidades como la creatividad o la cooperación.
- Utilidades que facilita el día a día.
- Crean puestos de trabajo.
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Analicemos:
El uso inadecuado de la tecnología digital con problemas en el neurodesarrollo y el aprendizaje, la salud física, mental, social y afectivo-sexual.
- Uso en edades tempranas, tiempo de uso elevado, uso en situaciones o lugares inapropiados y la falta de acompañamiento o supervisión por parte de un adulto.
- Exposición a:
- Contenido y lenguaje inadecuado: violento, promotor de conductas de riesgo, distorsionador de la realidad y/o contenido para adultos.
- Exposición a publicidad promueve el consumo de productos poco saludables.
- Exposición a fenómenos asociados: ciberacoso, engaño, robo de identidad, sexting, sextorsión, extensiones de pago y otros.
continuar
Las Tics y otros problemas
El uso de las pantallas influyen en las emociones de los y las jóvenes. A veces, sólo se ve la punta del iceberg. Se puede encontrar debajo: problemas de sufrimiento personales díficiles de ver. Los y las jóvenes usan la tecnología para no sentirse tan mal, siendo útil para dejar de sufrir, olvidar su día a día y sus problemas. DESCONECTAR de su realidad cuando algo es doloroso.
Las señales:
- Patrón del sueño alterado - Patrón del hambre alterado - Menor atención de la higiene - Cambio de emociones - Irritabilidad - Soledad/Aislamiento - Mal rendimiento académico - Cambio en el estilo de ocio - Nuevos amigos virtuales
Las consecuencias:
- Aumento ansiedad- Bajo estado de ánimo/depresión - Dificultades en la estabilidad emocional - Disminución de la autoestima - Malestar en relaciones familiares - Disminuye rendimiento académico - Aumenta la agresividad - Aumenta la extraversión - Consumo de tóxicos
continuar
¿Cómo detectar el mal uso?
El velocímetro indica, a mayor velocidad mayor gravedad del problema
1. MALOS USOS
- No es adicción solo usar mal los dispositivos
- Mal uso es: mandar fotos sin permiso, noticias falsas, delitos informáticos
- PREVENCIÓN
2. USO PROBLEMÁTICO
- Pasar muchas horas sin descanso delante de las pantallas
- Pelear por querer seguir usando las pantallas
- Bajo rendimiento académico
- Dejar de lado su parte social
- PONER NORMAS Y LÍMITES
3. PROBLEMA ADICTIVO
- No puede controlar: le cuesta dejar de jugar, se enfada, se pone un límite y no lo cumple
- Prefieren estar en las pantallas a otra cosa
- Lo necesita para dormir
- Come con pantallas
- Trae problemas en clase con compañeros o en la familia
- A pesar de todo esto, persiste su uso. BÚSQUEDA DE UN TERAPEUTA
continuar
¿Dónde pedir ayuda?
Si se ha detectado que en casa hay un uso problemático o un problema adictivo, hay que "ponerse manos a la obra".....
SERVICIOS SOCIALES
ORIENTACIÓN ESCOLAR
En el centro escolar se proporcionan orientación y sobre qué recursos son los más adecuado para tratar la adicción.
En el caso de las familias en situación de exclusión social, se puede acudir a servicios sociales donde serán atendidos y atendidas.
PEDIATRA
RECURSOS PRIVADOS
En el servicio de pediatría evaluarán el caso y, si es oportuno, lo derivarán a un recurso de salud mental infantil para poder ayudarte mejor..
Existen clínicas privadas donde pueden abordar el caso de sobreuso o adicción a las pantallas, además de otros problemas asociados.
continuar
Estar informados y....
Actualizados, saber qué usan, qué les gusta y qué peligros se encuentran servirá para ayudarles a usar bien las TICsEvitar frases como:
A mi eso de las pantallas no me va.
Siempre están con la pantallita, no saben hacer otra cosa
Son cosas suyas, yo no me meto.
No le voy a dejar usar una pantalla hasta que tenga 18 años.
Preguntar, tener curiosidad, participar en sus actividades con las TIC, no tenerles miedo y obtener las ventajas y no sólo los peligros.
continuar
Entender a los jóvenes de ahora es entender como usan la tecnología.
