ceip virgen del rosario
1r trimestre
Avaluació PGA, PAM i informe de convivència
01:00
DINÀMICA DE TREBALL COL·LABORATIU INTERETAPES PER A LA VALORACIÓ DE LA PGA I PAM
D'acord a la millora escolar i cultura col·laborativa, Michael Fullan defensa que les escoles milloren quan els mestres comparteixen informació i construeixen sentit junts, especialmente en equip interetapes. Per això ens posem amb el grup assignat, i amb l'ordinador anem llegint amb la resta les diferents parts de l'avaluació, buscant interrelacionar-nos i poder aportar la visió de cada cicle. Només és necessari parlar quan es vol preguntar alguna cosa que ha dit un altre cicle o aclarir alguna cosa que es va dir quan es va emplenar l'enquesta. Lee una persona cada pàgina. Cal intentar ajustar-se al temps.
Rosabel. Mª José Saez. Mª Carmen Casaña. Nieves García. Creu López. Diana Mateu. Itziar Climent. Fernando Trasmonte. Mª Jesús Juan-Senabre. Pilar Martínez.
Pilar Fontestad. Asun Coca. Ismael Ruíz. Vanessa Page. David Margaix. Javier Soriano. Eva Sarabia. Esmeralda. Pilar López.
Ana María Andújar Gloria Hervás. Etna . María Burriel. Paulina Segarra. Gaby Fix. Moisés Romero. María Mora.
Elena Marín. MCarmen Alcántara. África Pedreño. Vanessa Martínez. Andrea Cortina. Pablo Sánchez-Gil. Cristina Pastor. Raul. Paula Sahuquillo.
02:00
2. Avalua les activitats complementàries de la teua aula o nivell realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes. Si no has fet, indica només: no s'han realitzat durant este trimestre
INFANTIL: IVAM: 4 ANYS MOLT BÉ. PRIMER CICLE: Desdejuny saludable: Molt positiu i recomanable fer-lo al primer trimestre. VISITA PEL POBLE (27-11-25): La valorem molt positivament. Visita Bibioteca del poble-Monstres valencians: L'activitat de la Biblioteca del poble va estar molt bé per a introduir el món dels montres valencians. SEGON CICLE: 3r: Codenautas i taller llengua de signes, van resultar molt satisfactòries i enriquidores. L'únic aspecte a tindre en compte és l'incident amb una alumna de la UECO. Pensem que és fonamental la presència de una persona de referència per a evitar/saber actuar correctament davant d'episodis de crisi. 4rt: Codenautas i Jardí Botànic: satisfactòries i enriquidores. TERCER CICLE: 9 d'octubre, 25 de novembre, Santa Cecília, Halloween i monstres valencians, jornades de colpbol, Alqueria del bàsquet, València històrica i nadales a València, festival de Nadal. Favorable, tot i això pensem que hi ha un excés d'activitats i no sempre es pot arribar a impartir els continguts, per falta de concreció curricular en 5é i 6é. EOE: - Proponemos avisar con un poco más de tiempo de antelación que profesionales van a las excursiones. - Visitas biblioteca: muy positiva. - Visita ayuntamiento: muy positiva. - Para alumnado con NEAE o de la UECO es importante transmisión de información de sus necesidades y como cubrirlas (teniendo en cuenta que pueden variar). - Transmitir la información de las excursiones o salidas desde quien la organice a profesionales de inclusión para que puedan hacer las anticipaciones lo más realistas posibles (se entiende que en el último momento pueden haber cambios) RELIGIÓN: NADALENQUES AL CARRER MUY POSITIVO YA QUE HA FORMADO DEL PLAN DE TRANSICIÓN AL INSTITUTO Y UNA MANERA DE TRANSMITIR LAS TRADICIONES QUE ANTERIORMENTE HACÍAN LAS FAMILIAS Y AHORA DESDE LA ESCUELA SE LES DA RESPUESTA. EF: COLPBOL: molt positiu, bona organització i bon comprtament alumnat. Desdejuny saludable: Molt positiu i recomanable fer-lo al primer trimestre. VISITA PEL POBLE (27-11-25): La valorem molt positivament.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
FESTA DE BENVINGUDA INFANTIL - TOT BÉ
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
