Développer la pratique de la co-construction
presentation
Prérequis
Conviction
Congruence
Considération
Accorder les pratiques au discours. Aller au bout de la démarche et en rendre compte. Savoir où on se positionne dans le groupe ( cf-après midi)
Accorder aux personnes concernées sa confiance sur leur expertise d'usage. Considérer chaque fonction, chaque statut comme égal.e
Définir et partager une vision commune de la collaboration. Etre convaincu des apports de ces demarches
L'education populaire
L’Éducation populaire est un courant de pensée qui vise à promouvoir une éducation amenant une transformation sociale en dehors des institutions traditionnelles d’enseignement.
L’Éducation populaire, de par ses méthodes, placent les personnes au cœur de leurs apprentissages. Elle s’attèle à développer un savoir en partant des situations, des expériences, des questionnements et des connaissances de chacune et chacun. En mettant en place un cadre de réflexion collective sans positionnement hiérarchique d’un détenteur ou d’une détentrice du savoir, l’Éducation populaire a pour objectif de permettre l’émancipation, l’accès aux savoirs, à la culture et de faciliter l’exercice de la citoyenneté.
L'education populaire
https://www.ufcv.fr/LUfcv/LEducation-populaire-et-lUfcv
https://cemea-formation.com/bafa/education-populaire
https://www.education-populaire.fr/definition/
https://www.umontpellier.fr/articles/leducation-populaire-est-elle-toujours-dactualite
https://www.seine-et-marne.gouv.fr/contenu/telechargement/24602/195416/file/charte_education_populaire.pdf
la gouvernance
La gouvernance est l’ensemble des règles et méthodes organisant la réflexion, la décision et le contrôle de l’application des décisions au sein d’un corps social. La gouvernance évoque souvent le « bon gouvernement » et donc des pratiques participatives et inclusives. La gouvernance renvoie aux sphères économiques, sociales, politiques, etc.
https://droit.cairn.info/revue-interdisciplinaire-d-etudes-juridiques-2010-2-page-207?lang=fr
https://www.ohchr.org/fr/good-governance/about-good-governance
.https://geoconfluences.ens-lyon.fr/glossaire/gouvernance
https://lemouvementassociatif.org/gouvernance/
Thttps://fonda.asso.fr/ressources/associations-et-gouvernance-quel-equilibre-des-pouvoirs-dans-les-associations-demain
Qu’est-ce qu’est la co-construction ?
« La co-construction est un processus par lequel des acteurs différents :– Confrontent leurs différents points de vue par rapport à un projet ;– S’engagent dans une transformation de ceux-ci ;– S’accordent sur des traductions qu’ils ne perçoivent plus comme incompatibles.La co-construction s’applique à la conception des connaissances et des politiques, mais aussi à diverses manières de co-gérer, de co-construire des initiatives et des projets communs. » Foudriat, M. (2019). La co-construction. Une alternative managériale. 2ème édition. Rennes, Presses de l’EHESP.
la co-construction ce n'est pas :
La consultation : Action de prendre avis. Consultation de l'opinion (savant, avocat, médecin). Action de donner un avis.
La concertation : La concertation est l’action de débattre, dans le cadre d'un dialogue engagé entre tous les acteurs concernés, qui échangent leurs arguments, afin de prendre en compte les divers points de vue exprimés et de faire ainsi émerger l’intérêt général, en amont de la mise en forme d’une proposition, avant de s’accorder en vue d’un projet commun.La concertation se distingue de la négociation en ce qu’elle n’aboutit pas nécessairement à une décision, mais qu’elle vise à la préparer.
Le compromis (cf Mary Parker Follett) : Convention par laquelle on recourt à l'arbitrage d'un tiers.Signer un compromis. Arrangement dans lequel on se fait des concessions mutuelles.
La coconstruction est un idéal à viser. Certains projets ou certaines démarches ne nécessitent ou ne permettent pas la coconstruction. Parfois la démarche participative se limite à de la consultation ou de la concertation. Ce n'est pas un problème. Il suffit d'être honnête et sincère dans la communication et ne pas galvauder les terminologies. Il convient neanmoins, de partager les résultats avec les contributeurs.
En pratique
Vision systémique
Associer les personnes concernées et impactées.
Egalité /horizontalité
Chaque parole a la même valeur - pas de hierarchie
Facilitateur
Privilégier la participation d'un facilitateur : tiers neutre
Partir des besoins exprimés, et actualisés, par les personnes concernées, et des situations qui posent problèmes
Partir des publics
Formalisation
Créer des documents repères, passer par l'écrit et la schématisation : visualisation, compréhension, application.