¿Qué sabes de .......?
. Cómo se utiliza la red social que más usa tu hijo/a. · Nombra al o a la influencer que más le gusta. · Cuántas horas juega con su videojuego favorito.
continuar
Un poco de ciencia...
- Las plataformas están diseñadas para activar los centros de recompensa del cerebro, liberando dopamina los “me gusta”, comentarios o notificaciones.
- La búsqueda de validación social, el FOMO (miedo a perderse algo) y el diseño algorítmico, genera un ciclo de dependencia similar al de los juegos de azar o el consumo de sustancias.
Factores que aumentan el riesgo:
- Omnipresencia: La facilidad de acceso a través del móvil en cualquier lugar.
- Procrastinación: Uso como distracción ante tareas productivas.
- Presión social: La presión de grupo y la necesidad de encajar.
Es importante conocer las causas neuronales del por qué se crea la adicción a las redes sociales y videojuegos.
La ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS se crea por:- Una combinación de factores neurobiológicos, psicológicos - El diseño técnico del juego, que libera dopamina (placer) al cumplir retos, generando un ciclo de recompensa constante.
Los principales factores que contribuyen a la adicción son:
Recompensa Dopaminérgica: Los juegos están diseñados para liberar dopamina en el cerebro, un neurotransmisor relacionado con el placer y la recompensa. Las recompensas variables (como en las loot boxes o cajas de botín) mantienen al usuario jugando, similar a las máquinas tragaperras.
Mecanismos de Diseño: Elementos como el aumento de nivel, la competencia y la gratificación inmediata crean un ciclo de dependencia psicológica.
Factores Psicológicos: Actúa a menudo como un mecanismo de evasión de problemas reales, ansiedad, depresión o baja autoestima.
Accesibilidad y Entorno: La disponibilidad 24/7 y la inmersión en entornos virtuales atractivos facilitan que el uso se convierta en abuso.
Factores de Riesgo: La inatención, hiperactividad (TDAH), comportamiento antisocial y una predisposición genética pueden hacer a los usuarios más vulnerables.
continuar
¿Cómo prevenir?
CONTROL EXTERNO
AUTO CONTROL
El control externo da una guía a los niños/as para encontrar el camino, pero poco a poco, hay que ir disminuyendo el control y sean ellos/as quienes ejerzan el autocontrol personal.
El control del uso de las pantallas se hace desde fuera. Las familias son quienes tienen que limitar el tiempo y la forma de uso.
La capacidad de uno mismo o una misma de limitar el tiempo y la forma de uso. Son ellos/as quienes deben controlarse.
continuar
Ideas para poner límites y normas a las TICs
Las TIC no son malas. Hay que aprender a usarlas y cuestionar más el uso que hacemos.
Educar en salud. Fomentar ocio, alimentación, relaciones saludables... Les protege de problemas con las TIC.
Dar importancia a las emociones. Ayudarles a que identifiquen cómo se sienten y no juzgarles por ello.
Generar confianza. Si confían en las familias, nos dirán si surgen problemas con las TIC
Cuidar la autoestima. Los niños y las niñas se valoran en base a cómo se sienten valorados y valoradas por sus familias.
Empatizar. La mejor forma de llegar a ellos y ellas es demostrarles que les comprendemos aunque nos cueste por las diferencias.
continuar
TIPS del buen uso de las pantallas
TIEMPO DE USO
ESPACIOS
Normalizar el uso de ciertos dispositivos en espacios de uso común pueden echar un ojo a lo que hacen... Instalar el ordenador en el salón....
A veces es más importante el cómo que el cuánto, lo mejor es negociar el tiempo de uso de cada dispositivo entre semana y el fin de semana.
CONTENIDO
FORMA DE USO
Los videojuegos tienen límites de edad, las redes sociales pueden usarse desde los 3 años, ¿compruebas todo lo que tus hijos consumen?
