La santé au quotidien
Préparation au DELF B1
Sommaire
Introduction
Objectifs pédagogiques
Compréhension orale
Compréhension écrite
Expression écrite
Points de grammaire personnalisés
Introduction
Qui sommes-nous ?
Nous sommes des étudiants en master didactique des langues à l'Université du Littoral Côte d'Opale. Nous sommes Jean-Damien, Daniel, Irene, Zanouba, Letissia et Maeva. Nous allons vous présenter un parcours de formation guidé afin de vous préparer au DELF B1. Ce parcours a pour thème le domaine de la santé et vous allez avoir plusieurs activités à réaliser pour construire votre entrainement au DELF B1.
oBJECTIFS Pédagogiques
Ce parcours va vous aider à vous préparer aux épreuves du DELF B1 tout en développant votre français autour du thème de la santé, dans des situations proches de votre vie quotidienne. Prendre rendez-vous chez le médecin et parler dans une situation médicale simple ; Comprendre une conversation entre un médecin et un patient ; Comprendre un texte informatif sur le thème de la santé mentale ; Écrire un court texte pour décrire un état de santé ou des émotions. Apprendre et utiliser du vocabulaire lié à la santé ; Utiliser le présent, le passé composé et l’imparfait pour parler de votre état de santé ou raconter une situation passée. Utiliser certains outils de grammaire (verbes pronominaux, pronoms relatifs) pour mieux vous exprimer à l’oral et à l’écrit.
Les compétences travaillées dans ce parcours
Les attendus du delf b1: Rappel
Le DELF B1 consiste en plusieurs épreuves qui testeront vos trois compétences - Compréhension de l'oral - Compréhension des écrits - Expression écrite Avant chaque compétence, vous trouverez des points méthodologiques et des conseils pour vous aider à mieux comprendre les épreuves et réussir votre DELF B1. Bon courage pour ce parcours de formation guidé ! Pour rappel, vous trouverez toutes les informations sur ce lien en cliquant sur + d'info
+ INFO
01
Compréhension Oral
Réussir l’épreuve de compréhension orale DELF B1
Cliquez sur chaque icône pour plus d'information.
1. Avant l'écoute
2. Pendan l'écoute
3. Après l'écoute
Cliquez pour commencer
MISSION 1: Le rendez-vous MÉDICAl
Compréhension orale
Vous travaillez au secrétariat d’une clinique. Écoutez deux fois l’appel d’une patiente et retenez la date du rendez-vous, l’heure et les documents à apporter.
Préparez-vous à répondre aux questions à la fin de la vidéo Conseil : Cliquez sur le bouton “Lexique” dans la page suivante, si vous avez besoin d’aide avec les mots difficiles.
Prenez rendez-vous !
Lexique médical
MISSION 2: lE TRAITEMENT
Félicitations ! Vous avez obtenu le rendez-vous. Écoutez deux fois l’échange médecin–patiente, puis répondez aux questions..
Leçon n°1 : Le lexique de la première vidéo de la compréhension orale
Voici quelques points lexicaux que nous avons relevés pour vous aider : les expressions pour communiquer :
le lexique du temps :
le lexique de la consultation :
le lexique des symptômes :
les expressions utiles :
Associez les mots à leur définition.
Associez les mots à leur définition.
Associez les mots à leur définition.
Associez les mots à leur définition.
Dialogue à compléter
Consigne : Complétez le dialogue avec les mots suivants :
(rendez-vous – disponible – matin – médecin)
02
Compréhension Écrite
Réussir l’épreuve de compréhension écrite DELF B1
Cliquez sur chaque icône pour plus d'information
1. Lire le texte
2. Chercher l’information
3. Vérifier la réponse
Cliquez pour commencer
La santé mentale: une pandémie silencieuse
Compréhension écrite
Comprendre ce qui influence la santé mentale chez les adolescents et leur prédisposition
La santé mentale des adolescents est influencée par un ensemble de facteurs biologiques, psychologiques et sociaux. L’adolescence est une période de bouleversements identitaires et émotionnels. Elle représente une phase critique où se construisent les fondations du bien-être futur. Les jeunes sont particulièrement sensibles aux remarques, aux jugements et aux conflits. C’est aussi une période cruciale d’identité et de définition de leur place dans la société.
Le contexte actuel, marqué par les conflits armés, la montée des violences, les enjeux écologiques et les séquelles de la période Covid, reste particulièrement préoccupant et affecte la santé mentale des adolescents et jeunes adultes.
La santé mentale des jeunes en France est aujourd’hui au cœur des préoccupations. Plusieurs facteurs influencent leur bien-être psychologique, parmi lesquels l’impact croissant des réseaux sociaux, souvent vecteurs de pression sociale, de cyberharcèlement et d’exposition à des contenus anxiogènes. Par ailleurs, les différences sociales liées au handicap, au racisme, à la religion ou à l’orientation sexuelle continuent de générer discriminations et stigmatisations. En s’appuyant sur des données récentes, cette analyse propose de mieux comprendre les enjeux majeurs qui affectent la jeunesse française.
Une étude publiée en février 2025 démontre que les réseaux sociaux sont désormais la première source d’information pour les jeunes dans l’UE, dépassant la télévision et les médias imprimés. Ainsi, 42 % des Européens âgés de 16 à 30 ans ont déclaré s’appuyer principalement sur des plateformes comme TikTok, Instagram et YouTube pour s’informer sur la politique et les questions sociales. Les réseaux sociaux influencent un sentiment de compétition permanent et une pression sociale, avec une grande cause de désinformation. Selon les chiffres, 76 % des jeunes estiment avoir été exposés à de la désinformation et à des fausses nouvelles au cours des sept jours précédant l’enquête.