9 d'octubre (Auca per a Infantil i Dansà en Primària) - Molt positiu reprendre la celebració d'aquesta festivitat. Per al proper curs proposem anar a la Casa de la Cultura i fer un acte on es contracte a algun grup o companyia de teatre en valencià perque és molt precipitat preparar eixe acte. - CONTE CONJUNT TOT INFANTIL MÉS ACTIVITATS CLASSE, PERFECTE. - 9 d'octubre: una buena idea pero faltaría añadir adaptaciones para el alumnado con NEAE, hay alumnado que no enténdió la actividad. Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
HALLOWEEN-MONSTRES VALENCIANS - HALLOWEEN INFANTIL: TALLER MAQUILLATGE AMB FAMÍLIES ORGANITZAT DES DE L'ÀREA D'ANGLÈS MOLT POSITIVA I FAMÍLIES DEMANEN REPETICIÓ. - Halloween monstres valencians: hay que tener en cuenta que hay alumnado que puede tener miedo a algunas situaciones. Es una forma buena de transmitir la tradición pero pensando en el alumnado que tenemos. No es solo por esa actividad sino por actividades que rodean Halloween. - Monstres valencians: L'activitat de la Biblioteca del poble va estar molt bé per a introduir el món dels montres valencians. Posterioement al centre l''activitat programada a la Biblioteca de centre per a fer e mural dels monstres valencians també va estar molt positiva. Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
DIA DE LA NO VIOLENCIA DE GÉNERE - para el alumnado con NEAE de las aulas ordinárias las actividades han sido funcionales. - DIA DE LA NO VIOLÈNCIA: BÉ. - MUY POSITIVO LA REALIZACIÓN DE COMISIONES PARA LAS REALIZACIONES DE LAS ACTIVIDADES. - Valorem positivament aquesta activitat. Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
Setmana de la música Santa Cecilia - 5 ANYS ACTIVITAT MOLT POSITIVA. - Anticiapar las normas de cómo estar en la actividad. Muy motivante para el alumnado. - Molt positiu els concerts de Jazz i Santa Cecília. - Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
Setmana de nadal - BÉ, LES CONSIGNES EXCESSIVES PER A INFANTIL. - Alumnado UECO no han participardo en las consignas, el alumnado con NEAE de ordinaria si ha sido una semana motivante con las consignas. Las campanadas hay que tener en cuenta las necesidades sensoriales del alumnado (por ejemplo tener cascos en el centro para quien le moleste el sonido alto, organización de los espacios por grupos, normas visuales de la actividad...). GENERAL: - Tener en cuenta los tiempos para el alumnado que no puede aguantar todo el tiempo. - Crear anticipaciones y explicaciones de la actividad más visual. Normas de la actividad. - Valorem molt positivament l'organització de tota la setmana (consignes, decoració, campanades, concurs de portes, visita del Pare Noel, cartes en la bústia, visita al Betlem...). - Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
00:45
00:45
00:45
02:00
10. Escriu breument les activitats relacionades amb el Pla d’acció tutorial que has realitzat
00:45
00:15
01:00
03:00
15. Enumera el llistat de desperfectes que durant aquest trimestre observes a la teua aula o instal·lacions que use el teu alumnat i que no ha sigut resolt per part de l'administració educativa (ajuntament o Conselleria).
Anotació direcció: Estem insistint que se solucione tot l'indicat ací (a més del llistat que tenim compartit amb l'ajuntament). Recordeu que sempre que tingueu un desperfecte cal dir-li'l a Rosa perquè l'incorpore al llistat. Hem de recordar que continuem amb les obres. La següent fase es faran sostres de secretaria, pintura de totes les zones que s'ha fet obra en els sostres, mur i porta posterior. A més, estem a l'espera de l'ascensor.
16. Dins de la situació de les instal·lacions de centre que tenim, comptant el continu de desperfectes que ja es coneix, valora el funcionament actual de la gestió d'estos per part del centre i feu propostes de millora.
03:00
17. Destaca de manera positiva als mestres que han coordinat algunes activitats que consideres que han millorat el dia a dia escolar del teu alumnat (activitats complementàries d'especialistes, comissions...)