Enseñarles FORMA DE USO poco a poco a responsabilizarse de su uso, sin olvidarse de pactar antes las consecuencias lógicas de sus actos. Intentando ser proporcionales.
continuar
La importancia del ocio y el tiempo libre:
1. Hacer actividades saludables en familia. Conectar con la naturaleza, hacer picnics, largos paseos, ir en bici… Estrecharán la relación con la familia y les dará ejemplo de ocio saludable. 2. Realizar actividades extraescolares. Encontrar qué es lo que les gusta y poder llevarlo a cabo les protegerá de problemas con las pantallas. Consulta la oferta a través de Fundación Adsis. 3. Organizar el tiempo. Trabajar el uso de la agenda, revisarla cada día cuando son más pequeños y pequeñas, organizar el tiempo de vacaciones… Cuanto más tiempo con ocupación: más tiempo sin pantallas. 4. Actividades en mi ciudad. Siempre hay actividades lúdicas en la ciudad, muchas veces sin coste, adaptadas a la edad de niños y niñas. Poder darles alternativas de estas actividades les ayudará a relacionarse mejor con sus amistades y la familia..
continuar
Herramientas tecnológicas de control externo.
H:
Family Link o Apple Family: Aplicaciones para controlar cómo usan sus dispositivos a través del movil de los adultos. Youtube Kids: Aplicación de youtube con contenido sólo infantil.
Autocuidados
- Cultivar la paciencia- Atendernos - Tener espacios de ocio y tempo libre para la autorealización (trabajo, aprender, divertirnos sin niños/niñas…). - Cuidar el bienestar del adulto enseña al niño/a a cuidarse así mismo.
continuar
¿Qué puedes hacer?
La verdadera prevención no consiste en fiscalizar o controlar todo lo que el menor hace en Internet, hay que establecer los medios para crear una situación de confianza y comprensión entre padres e hijos.
1. Navegar con los menores, Transmitir que no deben proporcionar datos.2. Seleccionar los videojuegos según las normas europeas. 3. Establecer normas claras para regular el uso de Internet, videojuegos y el móvil. Deben estar muy claro cuándo, cuánto y dónde los utilizan. 4. Enseñar que el móvil es para llamadas cortas y urgentes. Hacerles responsables de su consumo, pero limitado por el adulto. 5. Hacer uso de los programas de control parental tanto en el ordenador como en las videoconsolas, para evitar contenidos inadecuados para su edad. 6. Mantenerse al corriente de los avances de las tecnologías 7. Dialogar con los menores, favorece la comunicación positiva y la escucha activa. 8. Edúcales en la gestión inteligente del ocio y del tiempo libre. 9. Esforzarse en que encuentren en el adulto confianza y apoyo para comunicar cualquier problema. 10. No olvidar ser consecuente y dar ejemplo en la interacción con las tecnologías.
continuar
No olvidar....
LA FAMILIA COMO EQUIPO: Intentar en casa tener el mismo estilo educativo y respetar las mismas normas. Esto dará equilibrio y coherencia en la educación. NEGOCIAR: Poner los límites, hay que escuchar a los niños/as adaptarse a su edad, ponerse de acuerdo (ceder). Estos límites deben ser claros y adaptados a su edad. PARTICIPAR: Divertirse juntos, interesarse por lo que hacen, que enseñen cosas nuevas, conocer qué hacen, supervisar, usar los dispositivos para algo positivo… EL AFECTO: Equilibrar el afecto y la firmeza es difícil, pero poder reconocer cuando lo hacen bien y recordarles lo positivo que tienen, no tiene por qué estar reñido con ser firme.
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Principales riesgos de seguridad
1. Adecuada gestión de contraseñas. No compartir con nadie.
2. Ordenadores con antivirus actualizado y el software de seguridad.
3. Compras por Internet fiables.
4. Desconfiar de ofertas exageradas y regalos a través de Internet, suelen ser ganchos para estafas.
5. Hacer un perfil en las redes sociales entre padres e hijos.
6. No publicar fotografías de los menores en la red.
¿Como actuar ante un delito?
1. Averiguar qué ha pasado o qué está pasando.2. Tiempo desde cuando se da esa situación 3. Cuantos más datos y más precisos, mejor. 4. Mantenerse tranquilo y confiar en los profesionales especialistas que te orientarán y actuarán aplicando la Ley si procede.
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Noticias actuales
España anuncia la prohibición del acceso a redes sociales para menores de 16 años y presenta un paquete de medidas para reforzar la gobernanza digital. 4 de febrero de 2026.
