Correction devoir commun Soleil

Conseils généraux

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Tout d'abord, quelques conseils : utilisez bien tout le temps imparti pour faire votre devoir. Utilisez des surligneurs et annotez le texte. Au brouillon, la méthode « où ? Quand ? Qui ? Quoi ? Pour quoi/dans quel but ? » peut vous permettre de sélectionner les informations essentielles avant de répondre aux questions. Notez les titres de parties pour clarifier votre copie : « Grammaire et compétences linguistiques » « Compréhension et compétences d’interprétation »

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Si vous avez le temps, soulignez les modifications faites, cela aidera votre correcteur. La réécriture nécessitait de bien connaître les temps de l'indicatif.

1. Comme tous les autres, ils se sont tenus par la main pour ne pas se perdre dans la foule. Comme tous les autres, la première nuit, ils n’ont pu trouver le sommeil, craignant que des mains vicieuses ne leur dérobent la couverture qu’ils se partageaient.

Attention à "leur", qui peut avoir deux natures : - pronom personnel (invaribale) : je leur parle. - déterminant possessif (variable) : leur cartable (masc sing) / leurs cahiers (masc plur)

Ici, baucoup d'erreurs ont été faites car la question n'a pas été comprise ("construction particulière") ou bien vous ne précisez pas quel type de verbe.

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2. Ces deux phrases sont nominales (ou non verbales). Ou encore : elles ne contiennent pas de verbes conjugués.

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3. a) Le temps utilisé est l’imparfait. b) L’imparfait est utilisé pour raconter un événement passé de second plan ; valeur descriptive ; action non bornée, non limitée.

Dans ce type de question, il faut être bien précis pour avoir tous les points.

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La réponse "groupe nominal" n'a pas été acceptée. 4. a) Le groupe de mots souligné est un groupe nominal prépositionnel (il commence par la préposition "dans"). b) Sa fonction est complément circonstanciel (de manière). Les réponses ayant eu recours à des manipulations ont été valorisées.

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5. Le mot "menés" est un participe passé au masculin pluriel. Il s'acccorde avec le COD « nous » placé avant l’auxiliaire avoir.

Vos réponses ont très souvent manqué de technique, encore une fois la précision est attendue. L'explication doit être grammaticale.

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Beaucoup d'erreurs de découpage pour cette question. Il fallait également nommer correctement les parties du mot. En aucun cas on ne demandait son sens.

6.a) a) La formation du mot est la suivante : af-fam-é : découpage préfixe-radical-suffixe : éléments identifiés b) Les deux mots de la même famille sont : faim, famine, affameur, famélique

Ici, beaucoup de confusions entre ville et continent. Pour vous justifier, sélectionnez des mots précis et faites usage des guillemets.

7. a) Le continent est l’Amérique. Indices : "L'Amérique" (ligne 9), « New York » (l.17), « Ellis Island » (l.18), « Manhattan » (l.21) b) Les « crasseux » désignent les immigrants pauvres européens qui cherchent à rejoindre l’Amérique. Ce mot appartient au niveau de langue familier.

Rappel : deux autres niveaux de langue -> courant et soutenu.

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Dans cette question, vous avez eu du mal à éviter la paraphrase. Il fallait reformuler les idées évoquées par le texte, sans le répéter.

8. Les personnages attendent plusieurs changements de ce nouveau pays : * Un changement total par rapport à leur vie d'avant : « que tout là-bas soit différent, les couleurs, les odeurs, les lois, les hommes » - « Tout. Plus grand. Plus doux. » * Moins de pauvreté : « les crève-la-faim », « regard affamé » * Être traités plus dignement : « les lois, les hommes » seraient différents * Une vie plus agréable (« plus doux »).

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9) Les personnages passent par plusieurs sentiments successifs :* D'abord ils sont apeurés lorsqu'ils arrivent sur le paquebot : « nous nous sommes tenus par la main pour ne pas nous perdre dans la foule » - « craignant que des mains vicieuses [...] partagions » * Ensuite ils ressentent de la tristesse lorsque le paquebot s'éloigne des côtes italiennes : « nous avons pleuré lorsque l'immense bateau a quitté la baie de Naples » * Puis ils ont de l'espoir en rêvant au monde meilleur qui les attend : « espérant, dans des rêves étranges » * Ils sont très excités lorsqu'ils voient l'Amérique : « Nous dansions et criions », « une agitation frénétique », "nous acclamions", ils "montraient du doigt" et dévoraient "des yeux chaque détail de la côte". * Enfin, lorsque les immigrants débarquent, ils éprouvent une grande joie, ils sont heureux : « brouhaha de joie et d'impatience »

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10) Dans cet extrait, l'auteur utilise une métaphore : - comparé = bruits émis par le bateau – comparant = soupirs – outil = 0 – point commun = bruits sourds et tristes qui renvoient à la tristesse des passagers OU une personnification : le bateau est comme un être humain triste malgré tout à l’idée de quitter sa terre natale.

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