Repaso/ Retrieval
Módulo 3.
FaseI. Lectura: Vivir en dos idiomas Fase II: Los pretéritos
instrucciones
Vamos a revisar los contenidos trabajados hasta ahora para asegurar que se cumplen los objetivos.
- Aprender sobre el bilingüismo y sus ventajas
- Analizar cómo la emigración contribuye al bilingüismo.
- Identificar detalles y describir de forma oral y escrita el efecto de la inmigración en distintos aspectos de sus vidas.
- Reconocer la importancia del idioma materno como herramienta de comunicación, pero también como identidad, cultura y raíces.
PARTE 1: Individual. Deberán responder las preguntas en sus pizarras. Cuando diga YA, mostrarán lo que han escrito.
PARTE 2: Trabajarán en grupos de 4 personas. En 5 minutos, deberán escribir cada miembro del grupo todo lo que recuerdan de la lectura de la fase I
PARTE III: Pondremos en común todas las ideas y llevaremos a cabo un debate. El spinner indicará quien responde las preguntas que formularé.
PARTE IV: Van a completar un TIQUET DE SALIDA de su Pasaporte de Aprendizaje.
¿LISTOS y LISTAS?
Vamos allá!!
Preguntas (escriban en sus pizarras)
Explique el significado del verbo FRUCTIFICAR
¿Qué significa biliguismo?
¿Cuáles son las ventajas de ser bilingue o plurilingue?
¿Cuáles son tres países/estados del Caribe?
¿Qué dificultadoes u obstáculos enfrentan las personas que emigran a otro país?
¿Qué tienen en común estos tres países?
Preguntas (escriban en sus pizarras)
Escriba el pretérito imperfecto del verbo CAMINAR: tú ................................................
Escriba el pluscuamperfecto del verbo HABLAR: yo...................................................
¿Cuál podría ser un contrario del la palabra AJENO?
Escriba el pretérito perfecto simple de COMER: ellos.................................................
¿Qué significa la palabra CEJAR? de un sinónimo.
Escriba el pretérito perfecto compuesto del verb LEER: Nosotros........................................
PARTE II.
Tienen ustes 5 minutos.
En grupos de 4 personas. Escriban en cada papel toda lo que recuerden de la lectura: VIVIR EN DOS MUNDOS de Alma Ada Flor
Verán que los papeles tienen fforma de puzzle, porque se trata de que cada uno/a de ustedes aporte su granito de arena para obtener la mayor cantidad de información.
Tiempo de pensar y responder
¿De dóonde es la autora?¿Dónde reside? ¿En qué sitios estudió?
¿Por qué siempre estudia o trabaja en lugares donde se habla el español?
¿Qué problema tiene con sus hijos? ¿Por qué es un problema para ella?
¿Qué dice la autora acerca de aprender más de una lengua?
¿Cómo soluciona la autora su conflicto interno?
¿Por qué hace referencia a LOST IN TRANSLATION de Eva Hoffman?
Avanzando
60%
Hemos trabajado más del 60% del contenido del Módulo 3 y estamos logrando los objectivos. BIEN HECHO CHIC@S!!!
TIQUET DE SALIDA
Completen un tiquet de salida de su Pasaporte de Aprendizaje. Classroom
Repaso Módulo 3 Galería.
JUDIT FONT SEGURA
Created on January 31, 2026
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Repaso/ Retrieval
Módulo 3.
FaseI. Lectura: Vivir en dos idiomas Fase II: Los pretéritos
instrucciones
Vamos a revisar los contenidos trabajados hasta ahora para asegurar que se cumplen los objetivos.
PARTE 1: Individual. Deberán responder las preguntas en sus pizarras. Cuando diga YA, mostrarán lo que han escrito.
PARTE 2: Trabajarán en grupos de 4 personas. En 5 minutos, deberán escribir cada miembro del grupo todo lo que recuerdan de la lectura de la fase I
PARTE III: Pondremos en común todas las ideas y llevaremos a cabo un debate. El spinner indicará quien responde las preguntas que formularé.
PARTE IV: Van a completar un TIQUET DE SALIDA de su Pasaporte de Aprendizaje.
¿LISTOS y LISTAS?
Vamos allá!!
Preguntas (escriban en sus pizarras)
Explique el significado del verbo FRUCTIFICAR
¿Qué significa biliguismo?
¿Cuáles son las ventajas de ser bilingue o plurilingue?
¿Cuáles son tres países/estados del Caribe?
¿Qué dificultadoes u obstáculos enfrentan las personas que emigran a otro país?
¿Qué tienen en común estos tres países?
Preguntas (escriban en sus pizarras)
Escriba el pretérito imperfecto del verbo CAMINAR: tú ................................................
Escriba el pluscuamperfecto del verbo HABLAR: yo...................................................
¿Cuál podría ser un contrario del la palabra AJENO?
Escriba el pretérito perfecto simple de COMER: ellos.................................................
¿Qué significa la palabra CEJAR? de un sinónimo.
Escriba el pretérito perfecto compuesto del verb LEER: Nosotros........................................
PARTE II.
Tienen ustes 5 minutos.
En grupos de 4 personas. Escriban en cada papel toda lo que recuerden de la lectura: VIVIR EN DOS MUNDOS de Alma Ada Flor
Verán que los papeles tienen fforma de puzzle, porque se trata de que cada uno/a de ustedes aporte su granito de arena para obtener la mayor cantidad de información.
Tiempo de pensar y responder
¿De dóonde es la autora?¿Dónde reside? ¿En qué sitios estudió?
¿Por qué siempre estudia o trabaja en lugares donde se habla el español?
¿Qué problema tiene con sus hijos? ¿Por qué es un problema para ella?
¿Qué dice la autora acerca de aprender más de una lengua?
¿Cómo soluciona la autora su conflicto interno?
¿Por qué hace referencia a LOST IN TRANSLATION de Eva Hoffman?
Avanzando
60%
Hemos trabajado más del 60% del contenido del Módulo 3 y estamos logrando los objectivos. BIEN HECHO CHIC@S!!!
TIQUET DE SALIDA
Completen un tiquet de salida de su Pasaporte de Aprendizaje. Classroom