El Gobierno aprueba la Ley para la protección de las personas menores de edad en los entornos digitales 25 de marzo de 2025.
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Diccionario juvenil
GRACIAS
SALUD DIGITAL EN LA INFANCIA
ESTHER
Created on January 31, 2026
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SALUD DIGITAL EN LA INFANCIA
comenzar
Introducción
- Nuevas generaciones nacen con un dispositivo debajo del brazo. - Adultos hemos aprendido a usarla sobre la marcha. - Educar en el buen uso es una tarea dificil pero necesaria
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¿Qué son las TICS?
Las tecnologías de información y comunicación son herramientas tecnológicas, servicios, productos que nos permiten aprender, intercambiar información y comunicarnos.
Móviles Videojuegos Redes sociales
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Importante conocer sus:
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Analicemos:
El uso inadecuado de la tecnología digital con problemas en el neurodesarrollo y el aprendizaje, la salud física, mental, social y afectivo-sexual.
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Las Tics y otros problemas
El uso de las pantallas influyen en las emociones de los y las jóvenes. A veces, sólo se ve la punta del iceberg. Se puede encontrar debajo: problemas de sufrimiento personales díficiles de ver. Los y las jóvenes usan la tecnología para no sentirse tan mal, siendo útil para dejar de sufrir, olvidar su día a día y sus problemas. DESCONECTAR de su realidad cuando algo es doloroso.
Las señales:
- Patrón del sueño alterado - Patrón del hambre alterado - Menor atención de la higiene - Cambio de emociones - Irritabilidad - Soledad/Aislamiento - Mal rendimiento académico - Cambio en el estilo de ocio - Nuevos amigos virtuales
Las consecuencias:
- Aumento ansiedad- Bajo estado de ánimo/depresión - Dificultades en la estabilidad emocional - Disminución de la autoestima - Malestar en relaciones familiares - Disminuye rendimiento académico - Aumenta la agresividad - Aumenta la extraversión - Consumo de tóxicos
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¿Cómo detectar el mal uso?
El velocímetro indica, a mayor velocidad mayor gravedad del problema
1. MALOS USOS
- No es adicción solo usar mal los dispositivos - Mal uso es: mandar fotos sin permiso, noticias falsas, delitos informáticos - PREVENCIÓN
2. USO PROBLEMÁTICO
- Pasar muchas horas sin descanso delante de las pantallas - Pelear por querer seguir usando las pantallas - Bajo rendimiento académico - Dejar de lado su parte social - PONER NORMAS Y LÍMITES
3. PROBLEMA ADICTIVO
- No puede controlar: le cuesta dejar de jugar, se enfada, se pone un límite y no lo cumple - Prefieren estar en las pantallas a otra cosa - Lo necesita para dormir - Come con pantallas - Trae problemas en clase con compañeros o en la familia - A pesar de todo esto, persiste su uso. BÚSQUEDA DE UN TERAPEUTA
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¿Dónde pedir ayuda?
Si se ha detectado que en casa hay un uso problemático o un problema adictivo, hay que "ponerse manos a la obra".....
SERVICIOS SOCIALES
ORIENTACIÓN ESCOLAR
En el centro escolar se proporcionan orientación y sobre qué recursos son los más adecuado para tratar la adicción.
En el caso de las familias en situación de exclusión social, se puede acudir a servicios sociales donde serán atendidos y atendidas.
PEDIATRA
RECURSOS PRIVADOS
En el servicio de pediatría evaluarán el caso y, si es oportuno, lo derivarán a un recurso de salud mental infantil para poder ayudarte mejor..
Existen clínicas privadas donde pueden abordar el caso de sobreuso o adicción a las pantallas, además de otros problemas asociados.
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Estar informados y....
Actualizados, saber qué usan, qué les gusta y qué peligros se encuentran servirá para ayudarles a usar bien las TICsEvitar frases como:
A mi eso de las pantallas no me va.
Siempre están con la pantallita, no saben hacer otra cosa
Son cosas suyas, yo no me meto.
No le voy a dejar usar una pantalla hasta que tenga 18 años.
