esocon
tema 1
Las TIC en la Sociedad del Conocimiento. Posiciones frente a la tecnología.
ANTES DE EMPEZAR...
Sociedad de la información Vs Sociedad del conocimiento
sesión 1
¿SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN O SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
- DATOS
- ABUNDANTE
- ACCESIBLE
- ACTIVO O PASIVO
soc. información
soc. conocimiento
- acceso
- Velocidad
- cantidad
- tecnología
- comprensión
- aprendizaje
- pensamiento crítico
- uso significativo de la información
IDEAs CLAVE
Sin información, no hay conocimiento. Sin pensamiento, solo hay datos.
Vivimos rodeados de información, pero no necesariamente alcanzamos el conocimiento.
LA INFORMACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA INFORMACIÓN?
Identidad personal
Conocimiento
Brecha social
Economía
Tecnología / IA
Poder
Educación
Democracia
IDEA CLAVE
Si la información es tan importante, la función principal de la escuela ya no puede ser transmitirla, sino enseñar a buscarla, seleccionarla, interpretarla y usarla críticamente.
¿quiénes controlan la información?
“¿Quién decide qué noticias aparecen en portada esta mañana?”
“¿Creéis que una noticia crítica con un gran anunciante tendrá mucha visibilidad?”
“¿Importa más lo que se dice o cómo se dice?”
“¿Accedemos a las mismas noticias tú y yo?”
IDEA CLAVE
La pregunta ya no es cuánta información existe, sino quién decide qué información vemos.
“¿Quién decide qué aprenden los niños y niñas?”
“¿Qué material predomina en las escuelas?”
“¿Quiénes son dueños de las editoriales?”
IDEA CLAVE
En la sociedad actual, educar también es enseñar a desconfiar con criterio.
FUENTES DE INFORMACIÓN
¿CÓMO ACCEDEMOS A la información?
¿TIENE ALGUNA REPERCUSIÓN LA FORMA EN LA QUE ACCEDEMOS A LA información?
ORAL
REPETICIÓN
MEMORIA
ESCRITURA
CONSERVACIÓN
CONTROL
MEMORIA
IMPRENTA
LECTURA LINEAL, PENSAMIENTO SECUENCIAL, PROFUNDO, ABSTRACTO) [Galaxia Gutemberg-McLuhan]
LEER EL MUNDO
PENSAMIENTO
MEDIOS AUDIOVISUALES
VERLO
EMOCIÓN
INTERNET
EMIREC (McLuhan)
RRSS
YO Y MI ALGORITMO
IDEA CLAVE
Dime cómo accedes a la información y te diré cómo piensas (o, si piensas).
Cada revolución informativa ha creado una nueva forma de sociedad, un nuevo individuo... ¿y una nueva forma de enseñar?
Estamos educando en escuelas de la Galaxia Gutenberg (imprenta) a estudiantes que viven en la galaxia digital.
infoxicación Y LA LÓGICA DEL VACÍO
sesión 2
IDEA CLAVE
Nunca habíamos tenido tanta información… y nunca había sido tan difícil comprenderla.
Pasamos más tiempo buscando/recibiendo información que pensando sobre ella.
QUIERO HACERME INSTAGRAMER/TIKTOKER, ¿QUÉ CONSEJOS ME DAIS?
LA LÓGICA DEL VACÍO
Lipovetsky
LA ERA DEL VACÍO: No es una sociedad sin información… es una sociedad sin profundidad.
NO IMPORTA EL MENSAJE, IMPORTA PUBLICAR
MENSAJES BREVES, FRAGMENTADOS, FÁCILES DE CONSUMIR Y CENTRADOS EN LAS EMOCIONES, NO EN EL RAZONAMIENTO.
IDEA CLAVE
Consumimos información como si fuese conocimiento.
Estamos educando cerebros acostumbrados a estímulos rápidos para una escuela que exige atención lenta.
Hoy educar no es enseñar a buscar información, sino enseñar a no creerse toda la que se encuentra y a pensar para qué sirve.
Algoritmos, inteligencia artificial y “la verdad”
“¿Creéis que todos veis los mismos contenidos en vuestas rrss?”
¿QUÉ PASA SI AHORA VES VARIAS VECES UN VÍDEO DE UN USUARIO CON UNA IDEA POLÍTICA O SOCIAL?
ALGORITMOS
QUÉ INFORMACIÓN MOSTRAR
EN QUÉ ORDEN
A QUIÉN
- Google decide qué resultados aparecen primero.
- YouTube decide qué vídeo te recomienda.
- Instagram decide qué publicaciones ves.
- TikTok decide qué aparece en tu “Para ti"
INTELIGENCIA ARTIFICIAL E INFORMACIÓN
BUSCA PATRONES Y PREDICE COMPORTAMIENTOS
GENERA CONTENIDO A PARTIR DE DATOS, PREJUICIOS, ESTEREOTIPOS...
TRATA DE AGRADARNOS
¿PERO ES TOTALMENTE INDEPENDIENTE O SURGE DENTRO DE EMPRESAS MULTINACIONALES?