01:30
02:00
18. Destaca un aspecte positiu que observes en la gestió de recursos humans i un aspecte a millorar.
00:45
00:45
00:45
01:45
La EOE ho valora com a positiu ja que observen que motiva molt a l'alumnat amb dificultats. El segon cicle valora amb aspectes a millorar ja que encara que motiva molt a l'alumnat consideren que es pot utilitzar més per a un reforç que directament per a ensenyar cada saber bàsic. A més que els és difícil d'avaluar a l'alumnat (ja que han deixat que s'ajuden entre ells en les parelles no utilitzant només l'opció que oferix Mags d'ajuda, fent que els resultats individuals que genera la ferramenta no se puguen tindre en compte del tot). El tercer cicle valora com a negatiu dons comenta que no és personalitzat i te errors, els cuals valora enviar-li els errors a Mags perquè puguen esmenar els que siga possible. Direcció opina que Mags es va proposar com a ferramenta gamificada per a poder utilitzar la gamificació i les TIC en les classes d'una manera senzilla ja que som conscients que el professorat cada curs és canviant i perquè totes les classes, de 3r a 6é, puguen tindre assegurades sessions gamificades. El millor és tindre una ferramenta que encara que puga servir només per a repassar i ampliar, funcione a totes les classes de manera adequada, a més de que potencie l'ús de les TIC.
26.
Si has indicat en alguna de les anteriors preguntes "amb aspectes a millorar", explica ací les propostes de millora indicant primer la pregunta a la qual et referixes.
02:00
Tercer cicle: El Pla lector i el foment d'expressió escrita: han de treballar-se més tipologies textuals per nivell, no sols una (açò implicaria revisar la concreció curricular de les llengües per al curs que ve). 5é ja ha treballat 4 tipologies diferents i 6é les que estan marcades, però a P.I d'anglés de 6é treballem tipus de presentacions: autopresentació, descripció, entrevista, però han d'estar concretades. Segon cicle: 14. Els especialistes no poden fer ús de les noves tecnologies. 21. En quart, per poder dur a terme el projecte d'hort escolar caldria algun suport perquè és molt complicat fer-ho amb tota la classe. Primer cicle: En l'apartat 13 PLA DE FORMACIÓ: a soles 2 persones del Cicle participen. A l'apartat 14 com a proposta de millora proposem que des del Centre es poguera elaborar un horari vertical en gran de pictos (un picto per a cada assignatura) per a cadascuna de les tutories. EF: horari de classe en pictos grans en cada classe, de primer a sisé. Ajudar a totes les comissions.
INFORME DE CONVIVÈNCIA
El primer trimestre hem tingut diversos casos molt intensos que han marcat un temps en el qual des de direcció hem hagut d'utilitzar gran part del nostre temps a anar resolent el que ocorria, sobretot des de novembre fins a la data actual. Els temes que han necessitat PREVI han sigut:
- Amenaçes de suïcidi.
- Enfrontaments, amenaces.
- Assetjament per homofòbia. S'han anat gestionant a partir de direcció, orientació i professorat que atenia l'alumnat amb resultats positius. A més d'ells, hem tingut altres casos en alguns cursos que si bé no han arribat a la gravetat anterior, s'han gestionat des de professorat, direcció i menjador per a evitar que arriben al següent pas. S'han implementat els club per a a més de previndre situacions conflictives, poder incloure a alumnat que genera eixes situacions, disminuint els conflictes del pati en tindre una eixida que no siga només anar a secretaria. A més alguns d'estos es motiven i se'ls ensenya que hi ha altres formes millors de passar el temps lliure del pati amb un altre tipus de jocs. A més d'això, en breu començaran les patrulles de l'amistat i els bancs de l'amistat (quan estiguen pintats).
“L'error és la porta a l'aprenentatge. Només fracassa qui deixa d'intentar-ho". Paulo Freire (inspirada en el seu pensament)
¡MOLTES GRÀCIES!