Le web, en particulier les réseaux sociaux, est également un espace propice au cyberharcèlement. En France, en 2022, 20 % des jeunes interrogés déclarent avoir été victimes de moqueries répétées en ligne, et 17 % rapportaient avoir subi des insultes à caractère récurrent. Au-delà du harcèlement, les jeunes sont aussi fréquemment exposés à des contenus inappropriés, parfois violents, choquants ou non adaptés à leur âge, ce qui peut avoir un impact négatif sur leur équilibre émotionnel et leur santé mentale.
En 2024, 45 % des jeunes Français de 11 à 15 ans souffrent de troubles anxieux, dont 8 % de manière sévère.
Seuls 17 % des jeunes qui souffrent de troubles dépressifs ont consulté un professionnel de santé mentale en 2022 et 64 % n’en ont parlé à personne.
Le suicide qui est la troisième cause de décès chez les 15-29 ans selon l’OMS.
Le nombre de passages aux urgences pour gestes suicidaires chez les mineurs a doublé à certaines périodes de l’année en 2021 par rapport à 2019.
Le silence peut mener à un isolement croissant et nuire aux performances scolaires. Il est donc impératif de renforcer la prévention, de valoriser l’apprentissage, la place sociale et redonner espoir aux jeunes français.
+ INFO
Questions?
Questions?
Questions?
Questions?
Questions?
Questions?
Questions?
Lexique relevé dans les trois textes
- Les facteurs qui influencent la santé mentale :
- les facteurs biologiques
- les facteurs psychologiques
- les facteurs sociaux
- les discriminations
- les inégalités
- les crises sanitaires
- les enjeux écologiques
- la santé mentale
- le bien-être psychologique
- le mal-être
- les troubles anxieux
- la dépression
- le suicide
- Les jeunes et l’adolescence :
- les adolescents
- les jeunes
- l’identité
- l’estime de soi
- la confiance
- la pression scolaire
- les réseaux sociaux
- les plateformes numériques
- la désinformation
- les fausses nouvelles
- le cyberharcèlement
- la pression sociale
Consigne : Regardez les mots et classez-les dans la bonne catégorie.
- Santé mentale
- Réseaux sociaux
- Conséquences
Mots :
anxiété – cyberharcèlement – désinformation – bien-être – isolement – pression sociale – dépression – plateformes numériques
Prenez un stylo et une feuille, puis écrivez vos réponses sur ce un bout de papier.
Sommaire Grammaire
Zoom sur l'introduction (compréhension écrite)
Les pronoms relatifs
Le passé composé
Le présent
L'imparfait
Les verbes pronominaux
Zoom sur l'introduction
Consigne
La santé mentale des jeunes en France est aujourd’hui au cœur des préoccupations. Plusieurs facteurs influencent leur bien-être psychologique, l’impact croissant des réseaux sociaux, souvent vecteurs de pression sociale, de cyberharcèlement et d’exposition à des contenus anxiogènes. Par ailleurs, les différences sociales handicap, au racisme, à la religion ou à l’orientation sexuelle continuent de générer discriminations et stigmatisations. En s’appuyant sur des données récentes, cette analyse propose de mieux comprendre les enjeux majeurs la jeunesse française.
parmi lesquels
liées au
qui affectent
Retourner CE
Le passé composé (L'action finie)
Extraits du texte :
Rappel de la règle
"Une étude a démontré que..." "20 % des jeunes ont déclaré avoir été victimes..." "76 % ont été exposés à la désinformation."
Pourquoi le Passé Composé ? Pour rapporter un fait précis, achevé et souvent daté (ex: février 2025). Utilisation B1 : C'est le temps indispensable pour présenter les conclusions d'un document ou raconter un événement marquant lors de l'oral du DELF.
Le Passé Composé : Le temps de l'impact Dans ce texte, on l'utilise pour donner des chiffres officiels et des conclusions fermes. C'est le temps du résultat. Si l'action est terminée et datée, le Passé Composé est obligatoire !
L'imparfait (Le contexte)
Extraits du texte :
"64 % n’en parlaient à personne.""17 % rapportaient avoir subi des insultes."
Pourquoi l'imparfait
Ce n'est pas une action soudaine. On décrit un état d'esprit ou une situation qui durait au moment de l'enquête.Utilisation B1 : On s'en sert pour poser le décor d'un problème social ou commenter des statistiques.
Radical : Nous parlons → parl- Terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Exemple : Ils parlaient.
L'Imparfait : L'allié de la description Dans le texte de compréhension écrite, l'imparfait sert à décrire les comportements des jeunes (ce qu'ils faisaient, ce qu'ils ressentaient). C'est le temps de la durée et du contexte. Indispensable pour analyser des chiffres !
Le présent (la réalité actuelle)
Extraits du texte :
la règle
"La santé mentale des jeunes est au cœur des préoccupations." "Plusieurs facteurs influencent leur bien-être." "Cette analyse propose de mieux comprendre..."
Au niveau B1, le présent sert à énoncer des vérités générales et des faits permanents. Dans ce texte, il exprime des réalités sociales qui ne changent pas d'un jour à l'autre (ex: L'influence des réseaux).
