CODOCENCIA

CODOCENCIA

Se trata de cambiar prácticas muy enraizadas en esa cultura de «yo en mi aula» que impide compartir dudas, problemas, pero, también, soluciones y prácticas exitosas.

LAS BARRERAS

La codocencia“no solamente es un proyecto educativo, es un proyecto ideológico”:porque se basa en una forma de entender a las personas, a los alumnos y de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje

Sin coordinación no puede haber docencia compartida y sin espacios en el horario no puede haber coordinación.t

Hay que establecer desde un primer momento, una relación equilibrada entre las y los codocentes

Fundamental compartir la programación con el equipo CODOCENTE

• Alcanzar la complicidad entre docentes convierte la coordinación en un verdadero disfrute que va más allá del trabajo en sí mismo
• Supone crear un espacio para el desarrollo profesional mediante la discusión de todas las propuestas, sin que nadie se sienta juzgado.

• La presencia de estudiantes procedentes de distintas culturas y orígenes implica la necesidad de reconceptualizar distintos aspectos de los escenarios escolares donde se potencie la valoración positiva de la diversidad, a la vez que se promuevan valores y espacios de adaptación y encuentro intercultural

• Un/a docente enseña y otro apoya
• L@s docentes se alternan entre si
• Se trabaja por proyectos
• Se trabaja por estaciones
• Enseñanza paralelea en grupos heterogéneos
• Enseñanza alternativa

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