Preguntar, tener curiosidad, participar en sus actividades con las TIC, no tenerles miedo y obtener las ventajas y no sólo los peligros.
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Entender a los jóvenes de ahora es entender como usan la tecnología.
¿Qué sabes de .......?
. Cómo se utiliza la red social que más usa tu hijo/a. · Nombra al o a la influencer que más le gusta. · Cuántas horas juega con su videojuego favorito.
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Un poco de ciencia...
- Las plataformas están diseñadas para activar los centros de recompensa del cerebro, liberando dopamina los “me gusta”, comentarios o notificaciones.
- La búsqueda de validación social, el FOMO (miedo a perderse algo) y el diseño algorítmico, genera un ciclo de dependencia similar al de los juegos de azar o el consumo de sustancias.
Factores que aumentan el riesgo:Es importante conocer las causas neuronales del por qué se crea la adicción a las redes sociales y videojuegos.
La ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS se crea por:- Una combinación de factores neurobiológicos, psicológicos - El diseño técnico del juego, que libera dopamina (placer) al cumplir retos, generando un ciclo de recompensa constante. Los principales factores que contribuyen a la adicción son: Recompensa Dopaminérgica: Los juegos están diseñados para liberar dopamina en el cerebro, un neurotransmisor relacionado con el placer y la recompensa. Las recompensas variables (como en las loot boxes o cajas de botín) mantienen al usuario jugando, similar a las máquinas tragaperras. Mecanismos de Diseño: Elementos como el aumento de nivel, la competencia y la gratificación inmediata crean un ciclo de dependencia psicológica. Factores Psicológicos: Actúa a menudo como un mecanismo de evasión de problemas reales, ansiedad, depresión o baja autoestima. Accesibilidad y Entorno: La disponibilidad 24/7 y la inmersión en entornos virtuales atractivos facilitan que el uso se convierta en abuso. Factores de Riesgo: La inatención, hiperactividad (TDAH), comportamiento antisocial y una predisposición genética pueden hacer a los usuarios más vulnerables.
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¿Cómo prevenir?
CONTROL EXTERNO
AUTO CONTROL
El control externo da una guía a los niños/as para encontrar el camino, pero poco a poco, hay que ir disminuyendo el control y sean ellos/as quienes ejerzan el autocontrol personal.
El control del uso de las pantallas se hace desde fuera. Las familias son quienes tienen que limitar el tiempo y la forma de uso.
La capacidad de uno mismo o una misma de limitar el tiempo y la forma de uso. Son ellos/as quienes deben controlarse.
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Ideas para poner límites y normas a las TICs
Las TIC no son malas. Hay que aprender a usarlas y cuestionar más el uso que hacemos.
Educar en salud. Fomentar ocio, alimentación, relaciones saludables... Les protege de problemas con las TIC.
Dar importancia a las emociones. Ayudarles a que identifiquen cómo se sienten y no juzgarles por ello.
Generar confianza. Si confían en las familias, nos dirán si surgen problemas con las TIC
Cuidar la autoestima. Los niños y las niñas se valoran en base a cómo se sienten valorados y valoradas por sus familias.
Empatizar. La mejor forma de llegar a ellos y ellas es demostrarles que les comprendemos aunque nos cueste por las diferencias.
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TIPS del buen uso de las pantallas
TIEMPO DE USO
ESPACIOS
Normalizar el uso de ciertos dispositivos en espacios de uso común pueden echar un ojo a lo que hacen... Instalar el ordenador en el salón....
A veces es más importante el cómo que el cuánto, lo mejor es negociar el tiempo de uso de cada dispositivo entre semana y el fin de semana.
CONTENIDO
FORMA DE USO
Los videojuegos tienen límites de edad, las redes sociales pueden usarse desde los 3 años, ¿compruebas todo lo que tus hijos consumen?
Enseñarles FORMA DE USO poco a poco a responsabilizarse de su uso, sin olvidarse de pactar antes las consecuencias lógicas de sus actos. Intentando ser proporcionales.