Le Présent : Le temps du constat Dans ce texte, le présent sert à poser le cadre et à définir les enjeux actuels. C'est le temps de l'actualité. Au B1, maîtriser le présent de vérité générale permet de donner de la force et de la crédibilité à votre argumentation.
Opposition "Maintenant vs Avant"Présent : "La santé mentale est une priorité" (Maintenant). Imparfait : "Avant, on n'en parlait pas" (Contexte passé).
Les verbes pronominaux
Liste de quelques verbes d'analyse pronominaux :
la règle
S'appuyer sur
Un verbe pronominal se conjugue toujours avec un pronom réfléchi de la même personne que le sujet (me, te, se, nous, vous, se). Au passé composé : On utilise obligatoirement l'auxiliaire ÊTRE. Attention B1 : Certains verbes changent de sens quand ils deviennent pronominaux (ex: agir = faire quelque chose / s'agir de = concerner).
Se rendre compte de
S'exprimer
Se construire
Se trouver
S'inquiéter de
Les fonctions :
Sens Réfléchi : Le sujet fait l'action sur lui-même (ex: L'élève s'exprime). Sens Passif : Pour décrire une vérité sans dire "qui" fait l'action (ex: Les fondations se construisent à l'adolescence = on construit les fondations). Sens de l'Analyse : Pour s'appuyer sur des preuves (ex: L'auteur s'appuie sur les chiffres).
03
expression écrite
Réussir l’épreuve d'éxpression écrite DELF B1
- Je lis attentivement la consigne ;
- J’identifie le type d’écrit (courriel, message, lettre…) ;
- Je repère la situation et ce que je dois raconter (actions, sentiments, opinion).
- J’écris des phrases claires et lisibles ;
- Je fais attention aux verbes et à la grammaire ;
- Je relis mon écrit pour corriger les erreurs.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
- Je note mes idées sur un brouillon ;
- Je structure mon écrit : début – développement – fin ;
- J’utilise des connecteurs logiques pour relier mes idées (d’abord, ensuite, parce que, donc).
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
3. Écrire et vérifier
Title
Title
1. Comprendre la consigne
Write a brief description here
Write a brief description here
Title
2. Organiser les idées
Write a brief description here
Cliquez pour commencer
L'expression écrite
Pour découvrir ou rédécouvrir..
Ecoutez cette dictée et écrivez-la sur votre feuille ! Il suffit de cliquer sur le fond jaune ci-dessous pour avoir l'audio qui se déclenche
Rappel des fondamentaux: quelques conseils avisés
-Révisez vos classiques c'est-à-dire relisez et apprennez vos connecteurs logiques car ils sont la base de la structure de votre texte (de votre propos). -Revisez bien aussi la structure, la forme et le contenu des différents genres littéraires: poésie, récit, théâtre, lettre, argumentaire -Revisez bien votre vocabulaire et votre esprit à résumer ou à synthétiser.
+ INFO
Revise tes connecteurs logiques !
ce qu'il faut savoir sur les genres litteraires
Temps du récit : passé simple ou imparfait
Roman
Pensez aux formules de politesse et à votre manière de terminer la lettre(prendre congé de..)
Nous vous donnons des pistes et conseils pour bien écrire selon le genre littéraire imposé ! Pas de stress si vous vous préparez bien ! Il faut bien veiller à travailler la technique de chaque genre littéraire ! Entrainez vous à écrire des textes de différents genres littéraires ! Faites vous relire par votre professeur !
Lettre
N'oubliez pas la structure de l'article et pensez à un titre accrocheur !
Article + d'informations cliquez ici
Attention à la cohérence et à la progression des arguments
Argumentaire
Entrainement à l'expression ecrite via un sujet imposé
Difficulté particulière à conjuger les verbes pronominaux donc bien les réviser
Verbes pronominaux(cliquez ici pour réviser)
On comprend qu'il soit dur de parler de soi mais il faut se détacher du sujet d'où la troisième personne du singulier
Sujet vif Comprends le sur: ce lien :
Consigne: Expliquez et décrivez comment vous vous sentez aujourd'hui en utilisant la troisième personne du singulier (il ou elle) Exemple: Elle se sent stressée de passer le DELF B1.
N'oubliez pas de vérifier le vocabulaire et les adjectifs lié à la santé et l'état général
Points de vigilance
Détaillez bien votre état et développer pourquoi, pensez toujours à justifier
Précisions et détails
Entrainement à l'expression ecrite via un deuxième sujet imposé
Pensez bien aux majuscules des noms propres !
Consigne: Répondez à la question suivante qui est => ¨Pourquoi la santé mentale est-elle selon vous un enjeu en 2026 ? Commencez par : -énumérer vos arguments et vos idées -énumérer les raisons et explications de vos idées -organiser et structurer votre propos Pensez à la façon dont vous allez conclure Puis commencez à rédigez !
Pensez bien aussi à l'ordre des mots : sujet + verbe + complément Faites des phrases courtes
Toujours faire un brouillon
Pensez à faire un tableau ou une carte mentale ou des tirets de ses idées
Je m'auto-évalue / pROPOSITION DE NOTRE PROPRE GRILLE D'EVALUATION
Vient le moment de s'auto évaluer afin de savoir où je me situe, mes points forts et mes points faibles. Cela va m'aider à retravailler sur mes difficultés et consolider mes acquis ! Cliquez ici pour vous auto-évaluer :
Je m'auto-évalue / pROPOSITION DE NOTRE PROPRE GRILLE D'EVALUATION
Pour résumer, j'ai réussi l'expression écrite si: -j'ai compris la finalité de l'exercice demandé -j'ai su maitriser la composition formelle d'un texte descriptif -j'ai construit un texte correspondant à la question posée dans le sujet
N'oubliez jamais de veiller à la cohérence, la compréhension et la pertience de votre propos et de l'exercice demandé. Si vous avez des problèmes de langue, ne paniquez pas, on apprend chaque jour !