1r trimestre
Moisés Romero Roca
Created on January 28, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Blackboard Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Historical Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Memories Presentation
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Chalkboard Presentation
Explore all templates
Transcript
ceip virgen del rosario
1r trimestre
Avaluació PGA, PAM i informe de convivència
01:00
DINÀMICA DE TREBALL COL·LABORATIU INTERETAPES PER A LA VALORACIÓ DE LA PGA I PAM
D'acord a la millora escolar i cultura col·laborativa, Michael Fullan defensa que les escoles milloren quan els mestres comparteixen informació i construeixen sentit junts, especialmente en equip interetapes. Per això ens posem amb el grup assignat, i amb l'ordinador anem llegint amb la resta les diferents parts de l'avaluació, buscant interrelacionar-nos i poder aportar la visió de cada cicle. Només és necessari parlar quan es vol preguntar alguna cosa que ha dit un altre cicle o aclarir alguna cosa que es va dir quan es va emplenar l'enquesta. Lee una persona cada pàgina. Cal intentar ajustar-se al temps.
Rosabel. Mª José Saez. Mª Carmen Casaña. Nieves García. Creu López. Diana Mateu. Itziar Climent. Fernando Trasmonte. Mª Jesús Juan-Senabre. Pilar Martínez.
Pilar Fontestad. Asun Coca. Ismael Ruíz. Vanessa Page. David Margaix. Javier Soriano. Eva Sarabia. Esmeralda. Pilar López.
Ana María Andújar Gloria Hervás. Etna . María Burriel. Paulina Segarra. Gaby Fix. Moisés Romero. María Mora.
Elena Marín. MCarmen Alcántara. África Pedreño. Vanessa Martínez. Andrea Cortina. Pablo Sánchez-Gil. Cristina Pastor. Raul. Paula Sahuquillo.
02:00
2. Avalua les activitats complementàries de la teua aula o nivell realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes. Si no has fet, indica només: no s'han realitzat durant este trimestre
INFANTIL: IVAM: 4 ANYS MOLT BÉ. PRIMER CICLE: Desdejuny saludable: Molt positiu i recomanable fer-lo al primer trimestre. VISITA PEL POBLE (27-11-25): La valorem molt positivament. Visita Bibioteca del poble-Monstres valencians: L'activitat de la Biblioteca del poble va estar molt bé per a introduir el món dels montres valencians. SEGON CICLE: 3r: Codenautas i taller llengua de signes, van resultar molt satisfactòries i enriquidores. L'únic aspecte a tindre en compte és l'incident amb una alumna de la UECO. Pensem que és fonamental la presència de una persona de referència per a evitar/saber actuar correctament davant d'episodis de crisi. 4rt: Codenautas i Jardí Botànic: satisfactòries i enriquidores. TERCER CICLE: 9 d'octubre, 25 de novembre, Santa Cecília, Halloween i monstres valencians, jornades de colpbol, Alqueria del bàsquet, València històrica i nadales a València, festival de Nadal. Favorable, tot i això pensem que hi ha un excés d'activitats i no sempre es pot arribar a impartir els continguts, per falta de concreció curricular en 5é i 6é. EOE: - Proponemos avisar con un poco más de tiempo de antelación que profesionales van a las excursiones. - Visitas biblioteca: muy positiva. - Visita ayuntamiento: muy positiva. - Para alumnado con NEAE o de la UECO es importante transmisión de información de sus necesidades y como cubrirlas (teniendo en cuenta que pueden variar). - Transmitir la información de las excursiones o salidas desde quien la organice a profesionales de inclusión para que puedan hacer las anticipaciones lo más realistas posibles (se entiende que en el último momento pueden haber cambios) RELIGIÓN: NADALENQUES AL CARRER MUY POSITIVO YA QUE HA FORMADO DEL PLAN DE TRANSICIÓN AL INSTITUTO Y UNA MANERA DE TRANSMITIR LAS TRADICIONES QUE ANTERIORMENTE HACÍAN LAS FAMILIAS Y AHORA DESDE LA ESCUELA SE LES DA RESPUESTA. EF: COLPBOL: molt positiu, bona organització i bon comprtament alumnat. Desdejuny saludable: Molt positiu i recomanable fer-lo al primer trimestre. VISITA PEL POBLE (27-11-25): La valorem molt positivament.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