"LA VERDAD"
SI LOS ALGORITMOS REFUERZAN LO QUE VEMOS O QUIEREN QUE VEAMOS.
SI LA IA NOS DA RESPUESTAS SESGADAS.
SI LA INFORMACIÓN A LA QUE ACCEDEMOS ES INABARCABLE...
¿VEMOS LO QUE NOS ES AFÍN O LO QUE NOS RESULTA DIFERENTE?
¿NUESTRAS IDEAS SE ENRIQUECEN CON LO DE OTROS O SE REFUERZAN HASTA EL INFINITO?
IDEA CLAVE
La alfabetización digital hoy es también alfabetización algorítmica.
Formar ciudadanos digitales hoy no es enseñar a usar tecnología, sino enseñar a no dejarse gobernar por ella.
posiciones frente a la tecnología
sesión 3
¿Cocina o mata?
¿estáis a favor o en contra del uso de la tecnología en la escuela?
APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS
UMBERTO ECO
VS
TECNOLOGÍA COMO MEJOR AMIGO ACEPTACIÓN IRREFLEXIVA
TECNOLOGÍA COMO ENEMIGO RECHAZO TOTAL
¿LA TECNOLOGÍA NOS ESTÁ VOLVIENDO ESTÚPIDOS?
nicholas carr
¿apocalíptico o integrado?
NATIVOS DIGITALES
MARC PRENSKY
¿Apocalíptico o integrado?
NATIVOS DIGITALES
MARC PRENSKY
ENTRE EL MITO Y LA SABIDURÍA DIGITAL
NEIL POSTMAN
PACTO DE FAUSTO TECNOLÓGICO
NEIL POSTMAN
- Toda tecnología implica un intercambio (pacto de Fausto tecnológico).
- Las ventajas y desventajas no se reparten por igual.
- Toda tecnología lleva implícita una ideología.
- El cambio tecnológico es ecológico, no aditivo.
- Las tecnologías tienden a volverse míticas.
¿Apocalíptico o integrado?
IDEA CLAVE
El objetivo educativo no es elegir un extremo, sino pensar críticamente y desde principios pedagógicos.
La tecnología nos modifica.
La competencia digital no es innata, necesitamos construir nuevas alfabetizaciones digitales.
La escuela no debe preguntarse solo qué tecnología incorporar, sino qué tipo de pensamiento y de cultura está fomentando al incorporarla. ¿Qué nos da? ¿Qué nos quita?
IDEA CLAVE
La escuela no debe preguntarse solo qué tecnología incorporar, sino qué tipo de pensamiento y de cultura está fomentando al usarla. ¿Qué nos da? ¿Qué nos quita? ¿Nos aporta un extra? Adelante. ¿No aporta ese extra? No es recomendable.
- Disney: ABC, ESPN, Pixar, Marvel, Lucasfilm...
- Warner Bros: CNN, HBO...
- News Corp / Fox (Rupert Murdoch): FOX, The Times, The Sun...
- Google, Meta, Amazon...
- PRISA: El País, Cadena Ser... (hasta hace poco, Santillana).
- Grupo Planeta: Antena 3, La Sexta, La Razón...
tema 1 esocon
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tema 1
Las TIC en la Sociedad del Conocimiento. Posiciones frente a la tecnología.
ANTES DE EMPEZAR...
Sociedad de la información Vs Sociedad del conocimiento
sesión 1
¿SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN O SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
soc. información
soc. conocimiento
IDEAs CLAVE
Sin información, no hay conocimiento. Sin pensamiento, solo hay datos.
Vivimos rodeados de información, pero no necesariamente alcanzamos el conocimiento.
LA INFORMACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA INFORMACIÓN?
Identidad personal
Conocimiento
Brecha social
Economía
Tecnología / IA
Poder
Educación
Democracia
IDEA CLAVE
Si la información es tan importante, la función principal de la escuela ya no puede ser transmitirla, sino enseñar a buscarla, seleccionarla, interpretarla y usarla críticamente.
¿quiénes controlan la información?
“¿Quién decide qué noticias aparecen en portada esta mañana?”
“¿Creéis que una noticia crítica con un gran anunciante tendrá mucha visibilidad?”
“¿Importa más lo que se dice o cómo se dice?”
“¿Accedemos a las mismas noticias tú y yo?”
IDEA CLAVE
La pregunta ya no es cuánta información existe, sino quién decide qué información vemos.
“¿Quién decide qué aprenden los niños y niñas?”
“¿Qué material predomina en las escuelas?”
“¿Quiénes son dueños de las editoriales?”
IDEA CLAVE
En la sociedad actual, educar también es enseñar a desconfiar con criterio.
FUENTES DE INFORMACIÓN
¿CÓMO ACCEDEMOS A la información?
¿TIENE ALGUNA REPERCUSIÓN LA FORMA EN LA QUE ACCEDEMOS A LA información?