Je m'auto-évalue
Pistes de rémédiation avant le passage du DELF B1: -ateliers de négociation ortographique sur les erreurs trouvées par l'enseignant avec la recherche de l'origine de ces erreurs - lire beaucoup de genres littéraires différents (article, théatre, poésie, roman, lettre) -travailler en entrainement avec un bescherelle ou un manuel d'ortographe ou de conjugaison ou bien un dictionnaire -Avoir recours à un tri de texte sur les différents genres littéraires à connaitre et les classer par type -Réviser les bases ortographiques et de syntaxe en groupe -Si problème d'organisation de texte, il faut travailler avec des tris de textes qui sont eux-mêmes mal organisés ou textes puzzle à recomposer
CLIQUEZ ICI POUR OBTENIR LA GRILLE D'EVALUATION DE LA PRODUCTION ECRITE DU DELF B1
Questionnaire de satisfaction du dispositif
Mot de la fin : Nous espérons que vous avez aimé votre expérience avec Genially et donc ce parcours de formation sur Genially Mettez vos impressions sur le lien à gauche afin qu'on s'améliore encore plus ! Nous vous remercions pour votre attention !
CLIQUEZ DESSUS POUR OBTENIR LE LIEN VERS LE QUESTIONNAIRE DE SATISFACTION DU PARCOURS GENIALLY
Conclusions
Félicitations pour avoir suivi ce parcours de préparation au DELF B1 ! Au cours de cette formation, vous avez travaillé les trois compétences évaluées à l’examen : la compréhension de l’orale, la compréhension des écrits, l'expression écrite. Nous vous encourageons à continuer à vous entraîner régulièrement afin de consolider vos acquis et d’aborder l’examen avec confiance. Bon courage pour la suite de votre apprentissage et bonne réussite pour le DELF !
References
Liens internet
Bibliographie
https://www.leplaisirdapprendre.com/les-connecteurs-logiques-a2/ ( pour la dictée)
- Google Form pour le questionnaire de satisfaction
- Cours de Mr Annocque sur la didactique de l'évaluation
- Santé sur le net "Que disent les chiffres sur la santé mentale des jeunes en France?"
https://www.france-education-international.fr/document/grille-pe-b1
https://www.sante-sur-le-net.com/sante-mentale-jeunes-francais/#google_vignette
Remerciements
Nous adressons nos remerciements à Madame Perrichon et Madame Sinomeri pour leurs conseils avisés.
- Bonjour
- Je vous appelle pour
- prendre rendez-vous
- fixer un rendez-vous
- être disponible
- proposer une date
- confirmer le rendez-vous
- annuler / reporter
- le médecin
- la secrétaire
- la consultation
- un patient
- une ordonnance
- un traitement
Exprimer la cause (la relation)
Liées au" (handicap, racisme...) montre l'origine des discriminations.
Exprimer la cause consiste à indiquer la raison ou l’origine d’un fait, d’une action ou d’une situation. On peut utiliser des conjonctions : parce que, puisque, comme (souvent en début de phrase). On peut aussi employer des prépositions : à cause de (cause négative), grâce à (cause positive), en raison de. La cause peut être exprimée avec des noms ou des groupes nominaux après une préposition, ou avec une proposition après une conjonction. Exemple : Il est resté chez lui à cause de la pluie / parce qu’il pleuvait.
Au passé composé, oubliez le verbe "Avoir". On utilise toujours "Être". Correct : Ils se sont inquiétés. Incorrect : Ils ont s'inquiété
Le passé composé
Le présent
L'imparfait
Pour plus d'information, veuillez consulter le site officiel
- avoir mal à…
- la fièvre
- la toux
- un rhume
- la fatigue
- une douleur
- Cela vous convient ?
- Je préfère…
- Très bien
- C’est noté
- Merci beaucoup
- proposer
- influencer
- générer
- affecter
- Démontrer
- Révéler
- Mener
- Souligner
- Découler de
Structure : Auxiliaire (ÊTRE ou AVOIR) au présent + Participe Passé. Attention au B1 : Avec Avoir pas d'accord (ex: Ils ont déclaré).Avec Être (et la voix passive) accord (ex: Ils ont été exposés).
72M
You can present the figures this way...
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient for keeping the audience's attention. It is usually posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
1er groupe (-er) : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. (ex: influencent) 3ème groupe (Irréguliers) : Attention aux verbes comme ÊTRE (est) ou FAIRE (font) très présents dans l'analyse de données.
Léxique médical
1. Carte Vitale – carte utilisée pour l’assurance maladie en France
2. Attestation de mutuelle – papier qui prouve qu’on a une assurance complémentaire.
3. Radios – images médicales pour voir l’intérieur du corps.
4. Analyses – examens médicaux (sang, urine…)
Delf tout public niveau b1
Le Pronom Relatif "Qui"
Qui" remplace ici "les enjeux majeurs
Le pronom relatif QUI QUI remplace un nom (l’antécédent) et introduit une proposition relative. Il est utilisé quand le pronom est sujet du verbe de la relative. Il peut remplacer une personne ou une chose. Le verbe qui suit s’accorde avec l’antécédent. Exemple : L’élève qui parle est absent.