Une méthode pour aider les équipes à s'exprimer
Evaluer
Expérimenter
Structurer
Questionner
- Quelles sont les situations qui vous posent problèmes ?
- De quoi avez vous besoins ?
> lister individuellement tous les points, toutes les situations qui posent problème
- Analyser les résultats, évaluer les démarches
- Conclure sur les nouvelles pratiques à adopter et celles à abandonner
- Regrouper les situations et les besoins par thématique.
- Identifier les hypothéses de travail, les actions à envisager
- Faire valider par le groupe
- Expérimenter les actions envisagées par les équipes
- Conduire les projets collectivement
A chaque étape : communiquer, formaliser, restituer, valoriser
Les étapes de la methodologie de projet
- constat/demande/commande
- documentation
- diagnostic
- définition des finalités et objectifs
- actions, étapes, outils, conditions de réussite
- contributeurs
- calendrier
- moyens humains, financiers, materiels
- protocole d'évaluation
5-Plan d'action
Estimer les ressources requises, établir un calendrier réaliste et définir les normes de performance attendues
Conserver la rigeur de la méthodologie de projet à chaque étape ainsi que la démarche participative ( consultation, concertation, co-construction)
Recueillir la parole des personnes concernées
Evaluer
Partager Diffuser
S'informer Se former
Expérimenter
Valoriser
6-Ressources
Sections like this will help you stay organized
Quelques lectures
https://shs.cairn.info/revue-negociations-2005-2-page-21?lang=fr https://www.rse-magazine.com/mary-p-follett-et-lintegration-des-differences/ Follett : Un management au service de la société Broché – 17 novembre 2013de Emmanuel Groutel (Auteur) ISBN-13 978-2917587027 https://www.idae.fr/mary-parker-follett-management-responsabilisant https://shs.hal.science/halshs-00581197v1/document Alain, Propos sur le bonheur (1928), XCIII (Pléiade Pr1:537
https://www.cnrtl.fr/definition/m%C3%A9liorisme
Ressources
3 videos d'une expérience menée par Michel Fourdriat passez votre curseur sur l'encart et cliquez sur la bande jaune qui apparaitra
La co-construction est idéal à viser. Chaque type de participation a ses intérêts et ses limites. Associer les personnes concernées doit permettre une plus grande efficience
Virginie Valente 06.34.69.78.09 valentevirginie0@gmail.com
CS René Barjavel - Développer la co-construction
V Valente
Created on January 28, 2026
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Développer la pratique de la co-construction
presentation
Prérequis
Conviction
Congruence
Considération
Accorder les pratiques au discours. Aller au bout de la démarche et en rendre compte. Savoir où on se positionne dans le groupe ( cf-après midi)
Accorder aux personnes concernées sa confiance sur leur expertise d'usage. Considérer chaque fonction, chaque statut comme égal.e
Définir et partager une vision commune de la collaboration. Etre convaincu des apports de ces demarches
L'education populaire
L’Éducation populaire est un courant de pensée qui vise à promouvoir une éducation amenant une transformation sociale en dehors des institutions traditionnelles d’enseignement. L’Éducation populaire, de par ses méthodes, placent les personnes au cœur de leurs apprentissages. Elle s’attèle à développer un savoir en partant des situations, des expériences, des questionnements et des connaissances de chacune et chacun. En mettant en place un cadre de réflexion collective sans positionnement hiérarchique d’un détenteur ou d’une détentrice du savoir, l’Éducation populaire a pour objectif de permettre l’émancipation, l’accès aux savoirs, à la culture et de faciliter l’exercice de la citoyenneté.
L'education populaire
https://www.ufcv.fr/LUfcv/LEducation-populaire-et-lUfcv
https://cemea-formation.com/bafa/education-populaire
https://www.education-populaire.fr/definition/
https://www.umontpellier.fr/articles/leducation-populaire-est-elle-toujours-dactualite
https://www.seine-et-marne.gouv.fr/contenu/telechargement/24602/195416/file/charte_education_populaire.pdf
la gouvernance
La gouvernance est l’ensemble des règles et méthodes organisant la réflexion, la décision et le contrôle de l’application des décisions au sein d’un corps social. La gouvernance évoque souvent le « bon gouvernement » et donc des pratiques participatives et inclusives. La gouvernance renvoie aux sphères économiques, sociales, politiques, etc.
https://droit.cairn.info/revue-interdisciplinaire-d-etudes-juridiques-2010-2-page-207?lang=fr
https://www.ohchr.org/fr/good-governance/about-good-governance
.https://geoconfluences.ens-lyon.fr/glossaire/gouvernance
https://lemouvementassociatif.org/gouvernance/
Thttps://fonda.asso.fr/ressources/associations-et-gouvernance-quel-equilibre-des-pouvoirs-dans-les-associations-demain
Qu’est-ce qu’est la co-construction ?