FESTA DE BENVINGUDA INFANTIL - TOT BÉ
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
9 d'octubre (Auca per a Infantil i Dansà en Primària) - Molt positiu reprendre la celebració d'aquesta festivitat. Per al proper curs proposem anar a la Casa de la Cultura i fer un acte on es contracte a algun grup o companyia de teatre en valencià perque és molt precipitat preparar eixe acte. - CONTE CONJUNT TOT INFANTIL MÉS ACTIVITATS CLASSE, PERFECTE. - 9 d'octubre: una buena idea pero faltaría añadir adaptaciones para el alumnado con NEAE, hay alumnado que no enténdió la actividad. Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
HALLOWEEN-MONSTRES VALENCIANS - HALLOWEEN INFANTIL: TALLER MAQUILLATGE AMB FAMÍLIES ORGANITZAT DES DE L'ÀREA D'ANGLÈS MOLT POSITIVA I FAMÍLIES DEMANEN REPETICIÓ. - Halloween monstres valencians: hay que tener en cuenta que hay alumnado que puede tener miedo a algunas situaciones. Es una forma buena de transmitir la tradición pero pensando en el alumnado que tenemos. No es solo por esa actividad sino por actividades que rodean Halloween. - Monstres valencians: L'activitat de la Biblioteca del poble va estar molt bé per a introduir el món dels montres valencians. Posterioement al centre l''activitat programada a la Biblioteca de centre per a fer e mural dels monstres valencians també va estar molt positiva. Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
DIA DE LA NO VIOLENCIA DE GÉNERE - para el alumnado con NEAE de las aulas ordinárias las actividades han sido funcionales. - DIA DE LA NO VIOLÈNCIA: BÉ. - MUY POSITIVO LA REALIZACIÓN DE COMISIONES PARA LAS REALIZACIONES DE LAS ACTIVIDADES. - Valorem positivament aquesta activitat. Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
Setmana de la música Santa Cecilia - 5 ANYS ACTIVITAT MOLT POSITIVA. - Anticiapar las normas de cómo estar en la actividad. Muy motivante para el alumnado. - Molt positiu els concerts de Jazz i Santa Cecília. - Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
02:00
3. Avalua les activitats complementàries de centre realitzades i I proposa propostes de millora respecte a aquestes sempre de manera proactiva.
Setmana de nadal - BÉ, LES CONSIGNES EXCESSIVES PER A INFANTIL. - Alumnado UECO no han participardo en las consignas, el alumnado con NEAE de ordinaria si ha sido una semana motivante con las consignas. Las campanadas hay que tener en cuenta las necesidades sensoriales del alumnado (por ejemplo tener cascos en el centro para quien le moleste el sonido alto, organización de los espacios por grupos, normas visuales de la actividad...). GENERAL: - Tener en cuenta los tiempos para el alumnado que no puede aguantar todo el tiempo. - Crear anticipaciones y explicaciones de la actividad más visual. Normas de la actividad. - Valorem molt positivament l'organització de tota la setmana (consignes, decoració, campanades, concurs de portes, visita del Pare Noel, cartes en la bústia, visita al Betlem...). - Tot satisfactori. Continuar amb la mateixa línia.
00:45
00:45
00:45
02:00
10. Escriu breument les activitats relacionades amb el Pla d’acció tutorial que has realitzat
00:45
00:15
01:00
03:00
15. Enumera el llistat de desperfectes que durant aquest trimestre observes a la teua aula o instal·lacions que use el teu alumnat i que no ha sigut resolt per part de l'administració educativa (ajuntament o Conselleria).
Anotació direcció: Estem insistint que se solucione tot l'indicat ací (a més del llistat que tenim compartit amb l'ajuntament). Recordeu que sempre que tingueu un desperfecte cal dir-li'l a Rosa perquè l'incorpore al llistat. Hem de recordar que continuem amb les obres. La següent fase es faran sostres de secretaria, pintura de totes les zones que s'ha fet obra en els sostres, mur i porta posterior. A més, estem a l'espera de l'ascensor.
16. Dins de la situació de les instal·lacions de centre que tenim, comptant el continu de desperfectes que ja es coneix, valora el funcionament actual de la gestió d'estos per part del centre i feu propostes de millora.
