LAZOS ENTRELA ESCUELA Y LA SOCIEDAD
Los Proyectos de Escuela Abierta son propuestas de aula que aúnan aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje-servicio, buscando soluciones a una problemática común y auténtica a través de la co-creación. En este caso el servicio a la sociedad ha consistido en la puesta en valor del Camino mozárabe de Santiago a su paso por la ciudad de Jaén; docentes, estudiantes, agentes políticos y sociedad en general han colaborado para ello, provocando a su vez la motivación del alumnado y la aplicación de lo aprendido en beneficio de su comunidad.
GANCHO
RETO
PRODUCTO FINAL
EL RETO DE CHIACHINTO
Un día del mes de octubre llegó Chiachinto a nuestro colegio para pedirnos ayuda. Nos propuso un reto “BUSCAR LAS FLECHAS AMARILLAS” que marcan el camino Mozárabe de Jaén que lo sacará de la ciudad para llegar a Santiago de Compostela. Los niños y niñas no dudaron en prestarle su ayuda. En este código QR podrás conocer la vestimenta que lleva el peregrino.
Juego Peregrino
BUSCANDO FLECHAS EN… FAMILIA
Las familias han acompañado al alumnado en varios acercamientos al casco antiguo de Jaén llevados por las flechas del camino Mozárabe. De la mano de sus hijos e hijas, han descubierto en algunos casos otro Jaén, tesoros escondidos, abandonos denunciables… pero siempre han tejido emociones compartidas, curiosidad que empuja a reconocer con ilusión un patrimonio que es nuestro y que nadie mejor que la ciudadanía, también la de corta edad, ha de defender y poner en valor.
Vídeo flechas 5 años
BUSCANDO FLECHAS EN… EL COLE
¿Sabemos interpretar el camino de las flechas? Nada mejor para ello que seguir las flechas amarillas por todo el colegio y acabar realizando nuestro propio camino con ellas.
LA CAJA DEL TESORO
El peregrino nos confía una caja con los recuerdos más importantes que guarda del camino. ¡Debemos cuidarla bien porque las arpías la quieren! Controlar cada día si todos los objetos siguen en la caja supondrá para el alumnado la búsqueda de estrategias lógico-matemáticas (centrar, decantar, contar, representar).
Alumnado de 4 años con los objetos del peregrino
Vídeo Peregrino
LAZOS CON… LOS MAPAS
Hacer un mapa para Jacinto fue unos de los primeros objetivos del alumnado. Sus ideas sobre qué es un mapa y cómo se construye fueron el punto de partida, así como el uso de los mapas reales como referente. La primera acción fue ordenar las fotos de las flechas que había encontrado tomando la Catedral como punto de partida indicado por Jacinto. Después dibujaron un mapa personal cuya validez comprobaron haciendo el camino completo con sus familias. Por último, localizaron los puntos más importantes del trayecto impreso tomado de Google Maps.
Vídeo flechas 5 años
LAZOS CON… LAS FAMILIAS PEREGRINAS
En este proyecto las fuentes de información directa han sido los familiares que han hecho el camino. Nos han comunicado su emoción, esfuerzo, experiencia; aportado objetos, recuerdos...y han alimentado nuestras ganas y nuestra curiosidad por conocer, sentir y vivir el camino con todo lujo de detalles.
DESCUBRIENDO… LOS MONUMENTOS DEL CAMINO
El alumnado de Infantil ha buscado información sobre los monumentos por los que vamos a pasar en el camino, y han construido saberes que han compartido con el resto de la comunidad educativa.
Exposición alumnado de 4 años
OTRAS FORMAS DE RECORRER EL CAMINO: ROBÓTICA
Nos introducimos en el mundo de la robótica con nuestro robot “Adelantado”. Con las fotografías que las familias aportan de la salida por el casco antiguo de Jaén buscando flechas amarillas, damos nuestros primeros pasos en la programación del robot. Diseñamos el camino a seguir desde la casilla de salida hasta el destino seleccionado.
BUSCANDO FLECHAS EN EL CAMINO SOS INSTITUTO AL SERVICIO
Alumnado del colegio Gloria Fuertes pide ayuda a la clase de 4ºESO B para buscar flechas amarillas en nuestra ciudad. Salimos corriendo a buscarlas y nos encontramos a CHIACHINTO, un Peregrino perdido que nos pide ayuda. Nos solicita que entrenemos a peques de los coles Maria Zambrano y Gloria Fuertes. Contactamos con ellos por correo electrónico y a través de videoconferencia y nos explican las cosas que necesitan saber para poder hacer el camino. ¡En equipos cooperativos nos ponemos a trabajar!
