Proje Numarası: 2023-1-PL01-KA220-SCH-000164042
Etkileşimli Fen Eğitimi için
Artırılmış Gerçeklik Simülasyonları
ile Öğrenmeyi Zenginleştirmek
Fen Dersi İçeriği ve
Senaryolarla Zenginleştirilmiş
Etkinlikler e-Kitabı
UYGULAMAYI EDİNİN
CO-FUNDED BY THE EUROPEAN UNION. VIEWS AND OPINIONS EXPRESSED ARE HOWEVER THOSE OF THE AUTHOR( S) ONLY AND DO NOT NECESSARILY REFLECT THOSE OF THE EUROPEAN UNION OR THE EUROPEAN EDUCATION AND CULTURE EXECUTIVE AGENCY ( EACEA). NEITHER THE EUROPEAN UNION NOR EACEA CAN BE HELD RESPONSIBLE FOR THEM.
Proje Numarası: 2023-1-PL01-KA220-SCH-000164042
İçindekiler
03
Project Overview
05
About the Scenario-Enriched Activities e-Book
06
Unit 1: Magnetic field and Current
09
Unit 2: Kinetic and Potential Energy
Unit 3: Relationship between weight and Mass
13
Unit 4: Absortion of light
15
Unit 5: Cell Theory
18
Unit 6: Seed Germination
22
Unit 7: Human body systems
25
Unit 8: Photosynthesis
28
Unit 9: Interactions between Molecules
33
Unit 10: Acids and Bases
39
Unit 11: Vapor Pressure
42
45
Unit 12: Physical and Chemical changes
Projeye Genel Bakış
Augmented Science projesi, yüz yüze eğitimdeki laboratuvar ortamını öğrencilerin tabletlerine ve bilgisayarlarına taşıyarak dezavantajlı öğrenme ortamlarına çözüm sunmayı ve öğrencilerin aktif fen öğrenmelerine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Buna ek olarak proje, fen öğretmenlerinin fen öğrenme ve öğretme süreçlerini destekleyecek, öğrencilerin fen kavramları üzerine düşünme becerilerini geliştirecek arttırılmış gerçeklik (AG) tabanlı bir öğrenme ortamı tasarlamayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda, eğitim ve fen bilimleri literatüründe raporlanan olumlu bulgular dikkate alınarak AG’nin fen öğrenme ortamlarına entegre edilmesiyle öğrencilerin ve fen bilimleri öğretmenlerinin dijital materyal kullanımı, fen öğrenme ve öğretme, deney yapma ve işbirliği içinde çalışma becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Augmented Science projesinin temel motivasyonu, fen öğretimi ve öğrenimi bağlamında bu teknolojinin sağlayabileceği olumlu katkılar ve gelişmelerdir. Ayrıca, neredeyse tüm AB ülkelerinde öğrenciler ve öğretmenler için 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmekte olup, güncel teknolojilerin fen eğitimine entegre edilmesine yönelik bu tür girişimlere ihtiyaç duyulmaktadır. Proje çıktıları uyarlanabilir, kullanılabilir ve AB ülkelerinin eğitim sistemleri içerisinde yaygınlaştırılabilir nitelikte olacaktır. Bu durum, proje ekibi için hedeflere ulaşma konusunda önemli bir motivasyon kaynağıdır. Nitekim birçok komisyon ve kuruluş, eğitim ortamlarında karşılaşılan riskli ve sorunlu durumlara nasıl yanıt verilebileceğine ilişkin raporlar yayımlamıştır. Örneğin, Harvard Küresel Eğitim İnovasyonu ve OECD COVID-19 Eğitim Müdahalesinin Hızlı Değerlendirmesi raporlarında, “öğrencilerin akademik öğreniminin sürekliliğini sağlamak” krizlere verilen yanıtlar arasında en öncelikli unsur olarak vurgulanmıştır.
AB Konseyi’nin (Haziran 2020) raporu, öğretmenlerin ve öğrencilerin uzaktan eğitim ortamlarında dijital ve pedagojik yetkinliklerini destekleyecek eğitim materyallerine, sanal uygulamalara ve çevrimiçi içeriklere ihtiyaç duyduklarını ortaya koymaktadır. AB Komisyonu çağrısı kapsamında elde edilen gerçekçi ihtiyaç analizi sonuçları incelendiğinde; Genel olarak öğretmenlerin, öğrencilerin akademik öğrenme süreçlerini sürdürebilmeleri için e-öğrenme fırsatlarına ihtiyaç duyduğu, Özellikle öğretmenlerin, kendi disiplinlerine özgü pedagojilerini desteklemek amacıyla dijital ve çevrimiçi teknolojileri derslerine entegre etmeye ihtiyaç duydukları görülmektedir. Bu ihtiyaçlar dikkate alındığında, fen bilimleri öğretmenlerinin ilköğretim bağlamında en dezavantajlı branş öğretmenlerinden biri olduğu söylenebilir. Çünkü fen bilimleri dersi, doğası gereği öğrencilerin yalnızca içerik bilgisine ulaşmasını değil; aynı zamanda deney ve gözlem yoluyla veri toplama, bağımlı ve bağımsız değişkenler oluşturma gibi bilimsel süreç becerilerini kazanmalarını hedeflemektedir. Bunun yanı sıra, kanıta dayalı düşünme ve argüman üretme gibi bilimsel okuryazarlığın ve PISA okuryazarlığının temel bileşenlerini de içermektedir. Augmented Science projesi bu bağlamda aşağıdaki amaçları gerçekleştirmeyi hedeflemektedir: • Yüz yüze eğitimdeki laboratuvar ortamını öğrencilerin tablet ve bilgisayarlarına taşıyarak öğrencilerin aktif fen öğrenmelerine katkı sağlamak. • Fen öğretmenlerinin fen öğrenme ve öğretme süreçlerini destekleyecek, öğrencilerin fen kavramları üzerine düşünme becerilerini geliştirecek arttırılmış gerçeklik (AG) tabanlı bir öğrenme ortamı tasarlamak. • Fen öğretimini kolaylaştırmak amacıyla, bir fen dersinde yer alan soyut, anlaşılması zor ve/veya gerçek hayatta uygulanması tehlikeli etkinlikleri, AG tabanlı e-etkinlikler aracılığıyla senaryo tabanlı simülasyonlar şeklinde sunmak. • Web tabanlı aktif öğrenme sistemi aracılığıyla senaryo tabanlı deneyleri teşvik etmek ve teknolojik olarak zenginleştirilmiş öğrenme materyalleriyle öğrencilerin somut etkileşimlerini geliştirmek.