03:00
17. Destaca de manera positiva als mestres que han coordinat algunes activitats que consideres que han millorat el dia a dia escolar del teu alumnat (activitats complementàries d'especialistes, comissions...)
01:30
02:00
18. Destaca un aspecte positiu que observes en la gestió de recursos humans i un aspecte a millorar.
00:45
00:45
00:45
01:45
La EOE ho valora com a positiu ja que observen que motiva molt a l'alumnat amb dificultats. El segon cicle valora amb aspectes a millorar ja que encara que motiva molt a l'alumnat consideren que es pot utilitzar més per a un reforç que directament per a ensenyar cada saber bàsic. A més que els és difícil d'avaluar a l'alumnat (ja que han deixat que s'ajuden entre ells en les parelles no utilitzant només l'opció que oferix Mags d'ajuda, fent que els resultats individuals que genera la ferramenta no se puguen tindre en compte del tot). El tercer cicle valora com a negatiu dons comenta que no és personalitzat i te errors, els cuals valora enviar-li els errors a Mags perquè puguen esmenar els que siga possible. Direcció opina que Mags es va proposar com a ferramenta gamificada per a poder utilitzar la gamificació i les TIC en les classes d'una manera senzilla ja que som conscients que el professorat cada curs és canviant i perquè totes les classes, de 3r a 6é, puguen tindre assegurades sessions gamificades. El millor és tindre una ferramenta que encara que puga servir només per a repassar i ampliar, funcione a totes les classes de manera adequada, a més de que potencie l'ús de les TIC.
26. Si has indicat en alguna de les anteriors preguntes "amb aspectes a millorar", explica ací les propostes de millora indicant primer la pregunta a la qual et referixes.
02:00
Tercer cicle: El Pla lector i el foment d'expressió escrita: han de treballar-se més tipologies textuals per nivell, no sols una (açò implicaria revisar la concreció curricular de les llengües per al curs que ve). 5é ja ha treballat 4 tipologies diferents i 6é les que estan marcades, però a P.I d'anglés de 6é treballem tipus de presentacions: autopresentació, descripció, entrevista, però han d'estar concretades. Segon cicle: 14. Els especialistes no poden fer ús de les noves tecnologies. 21. En quart, per poder dur a terme el projecte d'hort escolar caldria algun suport perquè és molt complicat fer-ho amb tota la classe. Primer cicle: En l'apartat 13 PLA DE FORMACIÓ: a soles 2 persones del Cicle participen. A l'apartat 14 com a proposta de millora proposem que des del Centre es poguera elaborar un horari vertical en gran de pictos (un picto per a cada assignatura) per a cadascuna de les tutories. EF: horari de classe en pictos grans en cada classe, de primer a sisé. Ajudar a totes les comissions.
INFORME DE CONVIVÈNCIA
El primer trimestre hem tingut diversos casos molt intensos que han marcat un temps en el qual des de direcció hem hagut d'utilitzar gran part del nostre temps a anar resolent el que ocorria, sobretot des de novembre fins a la data actual. Els temes que han necessitat PREVI han sigut: - Amenaçes de suïcidi. - Enfrontaments, amenaces. - Assetjament per homofòbia. S'han anat gestionant a partir de direcció, orientació i professorat que atenia l'alumnat amb resultats positius. A més d'ells, hem tingut altres casos en alguns cursos que si bé no han arribat a la gravetat anterior, s'han gestionat des de professorat, direcció i menjador per a evitar que arriben al següent pas. S'han implementat els club per a a més de previndre situacions conflictives, poder incloure a alumnat que genera eixes situacions, disminuint els conflictes del pati en tindre una eixida que no siga només anar a secretaria. A més alguns d'estos es motiven i se'ls ensenya que hi ha altres formes millors de passar el temps lliure del pati amb un altre tipus de jocs. A més d'això, en breu començaran les patrulles de l'amistat i els bancs de l'amistat (quan estiguen pintats).
“L'error és la porta a l'aprenentatge. Només fracassa qui deixa d'intentar-ho". Paulo Freire (inspirada en el seu pensament)
¡MOLTES GRÀCIES!