Video motivación
DISEÑANDO EL PLAN DE ENTRENAMIENTO DEL CAMINO
Alumnado de 4º ESO B del IES Santa Catalina de Alejandría, organizados en equipos cooperativos, se encargan de diseñar un dossier y vídeos para calentar, entrenar el camino, animar e informar de consejos y preparativos para el camino: ropa, calzado, hidratación, alimentación…, realizando un protocolo de primeros auxilios para llevar a cabo el día del camino.
Video presentación Dossier PREPARANDO EL CAMINO
ENTRENAMIENTO EN FAMILIA PARA EL CAMINO MOZÁRABE
Nos preparamos para realizar el camino Mozárabe de Jaén. Las familias colaboran para que la preparación física del alumnado de Educación Infantil sea la correcta. Calentamos, entrenamos y reponemos fuerzas. Cantamos melenchones y hacemos juegos de corro para amenizar el camino.
LAZOS CON LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES
¡Llegar a ser maestro/a es una tarea emocionante! La formación inicial de docentes en contexto hace que maestros y maestras en formación se enganchen a la profesión y vivan cada propuesta educativa como un reto. La generación de una comunidad de aprendizaje genera lazos que, en el contexto de proyectos de escuela abierta, multiplica los beneficios para todas las partes.
LAZOS CON… LAS MEIGAS
El alumnado de la UJA caracteriza a un grupo de meigas sabias y científicas que desmitifica la falsa imagen de las brujas malvadas y de rostro verde. Visitan nuestras aulas y realizan talleres de pócimas y ungüentos que nos servirán para el camino. Tintes naturales, crema de aloe vera y aceite de romero.
Vídeo Meigas
OFICIOS EN EL CAMINO MOZÁRABE: CANTERÍA
Alumnado de la UJA realiza una exposición al de Educación Infantil sobre diferentes materiales y su uso en construcciones de edificios emblemáticos que se encuentran en el camino Mozárabe. Después de explorar algunas rocas y minerales invitan a crear su propia firma de cantería.
LAZOS PARA RECORRER EL CAMINO
LAZOS PARA RECORRER EL CAMINO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
El valor de los procesos en el desarrollo del proyecto se hace patente en las sucesivas planificaciones que el alumnado, acompañado de docentes, elabora para alcanzar los diferentes hitos que van encadenándose en el tiempo. Se produce así una construcción de saberes, un desarrollo competencial, que parte del compromiso y la responsabilidad que otorgamos al alumnado.
Proyecto Camino-Santiago.zambrano .pptx
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Created on January 30, 2026
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LAZOS ENTRELA ESCUELA Y LA SOCIEDAD
Los Proyectos de Escuela Abierta son propuestas de aula que aúnan aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje-servicio, buscando soluciones a una problemática común y auténtica a través de la co-creación. En este caso el servicio a la sociedad ha consistido en la puesta en valor del Camino mozárabe de Santiago a su paso por la ciudad de Jaén; docentes, estudiantes, agentes políticos y sociedad en general han colaborado para ello, provocando a su vez la motivación del alumnado y la aplicación de lo aprendido en beneficio de su comunidad.
GANCHO
RETO
PRODUCTO FINAL
EL RETO DE CHIACHINTO
Un día del mes de octubre llegó Chiachinto a nuestro colegio para pedirnos ayuda. Nos propuso un reto “BUSCAR LAS FLECHAS AMARILLAS” que marcan el camino Mozárabe de Jaén que lo sacará de la ciudad para llegar a Santiago de Compostela. Los niños y niñas no dudaron en prestarle su ayuda. En este código QR podrás conocer la vestimenta que lleva el peregrino.
Juego Peregrino
BUSCANDO FLECHAS EN… FAMILIA
Las familias han acompañado al alumnado en varios acercamientos al casco antiguo de Jaén llevados por las flechas del camino Mozárabe. De la mano de sus hijos e hijas, han descubierto en algunos casos otro Jaén, tesoros escondidos, abandonos denunciables… pero siempre han tejido emociones compartidas, curiosidad que empuja a reconocer con ilusión un patrimonio que es nuestro y que nadie mejor que la ciudadanía, también la de corta edad, ha de defender y poner en valor.
Vídeo flechas 5 años
BUSCANDO FLECHAS EN… EL COLE
¿Sabemos interpretar el camino de las flechas? Nada mejor para ello que seguir las flechas amarillas por todo el colegio y acabar realizando nuestro propio camino con ellas.
LA CAJA DEL TESORO
El peregrino nos confía una caja con los recuerdos más importantes que guarda del camino. ¡Debemos cuidarla bien porque las arpías la quieren! Controlar cada día si todos los objetos siguen en la caja supondrá para el alumnado la búsqueda de estrategias lógico-matemáticas (centrar, decantar, contar, representar).