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La importancia del ocio y el tiempo libre:
1. Hacer actividades saludables en familia. Conectar con la naturaleza, hacer picnics, largos paseos, ir en bici… Estrecharán la relación con la familia y les dará ejemplo de ocio saludable. 2. Realizar actividades extraescolares. Encontrar qué es lo que les gusta y poder llevarlo a cabo les protegerá de problemas con las pantallas. Consulta la oferta a través de Fundación Adsis. 3. Organizar el tiempo. Trabajar el uso de la agenda, revisarla cada día cuando son más pequeños y pequeñas, organizar el tiempo de vacaciones… Cuanto más tiempo con ocupación: más tiempo sin pantallas. 4. Actividades en mi ciudad. Siempre hay actividades lúdicas en la ciudad, muchas veces sin coste, adaptadas a la edad de niños y niñas. Poder darles alternativas de estas actividades les ayudará a relacionarse mejor con sus amistades y la familia..
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Herramientas tecnológicas de control externo.
H:
Family Link o Apple Family: Aplicaciones para controlar cómo usan sus dispositivos a través del movil de los adultos. Youtube Kids: Aplicación de youtube con contenido sólo infantil.
Autocuidados
- Cultivar la paciencia- Atendernos - Tener espacios de ocio y tempo libre para la autorealización (trabajo, aprender, divertirnos sin niños/niñas…). - Cuidar el bienestar del adulto enseña al niño/a a cuidarse así mismo.
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¿Qué puedes hacer?
La verdadera prevención no consiste en fiscalizar o controlar todo lo que el menor hace en Internet, hay que establecer los medios para crear una situación de confianza y comprensión entre padres e hijos.
1. Navegar con los menores, Transmitir que no deben proporcionar datos.2. Seleccionar los videojuegos según las normas europeas. 3. Establecer normas claras para regular el uso de Internet, videojuegos y el móvil. Deben estar muy claro cuándo, cuánto y dónde los utilizan. 4. Enseñar que el móvil es para llamadas cortas y urgentes. Hacerles responsables de su consumo, pero limitado por el adulto. 5. Hacer uso de los programas de control parental tanto en el ordenador como en las videoconsolas, para evitar contenidos inadecuados para su edad. 6. Mantenerse al corriente de los avances de las tecnologías 7. Dialogar con los menores, favorece la comunicación positiva y la escucha activa. 8. Edúcales en la gestión inteligente del ocio y del tiempo libre. 9. Esforzarse en que encuentren en el adulto confianza y apoyo para comunicar cualquier problema. 10. No olvidar ser consecuente y dar ejemplo en la interacción con las tecnologías.
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No olvidar....
LA FAMILIA COMO EQUIPO: Intentar en casa tener el mismo estilo educativo y respetar las mismas normas. Esto dará equilibrio y coherencia en la educación. NEGOCIAR: Poner los límites, hay que escuchar a los niños/as adaptarse a su edad, ponerse de acuerdo (ceder). Estos límites deben ser claros y adaptados a su edad. PARTICIPAR: Divertirse juntos, interesarse por lo que hacen, que enseñen cosas nuevas, conocer qué hacen, supervisar, usar los dispositivos para algo positivo… EL AFECTO: Equilibrar el afecto y la firmeza es difícil, pero poder reconocer cuando lo hacen bien y recordarles lo positivo que tienen, no tiene por qué estar reñido con ser firme.
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Principales riesgos de seguridad
1. Adecuada gestión de contraseñas. No compartir con nadie. 2. Ordenadores con antivirus actualizado y el software de seguridad. 3. Compras por Internet fiables. 4. Desconfiar de ofertas exageradas y regalos a través de Internet, suelen ser ganchos para estafas. 5. Hacer un perfil en las redes sociales entre padres e hijos. 6. No publicar fotografías de los menores en la red.
¿Como actuar ante un delito?
1. Averiguar qué ha pasado o qué está pasando.2. Tiempo desde cuando se da esa situación 3. Cuantos más datos y más precisos, mejor. 4. Mantenerse tranquilo y confiar en los profesionales especialistas que te orientarán y actuarán aplicando la Ley si procede.
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Noticias actuales
España anuncia la prohibición del acceso a redes sociales para menores de 16 años y presenta un paquete de medidas para reforzar la gobernanza digital. 4 de febrero de 2026.
El Gobierno aprueba la Ley para la protección de las personas menores de edad en los entornos digitales 25 de marzo de 2025.
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