Pour approfondir sur les pronoms relatifs :
- aujourd’hui
- demain
- cette semaine
- le matin
- l’après-midi
- à quelle heure
- à dix heures / quinze heures
Le Pronom Relatif Composé
L'auteur utilise "parmi lesquels" pour lier les "facteurs" aux "réseaux sociaux".
Les pronoms relatifs composés remplacent un nom précédé d’une préposition et permettent de relier deux propositions. Ils sont formés à partir de lequel et s’accordent avec l’antécédent : lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. Avec certaines prépositions, il y a contraction : à + lequel → auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles ; de + lequel → duquel, de laquelle, desquels, desquelles. On les utilise quand qui, que, dont, où ne sont pas possibles, surtout après des prépositions comme à, de, avec, dans, sur. Exemple : La maison dans laquelle il vit est ancienne.
Groupe 3- La santé
Rosalie
Created on January 28, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Modern Zen Presentation
View
Newspaper Presentation
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
View
Desktop Workspace
View
Decades Presentation
View
Psychology Presentation
Explore all templates
Transcript
La santé au quotidien
Préparation au DELF B1
Sommaire
Introduction
Objectifs pédagogiques
Compréhension orale
Compréhension écrite
Expression écrite
Points de grammaire personnalisés
Introduction
Qui sommes-nous ?
Nous sommes des étudiants en master didactique des langues à l'Université du Littoral Côte d'Opale. Nous sommes Jean-Damien, Daniel, Irene, Zanouba, Letissia et Maeva. Nous allons vous présenter un parcours de formation guidé afin de vous préparer au DELF B1. Ce parcours a pour thème le domaine de la santé et vous allez avoir plusieurs activités à réaliser pour construire votre entrainement au DELF B1.
oBJECTIFS Pédagogiques
Ce parcours va vous aider à vous préparer aux épreuves du DELF B1 tout en développant votre français autour du thème de la santé, dans des situations proches de votre vie quotidienne. Prendre rendez-vous chez le médecin et parler dans une situation médicale simple ; Comprendre une conversation entre un médecin et un patient ; Comprendre un texte informatif sur le thème de la santé mentale ; Écrire un court texte pour décrire un état de santé ou des émotions. Apprendre et utiliser du vocabulaire lié à la santé ; Utiliser le présent, le passé composé et l’imparfait pour parler de votre état de santé ou raconter une situation passée. Utiliser certains outils de grammaire (verbes pronominaux, pronoms relatifs) pour mieux vous exprimer à l’oral et à l’écrit.
Les compétences travaillées dans ce parcours
Les attendus du delf b1: Rappel
Le DELF B1 consiste en plusieurs épreuves qui testeront vos trois compétences - Compréhension de l'oral - Compréhension des écrits - Expression écrite Avant chaque compétence, vous trouverez des points méthodologiques et des conseils pour vous aider à mieux comprendre les épreuves et réussir votre DELF B1. Bon courage pour ce parcours de formation guidé ! Pour rappel, vous trouverez toutes les informations sur ce lien en cliquant sur + d'info
+ INFO
01
Compréhension Oral
Réussir l’épreuve de compréhension orale DELF B1
Cliquez sur chaque icône pour plus d'information.
1. Avant l'écoute
2. Pendan l'écoute
3. Après l'écoute
Cliquez pour commencer
MISSION 1: Le rendez-vous MÉDICAl
Compréhension orale
Vous travaillez au secrétariat d’une clinique. Écoutez deux fois l’appel d’une patiente et retenez la date du rendez-vous, l’heure et les documents à apporter. Préparez-vous à répondre aux questions à la fin de la vidéo Conseil : Cliquez sur le bouton “Lexique” dans la page suivante, si vous avez besoin d’aide avec les mots difficiles.
Prenez rendez-vous !
Lexique médical
MISSION 2: lE TRAITEMENT
Félicitations ! Vous avez obtenu le rendez-vous. Écoutez deux fois l’échange médecin–patiente, puis répondez aux questions..
Leçon n°1 : Le lexique de la première vidéo de la compréhension orale
Voici quelques points lexicaux que nous avons relevés pour vous aider : les expressions pour communiquer :
le lexique du temps :
le lexique de la consultation :
le lexique des symptômes :
les expressions utiles :
Associez les mots à leur définition.
Associez les mots à leur définition.
Associez les mots à leur définition.
Associez les mots à leur définition.
Dialogue à compléter
Consigne : Complétez le dialogue avec les mots suivants : (rendez-vous – disponible – matin – médecin)
02
Compréhension Écrite
Réussir l’épreuve de compréhension écrite DELF B1
Cliquez sur chaque icône pour plus d'information
1. Lire le texte
2. Chercher l’information
3. Vérifier la réponse
Cliquez pour commencer
La santé mentale: une pandémie silencieuse
Compréhension écrite
Comprendre ce qui influence la santé mentale chez les adolescents et leur prédisposition La santé mentale des adolescents est influencée par un ensemble de facteurs biologiques, psychologiques et sociaux. L’adolescence est une période de bouleversements identitaires et émotionnels. Elle représente une phase critique où se construisent les fondations du bien-être futur. Les jeunes sont particulièrement sensibles aux remarques, aux jugements et aux conflits. C’est aussi une période cruciale d’identité et de définition de leur place dans la société. Le contexte actuel, marqué par les conflits armés, la montée des violences, les enjeux écologiques et les séquelles de la période Covid, reste particulièrement préoccupant et affecte la santé mentale des adolescents et jeunes adultes.