Alumnado de 4 años con los objetos del peregrino
Vídeo Peregrino
LAZOS CON… LOS MAPAS
Hacer un mapa para Jacinto fue unos de los primeros objetivos del alumnado. Sus ideas sobre qué es un mapa y cómo se construye fueron el punto de partida, así como el uso de los mapas reales como referente. La primera acción fue ordenar las fotos de las flechas que había encontrado tomando la Catedral como punto de partida indicado por Jacinto. Después dibujaron un mapa personal cuya validez comprobaron haciendo el camino completo con sus familias. Por último, localizaron los puntos más importantes del trayecto impreso tomado de Google Maps.
Vídeo flechas 5 años
LAZOS CON… LAS FAMILIAS PEREGRINAS
En este proyecto las fuentes de información directa han sido los familiares que han hecho el camino. Nos han comunicado su emoción, esfuerzo, experiencia; aportado objetos, recuerdos...y han alimentado nuestras ganas y nuestra curiosidad por conocer, sentir y vivir el camino con todo lujo de detalles.
DESCUBRIENDO… LOS MONUMENTOS DEL CAMINO
El alumnado de Infantil ha buscado información sobre los monumentos por los que vamos a pasar en el camino, y han construido saberes que han compartido con el resto de la comunidad educativa.
Exposición alumnado de 4 años
OTRAS FORMAS DE RECORRER EL CAMINO: ROBÓTICA
Nos introducimos en el mundo de la robótica con nuestro robot “Adelantado”. Con las fotografías que las familias aportan de la salida por el casco antiguo de Jaén buscando flechas amarillas, damos nuestros primeros pasos en la programación del robot. Diseñamos el camino a seguir desde la casilla de salida hasta el destino seleccionado.
BUSCANDO FLECHAS EN EL CAMINO SOS INSTITUTO AL SERVICIO
Alumnado del colegio Gloria Fuertes pide ayuda a la clase de 4ºESO B para buscar flechas amarillas en nuestra ciudad. Salimos corriendo a buscarlas y nos encontramos a CHIACHINTO, un Peregrino perdido que nos pide ayuda. Nos solicita que entrenemos a peques de los coles Maria Zambrano y Gloria Fuertes. Contactamos con ellos por correo electrónico y a través de videoconferencia y nos explican las cosas que necesitan saber para poder hacer el camino. ¡En equipos cooperativos nos ponemos a trabajar!
Video motivación
DISEÑANDO EL PLAN DE ENTRENAMIENTO DEL CAMINO
Alumnado de 4º ESO B del IES Santa Catalina de Alejandría, organizados en equipos cooperativos, se encargan de diseñar un dossier y vídeos para calentar, entrenar el camino, animar e informar de consejos y preparativos para el camino: ropa, calzado, hidratación, alimentación…, realizando un protocolo de primeros auxilios para llevar a cabo el día del camino.
Video presentación Dossier PREPARANDO EL CAMINO
ENTRENAMIENTO EN FAMILIA PARA EL CAMINO MOZÁRABE
Nos preparamos para realizar el camino Mozárabe de Jaén. Las familias colaboran para que la preparación física del alumnado de Educación Infantil sea la correcta. Calentamos, entrenamos y reponemos fuerzas. Cantamos melenchones y hacemos juegos de corro para amenizar el camino.
LAZOS CON LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES
¡Llegar a ser maestro/a es una tarea emocionante! La formación inicial de docentes en contexto hace que maestros y maestras en formación se enganchen a la profesión y vivan cada propuesta educativa como un reto. La generación de una comunidad de aprendizaje genera lazos que, en el contexto de proyectos de escuela abierta, multiplica los beneficios para todas las partes.
LAZOS CON… LAS MEIGAS
El alumnado de la UJA caracteriza a un grupo de meigas sabias y científicas que desmitifica la falsa imagen de las brujas malvadas y de rostro verde. Visitan nuestras aulas y realizan talleres de pócimas y ungüentos que nos servirán para el camino. Tintes naturales, crema de aloe vera y aceite de romero.
Vídeo Meigas
OFICIOS EN EL CAMINO MOZÁRABE: CANTERÍA
Alumnado de la UJA realiza una exposición al de Educación Infantil sobre diferentes materiales y su uso en construcciones de edificios emblemáticos que se encuentran en el camino Mozárabe. Después de explorar algunas rocas y minerales invitan a crear su propia firma de cantería.
LAZOS PARA RECORRER EL CAMINO
LAZOS PARA RECORRER EL CAMINO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
El valor de los procesos en el desarrollo del proyecto se hace patente en las sucesivas planificaciones que el alumnado, acompañado de docentes, elabora para alcanzar los diferentes hitos que van encadenándose en el tiempo. Se produce así una construcción de saberes, un desarrollo competencial, que parte del compromiso y la responsabilidad que otorgamos al alumnado.