ORAL
REPETICIÓN
MEMORIA
ESCRITURA
CONSERVACIÓN
CONTROL
MEMORIA
IMPRENTA
LECTURA LINEAL, PENSAMIENTO SECUENCIAL, PROFUNDO, ABSTRACTO) [Galaxia Gutemberg-McLuhan]
LEER EL MUNDO
PENSAMIENTO
MEDIOS AUDIOVISUALES
VERLO
EMOCIÓN
INTERNET
EMIREC (McLuhan)
RRSS
YO Y MI ALGORITMO
IDEA CLAVE
Dime cómo accedes a la información y te diré cómo piensas (o, si piensas).
Cada revolución informativa ha creado una nueva forma de sociedad, un nuevo individuo... ¿y una nueva forma de enseñar?
Estamos educando en escuelas de la Galaxia Gutenberg (imprenta) a estudiantes que viven en la galaxia digital.
infoxicación Y LA LÓGICA DEL VACÍO
sesión 2
IDEA CLAVE
Nunca habíamos tenido tanta información… y nunca había sido tan difícil comprenderla.
Pasamos más tiempo buscando/recibiendo información que pensando sobre ella.
QUIERO HACERME INSTAGRAMER/TIKTOKER, ¿QUÉ CONSEJOS ME DAIS?
LA LÓGICA DEL VACÍO
Lipovetsky
LA ERA DEL VACÍO: No es una sociedad sin información… es una sociedad sin profundidad.
NO IMPORTA EL MENSAJE, IMPORTA PUBLICAR
MENSAJES BREVES, FRAGMENTADOS, FÁCILES DE CONSUMIR Y CENTRADOS EN LAS EMOCIONES, NO EN EL RAZONAMIENTO.
IDEA CLAVE
Consumimos información como si fuese conocimiento.
Estamos educando cerebros acostumbrados a estímulos rápidos para una escuela que exige atención lenta.
Hoy educar no es enseñar a buscar información, sino enseñar a no creerse toda la que se encuentra y a pensar para qué sirve.
Algoritmos, inteligencia artificial y “la verdad”
“¿Creéis que todos veis los mismos contenidos en vuestas rrss?”
¿QUÉ PASA SI AHORA VES VARIAS VECES UN VÍDEO DE UN USUARIO CON UNA IDEA POLÍTICA O SOCIAL?
ALGORITMOS
QUÉ INFORMACIÓN MOSTRAR
EN QUÉ ORDEN
A QUIÉN
INTELIGENCIA ARTIFICIAL E INFORMACIÓN
BUSCA PATRONES Y PREDICE COMPORTAMIENTOS
GENERA CONTENIDO A PARTIR DE DATOS, PREJUICIOS, ESTEREOTIPOS...
TRATA DE AGRADARNOS
¿PERO ES TOTALMENTE INDEPENDIENTE O SURGE DENTRO DE EMPRESAS MULTINACIONALES?
"LA VERDAD"
SI LOS ALGORITMOS REFUERZAN LO QUE VEMOS O QUIEREN QUE VEAMOS.
SI LA IA NOS DA RESPUESTAS SESGADAS.
SI LA INFORMACIÓN A LA QUE ACCEDEMOS ES INABARCABLE...
¿VEMOS LO QUE NOS ES AFÍN O LO QUE NOS RESULTA DIFERENTE?
¿NUESTRAS IDEAS SE ENRIQUECEN CON LO DE OTROS O SE REFUERZAN HASTA EL INFINITO?
IDEA CLAVE
La alfabetización digital hoy es también alfabetización algorítmica.
Formar ciudadanos digitales hoy no es enseñar a usar tecnología, sino enseñar a no dejarse gobernar por ella.
posiciones frente a la tecnología
sesión 3
¿Cocina o mata?
¿estáis a favor o en contra del uso de la tecnología en la escuela?
APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS
UMBERTO ECO
VS
TECNOLOGÍA COMO MEJOR AMIGO ACEPTACIÓN IRREFLEXIVA
TECNOLOGÍA COMO ENEMIGO RECHAZO TOTAL
¿LA TECNOLOGÍA NOS ESTÁ VOLVIENDO ESTÚPIDOS?
nicholas carr
¿apocalíptico o integrado?
NATIVOS DIGITALES
MARC PRENSKY
¿Apocalíptico o integrado?
NATIVOS DIGITALES
MARC PRENSKY
ENTRE EL MITO Y LA SABIDURÍA DIGITAL
NEIL POSTMAN
PACTO DE FAUSTO TECNOLÓGICO
NEIL POSTMAN
¿Apocalíptico o integrado?
IDEA CLAVE
El objetivo educativo no es elegir un extremo, sino pensar críticamente y desde principios pedagógicos.
La tecnología nos modifica.
La competencia digital no es innata, necesitamos construir nuevas alfabetizaciones digitales.
La escuela no debe preguntarse solo qué tecnología incorporar, sino qué tipo de pensamiento y de cultura está fomentando al incorporarla. ¿Qué nos da? ¿Qué nos quita?
IDEA CLAVE
La escuela no debe preguntarse solo qué tecnología incorporar, sino qué tipo de pensamiento y de cultura está fomentando al usarla. ¿Qué nos da? ¿Qué nos quita? ¿Nos aporta un extra? Adelante. ¿No aporta ese extra? No es recomendable.