La santé mentale des jeunes en France est aujourd’hui au cœur des préoccupations. Plusieurs facteurs influencent leur bien-être psychologique, parmi lesquels l’impact croissant des réseaux sociaux, souvent vecteurs de pression sociale, de cyberharcèlement et d’exposition à des contenus anxiogènes. Par ailleurs, les différences sociales liées au handicap, au racisme, à la religion ou à l’orientation sexuelle continuent de générer discriminations et stigmatisations. En s’appuyant sur des données récentes, cette analyse propose de mieux comprendre les enjeux majeurs qui affectent la jeunesse française.
Une étude publiée en février 2025 démontre que les réseaux sociaux sont désormais la première source d’information pour les jeunes dans l’UE, dépassant la télévision et les médias imprimés. Ainsi, 42 % des Européens âgés de 16 à 30 ans ont déclaré s’appuyer principalement sur des plateformes comme TikTok, Instagram et YouTube pour s’informer sur la politique et les questions sociales. Les réseaux sociaux influencent un sentiment de compétition permanent et une pression sociale, avec une grande cause de désinformation. Selon les chiffres, 76 % des jeunes estiment avoir été exposés à de la désinformation et à des fausses nouvelles au cours des sept jours précédant l’enquête. Le web, en particulier les réseaux sociaux, est également un espace propice au cyberharcèlement. En France, en 2022, 20 % des jeunes interrogés déclarent avoir été victimes de moqueries répétées en ligne, et 17 % rapportaient avoir subi des insultes à caractère récurrent. Au-delà du harcèlement, les jeunes sont aussi fréquemment exposés à des contenus inappropriés, parfois violents, choquants ou non adaptés à leur âge, ce qui peut avoir un impact négatif sur leur équilibre émotionnel et leur santé mentale.
En 2024, 45 % des jeunes Français de 11 à 15 ans souffrent de troubles anxieux, dont 8 % de manière sévère. Seuls 17 % des jeunes qui souffrent de troubles dépressifs ont consulté un professionnel de santé mentale en 2022 et 64 % n’en ont parlé à personne. Le suicide qui est la troisième cause de décès chez les 15-29 ans selon l’OMS. Le nombre de passages aux urgences pour gestes suicidaires chez les mineurs a doublé à certaines périodes de l’année en 2021 par rapport à 2019. Le silence peut mener à un isolement croissant et nuire aux performances scolaires. Il est donc impératif de renforcer la prévention, de valoriser l’apprentissage, la place sociale et redonner espoir aux jeunes français.
+ INFO
Questions?
Questions?
Questions?
Questions?
Questions?
Questions?
Questions?
Lexique relevé dans les trois textes
Consigne : Regardez les mots et classez-les dans la bonne catégorie.
Mots : anxiété – cyberharcèlement – désinformation – bien-être – isolement – pression sociale – dépression – plateformes numériques
Prenez un stylo et une feuille, puis écrivez vos réponses sur ce un bout de papier.
Sommaire Grammaire
Zoom sur l'introduction (compréhension écrite)
Les pronoms relatifs
Le passé composé
Le présent
L'imparfait
Les verbes pronominaux
Zoom sur l'introduction
Consigne
La santé mentale des jeunes en France est aujourd’hui au cœur des préoccupations. Plusieurs facteurs influencent leur bien-être psychologique, l’impact croissant des réseaux sociaux, souvent vecteurs de pression sociale, de cyberharcèlement et d’exposition à des contenus anxiogènes. Par ailleurs, les différences sociales handicap, au racisme, à la religion ou à l’orientation sexuelle continuent de générer discriminations et stigmatisations. En s’appuyant sur des données récentes, cette analyse propose de mieux comprendre les enjeux majeurs la jeunesse française.
parmi lesquels
liées au
qui affectent
Retourner CE
Le passé composé (L'action finie)
Extraits du texte :
Rappel de la règle
"Une étude a démontré que..." "20 % des jeunes ont déclaré avoir été victimes..." "76 % ont été exposés à la désinformation."
Pourquoi le Passé Composé ? Pour rapporter un fait précis, achevé et souvent daté (ex: février 2025). Utilisation B1 : C'est le temps indispensable pour présenter les conclusions d'un document ou raconter un événement marquant lors de l'oral du DELF.
Le Passé Composé : Le temps de l'impact Dans ce texte, on l'utilise pour donner des chiffres officiels et des conclusions fermes. C'est le temps du résultat. Si l'action est terminée et datée, le Passé Composé est obligatoire !
L'imparfait (Le contexte)
Extraits du texte :
"64 % n’en parlaient à personne.""17 % rapportaient avoir subi des insultes."
Pourquoi l'imparfait
Ce n'est pas une action soudaine. On décrit un état d'esprit ou une situation qui durait au moment de l'enquête.Utilisation B1 : On s'en sert pour poser le décor d'un problème social ou commenter des statistiques.
Radical : Nous parlons → parl- Terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Exemple : Ils parlaient.
L'Imparfait : L'allié de la description Dans le texte de compréhension écrite, l'imparfait sert à décrire les comportements des jeunes (ce qu'ils faisaient, ce qu'ils ressentaient). C'est le temps de la durée et du contexte. Indispensable pour analyser des chiffres !