« La co-construction est un processus par lequel des acteurs différents :– Confrontent leurs différents points de vue par rapport à un projet ;– S’engagent dans une transformation de ceux-ci ;– S’accordent sur des traductions qu’ils ne perçoivent plus comme incompatibles.La co-construction s’applique à la conception des connaissances et des politiques, mais aussi à diverses manières de co-gérer, de co-construire des initiatives et des projets communs. » Foudriat, M. (2019). La co-construction. Une alternative managériale. 2ème édition. Rennes, Presses de l’EHESP.
la co-construction ce n'est pas :
La consultation : Action de prendre avis. Consultation de l'opinion (savant, avocat, médecin). Action de donner un avis.
La concertation : La concertation est l’action de débattre, dans le cadre d'un dialogue engagé entre tous les acteurs concernés, qui échangent leurs arguments, afin de prendre en compte les divers points de vue exprimés et de faire ainsi émerger l’intérêt général, en amont de la mise en forme d’une proposition, avant de s’accorder en vue d’un projet commun.La concertation se distingue de la négociation en ce qu’elle n’aboutit pas nécessairement à une décision, mais qu’elle vise à la préparer.
Le compromis (cf Mary Parker Follett) : Convention par laquelle on recourt à l'arbitrage d'un tiers.Signer un compromis. Arrangement dans lequel on se fait des concessions mutuelles.
La coconstruction est un idéal à viser. Certains projets ou certaines démarches ne nécessitent ou ne permettent pas la coconstruction. Parfois la démarche participative se limite à de la consultation ou de la concertation. Ce n'est pas un problème. Il suffit d'être honnête et sincère dans la communication et ne pas galvauder les terminologies. Il convient neanmoins, de partager les résultats avec les contributeurs.
En pratique
Vision systémique
Associer les personnes concernées et impactées.
Egalité /horizontalité
Chaque parole a la même valeur - pas de hierarchie
Facilitateur
Privilégier la participation d'un facilitateur : tiers neutre
Partir des besoins exprimés, et actualisés, par les personnes concernées, et des situations qui posent problèmes
Partir des publics
Formalisation
Créer des documents repères, passer par l'écrit et la schématisation : visualisation, compréhension, application.
Une méthode pour aider les équipes à s'exprimer
Evaluer
Expérimenter
Structurer
Questionner
- Quelles sont les situations qui vous posent problèmes ?
- De quoi avez vous besoins ?
> lister individuellement tous les points, toutes les situations qui posent problèmeA chaque étape : communiquer, formaliser, restituer, valoriser
Les étapes de la methodologie de projet
5-Plan d'action
Estimer les ressources requises, établir un calendrier réaliste et définir les normes de performance attendues
Conserver la rigeur de la méthodologie de projet à chaque étape ainsi que la démarche participative ( consultation, concertation, co-construction)
Recueillir la parole des personnes concernées
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Expérimenter
Valoriser
6-Ressources
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Quelques lectures
https://shs.cairn.info/revue-negociations-2005-2-page-21?lang=fr https://www.rse-magazine.com/mary-p-follett-et-lintegration-des-differences/ Follett : Un management au service de la société Broché – 17 novembre 2013de Emmanuel Groutel (Auteur) ISBN-13 978-2917587027 https://www.idae.fr/mary-parker-follett-management-responsabilisant https://shs.hal.science/halshs-00581197v1/document Alain, Propos sur le bonheur (1928), XCIII (Pléiade Pr1:537
https://www.cnrtl.fr/definition/m%C3%A9liorisme
Ressources
3 videos d'une expérience menée par Michel Fourdriat passez votre curseur sur l'encart et cliquez sur la bande jaune qui apparaitra
La co-construction est idéal à viser. Chaque type de participation a ses intérêts et ses limites. Associer les personnes concernées doit permettre une plus grande efficience
Virginie Valente 06.34.69.78.09 valentevirginie0@gmail.com