Le présent (la réalité actuelle)
Extraits du texte :
la règle
"La santé mentale des jeunes est au cœur des préoccupations." "Plusieurs facteurs influencent leur bien-être." "Cette analyse propose de mieux comprendre..."
Au niveau B1, le présent sert à énoncer des vérités générales et des faits permanents. Dans ce texte, il exprime des réalités sociales qui ne changent pas d'un jour à l'autre (ex: L'influence des réseaux).
Le Présent : Le temps du constat Dans ce texte, le présent sert à poser le cadre et à définir les enjeux actuels. C'est le temps de l'actualité. Au B1, maîtriser le présent de vérité générale permet de donner de la force et de la crédibilité à votre argumentation.
Opposition "Maintenant vs Avant"Présent : "La santé mentale est une priorité" (Maintenant). Imparfait : "Avant, on n'en parlait pas" (Contexte passé).
Les verbes pronominaux
Liste de quelques verbes d'analyse pronominaux :
la règle
S'appuyer sur
Un verbe pronominal se conjugue toujours avec un pronom réfléchi de la même personne que le sujet (me, te, se, nous, vous, se). Au passé composé : On utilise obligatoirement l'auxiliaire ÊTRE. Attention B1 : Certains verbes changent de sens quand ils deviennent pronominaux (ex: agir = faire quelque chose / s'agir de = concerner).
Se rendre compte de
S'exprimer
Se construire
Se trouver
S'inquiéter de
Les fonctions :
Sens Réfléchi : Le sujet fait l'action sur lui-même (ex: L'élève s'exprime). Sens Passif : Pour décrire une vérité sans dire "qui" fait l'action (ex: Les fondations se construisent à l'adolescence = on construit les fondations). Sens de l'Analyse : Pour s'appuyer sur des preuves (ex: L'auteur s'appuie sur les chiffres).
03
expression écrite
Réussir l’épreuve d'éxpression écrite DELF B1
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
3. Écrire et vérifier
Title
Title
1. Comprendre la consigne
Write a brief description here
Write a brief description here
Title
2. Organiser les idées
Write a brief description here
Cliquez pour commencer
L'expression écrite
Pour découvrir ou rédécouvrir..
Ecoutez cette dictée et écrivez-la sur votre feuille ! Il suffit de cliquer sur le fond jaune ci-dessous pour avoir l'audio qui se déclenche
Rappel des fondamentaux: quelques conseils avisés
-Révisez vos classiques c'est-à-dire relisez et apprennez vos connecteurs logiques car ils sont la base de la structure de votre texte (de votre propos). -Revisez bien aussi la structure, la forme et le contenu des différents genres littéraires: poésie, récit, théâtre, lettre, argumentaire -Revisez bien votre vocabulaire et votre esprit à résumer ou à synthétiser.
+ INFO
Revise tes connecteurs logiques !
ce qu'il faut savoir sur les genres litteraires
Temps du récit : passé simple ou imparfait
Roman
Pensez aux formules de politesse et à votre manière de terminer la lettre(prendre congé de..)
Nous vous donnons des pistes et conseils pour bien écrire selon le genre littéraire imposé ! Pas de stress si vous vous préparez bien ! Il faut bien veiller à travailler la technique de chaque genre littéraire ! Entrainez vous à écrire des textes de différents genres littéraires ! Faites vous relire par votre professeur !
Lettre
N'oubliez pas la structure de l'article et pensez à un titre accrocheur !
Article + d'informations cliquez ici
Attention à la cohérence et à la progression des arguments
Argumentaire
Entrainement à l'expression ecrite via un sujet imposé
Difficulté particulière à conjuger les verbes pronominaux donc bien les réviser
Verbes pronominaux(cliquez ici pour réviser)
On comprend qu'il soit dur de parler de soi mais il faut se détacher du sujet d'où la troisième personne du singulier
Sujet vif Comprends le sur: ce lien :
Consigne: Expliquez et décrivez comment vous vous sentez aujourd'hui en utilisant la troisième personne du singulier (il ou elle) Exemple: Elle se sent stressée de passer le DELF B1.
N'oubliez pas de vérifier le vocabulaire et les adjectifs lié à la santé et l'état général
Points de vigilance
Détaillez bien votre état et développer pourquoi, pensez toujours à justifier
Précisions et détails
Entrainement à l'expression ecrite via un deuxième sujet imposé
Pensez bien aux majuscules des noms propres !
Consigne: Répondez à la question suivante qui est => ¨Pourquoi la santé mentale est-elle selon vous un enjeu en 2026 ? Commencez par : -énumérer vos arguments et vos idées -énumérer les raisons et explications de vos idées -organiser et structurer votre propos Pensez à la façon dont vous allez conclure Puis commencez à rédigez !
Pensez bien aussi à l'ordre des mots : sujet + verbe + complément Faites des phrases courtes
Toujours faire un brouillon
Pensez à faire un tableau ou une carte mentale ou des tirets de ses idées
Je m'auto-évalue / pROPOSITION DE NOTRE PROPRE GRILLE D'EVALUATION
Vient le moment de s'auto évaluer afin de savoir où je me situe, mes points forts et mes points faibles. Cela va m'aider à retravailler sur mes difficultés et consolider mes acquis ! Cliquez ici pour vous auto-évaluer :
Je m'auto-évalue / pROPOSITION DE NOTRE PROPRE GRILLE D'EVALUATION
Pour résumer, j'ai réussi l'expression écrite si: -j'ai compris la finalité de l'exercice demandé -j'ai su maitriser la composition formelle d'un texte descriptif -j'ai construit un texte correspondant à la question posée dans le sujet
N'oubliez jamais de veiller à la cohérence, la compréhension et la pertience de votre propos et de l'exercice demandé. Si vous avez des problèmes de langue, ne paniquez pas, on apprend chaque jour !
Je m'auto-évalue
Pistes de rémédiation avant le passage du DELF B1: -ateliers de négociation ortographique sur les erreurs trouvées par l'enseignant avec la recherche de l'origine de ces erreurs - lire beaucoup de genres littéraires différents (article, théatre, poésie, roman, lettre) -travailler en entrainement avec un bescherelle ou un manuel d'ortographe ou de conjugaison ou bien un dictionnaire -Avoir recours à un tri de texte sur les différents genres littéraires à connaitre et les classer par type -Réviser les bases ortographiques et de syntaxe en groupe -Si problème d'organisation de texte, il faut travailler avec des tris de textes qui sont eux-mêmes mal organisés ou textes puzzle à recomposer
CLIQUEZ ICI POUR OBTENIR LA GRILLE D'EVALUATION DE LA PRODUCTION ECRITE DU DELF B1
Questionnaire de satisfaction du dispositif
Mot de la fin : Nous espérons que vous avez aimé votre expérience avec Genially et donc ce parcours de formation sur Genially Mettez vos impressions sur le lien à gauche afin qu'on s'améliore encore plus ! Nous vous remercions pour votre attention !
CLIQUEZ DESSUS POUR OBTENIR LE LIEN VERS LE QUESTIONNAIRE DE SATISFACTION DU PARCOURS GENIALLY
Conclusions
Félicitations pour avoir suivi ce parcours de préparation au DELF B1 ! Au cours de cette formation, vous avez travaillé les trois compétences évaluées à l’examen : la compréhension de l’orale, la compréhension des écrits, l'expression écrite. Nous vous encourageons à continuer à vous entraîner régulièrement afin de consolider vos acquis et d’aborder l’examen avec confiance. Bon courage pour la suite de votre apprentissage et bonne réussite pour le DELF !
References
Liens internet
Bibliographie
https://www.leplaisirdapprendre.com/les-connecteurs-logiques-a2/ ( pour la dictée)
https://www.france-education-international.fr/document/grille-pe-b1
https://www.sante-sur-le-net.com/sante-mentale-jeunes-francais/#google_vignette
Remerciements
Nous adressons nos remerciements à Madame Perrichon et Madame Sinomeri pour leurs conseils avisés.
Exprimer la cause (la relation)
Liées au" (handicap, racisme...) montre l'origine des discriminations.
Exprimer la cause consiste à indiquer la raison ou l’origine d’un fait, d’une action ou d’une situation. On peut utiliser des conjonctions : parce que, puisque, comme (souvent en début de phrase). On peut aussi employer des prépositions : à cause de (cause négative), grâce à (cause positive), en raison de. La cause peut être exprimée avec des noms ou des groupes nominaux après une préposition, ou avec une proposition après une conjonction. Exemple : Il est resté chez lui à cause de la pluie / parce qu’il pleuvait.
Au passé composé, oubliez le verbe "Avoir". On utilise toujours "Être". Correct : Ils se sont inquiétés. Incorrect : Ils ont s'inquiété
Le passé composé
Le présent
L'imparfait
Pour plus d'information, veuillez consulter le site officiel
Structure : Auxiliaire (ÊTRE ou AVOIR) au présent + Participe Passé. Attention au B1 : Avec Avoir pas d'accord (ex: Ils ont déclaré).Avec Être (et la voix passive) accord (ex: Ils ont été exposés).
72M
You can present the figures this way...
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient for keeping the audience's attention. It is usually posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
1er groupe (-er) : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. (ex: influencent) 3ème groupe (Irréguliers) : Attention aux verbes comme ÊTRE (est) ou FAIRE (font) très présents dans l'analyse de données.
Léxique médical
1. Carte Vitale – carte utilisée pour l’assurance maladie en France 2. Attestation de mutuelle – papier qui prouve qu’on a une assurance complémentaire. 3. Radios – images médicales pour voir l’intérieur du corps. 4. Analyses – examens médicaux (sang, urine…)
Delf tout public niveau b1
Le Pronom Relatif "Qui"
Qui" remplace ici "les enjeux majeurs
Le pronom relatif QUI QUI remplace un nom (l’antécédent) et introduit une proposition relative. Il est utilisé quand le pronom est sujet du verbe de la relative. Il peut remplacer une personne ou une chose. Le verbe qui suit s’accorde avec l’antécédent. Exemple : L’élève qui parle est absent.
Pour approfondir sur les pronoms relatifs :
Le Pronom Relatif Composé
L'auteur utilise "parmi lesquels" pour lier les "facteurs" aux "réseaux sociaux".
Les pronoms relatifs composés remplacent un nom précédé d’une préposition et permettent de relier deux propositions. Ils sont formés à partir de lequel et s’accordent avec l’antécédent : lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. Avec certaines prépositions, il y a contraction : à + lequel → auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles ; de + lequel → duquel, de laquelle, desquels, desquelles. On les utilise quand qui, que, dont, où ne sont pas possibles, surtout après des prépositions comme à, de, avec, dans, sur. Exemple : La maison dans laquelle il vit est ancienne.