Senaryolarla Zenginleştirilmiş Etkinlikler e-Kitabı Hakkında
Senaryo ile Zenginleştirilmiş Etkinlikler e-Kitabı, Fen Bilimleri öğretmenleri ve öğrencileri için 12 Fen Bilimleri ünitesi kapsamında çeşitli artırılmış gerçeklik (AG) tabanlı etkinlikler içermektedir. Bu senaryo ile zenginleştirilmiş ders içerikleri ve AG tabanlı etkinlikler, Augmented Science projesinin hedef kitlesi olan fen bilgisi öğretmenleri ve ortaokul öğrencileri için özel olarak tasarlanmıştır. Fen Bilimleri dersine ait içerik, üniteler ve etkinlikler; uzmanlar, fen bilimleri öğretmenleri, eğitim teknologları ve akademisyenlerin katılımıyla yürütülen kapsamlı bir İhtiyaç Analizi çalışması sonucunda belirlenmiştir. Her ünitenin kendine özgü bir AG tabanlı etkinliği bulunmaktadır. Öğretmenler ve öğrenciler, cep telefonları veya tabletleri aracılığıyla e-kitapta özel olarak tasarlanmış hedef görselleri kolayca tarayarak fen bilimleri ders içeriğine özgü AG tabanlı etkinliklere erişebilmektedir. E-kitap yazdırılabilir niteliktedir. Bu yüksek kaliteli AG tabanlı etkinlikler; öğrenmeyi ve etkileşimi artırmak, öğrenme güçlüklerine meydan okumak ve öğrencilerin merak duygusunu geliştirmek amacıyla tasarlanmış ve geliştirilmiştir. Bu etkinlikler, okullardaki fen öğretme ve öğrenme süreçlerine doğrudan katkı sağlayacaktır. Artırılmış gerçeklik sayesinde öğrenciler soyut kavramları somutlaştırabilecek, konuları daha kolay anlayabilecek ve kavramlar arasındaki ilişkileri daha net bir şekilde fark edebilecektir. Daha eğlenceli ve etkileşimli bir öğrenme ortamı ise öğrencilerin motivasyonunu artıracaktır. Bu e-kitap aracılığıyla fen bilimleri öğretmenlerinin dijital ortamlarda kullanabilecekleri öğrenme materyalleri ve AG tabanlı etkinlikler geliştirilmiş, öğrencilerin öğrenmelerinin sürekliliği desteklenmiştir. E-kitap, hem yüz yüze hem de uzaktan eğitim ortamlarında rahatlıkla kullanılabilecek şekilde tasarlanmıştır.
Giriş
Eco-Smart Schools
Created on January 26, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Business Proposal
View
Project Roadmap Timeline
View
Step-by-Step Timeline: How to Develop an Idea
View
Artificial Intelligence History Timeline
View
Mind Map: The 4 Pillars of Success
View
Big Data: The Data That Drives the World
View
Momentum: Onboarding Presentation
Explore all templates
Transcript
Proje Numarası: 2023-1-PL01-KA220-SCH-000164042
Etkileşimli Fen Eğitimi için Artırılmış Gerçeklik Simülasyonları ile Öğrenmeyi Zenginleştirmek
Fen Dersi İçeriği ve Senaryolarla Zenginleştirilmiş Etkinlikler e-Kitabı
UYGULAMAYI EDİNİN
CO-FUNDED BY THE EUROPEAN UNION. VIEWS AND OPINIONS EXPRESSED ARE HOWEVER THOSE OF THE AUTHOR( S) ONLY AND DO NOT NECESSARILY REFLECT THOSE OF THE EUROPEAN UNION OR THE EUROPEAN EDUCATION AND CULTURE EXECUTIVE AGENCY ( EACEA). NEITHER THE EUROPEAN UNION NOR EACEA CAN BE HELD RESPONSIBLE FOR THEM.
Proje Numarası: 2023-1-PL01-KA220-SCH-000164042
İçindekiler
03
Project Overview
05
About the Scenario-Enriched Activities e-Book
06
Unit 1: Magnetic field and Current
09
Unit 2: Kinetic and Potential Energy
Unit 3: Relationship between weight and Mass
13
Unit 4: Absortion of light
15
Unit 5: Cell Theory
18
Unit 6: Seed Germination
22
Unit 7: Human body systems
25
Unit 8: Photosynthesis
28
Unit 9: Interactions between Molecules
33
Unit 10: Acids and Bases
39
Unit 11: Vapor Pressure
42
45
Unit 12: Physical and Chemical changes
Projeye Genel Bakış
Augmented Science projesi, yüz yüze eğitimdeki laboratuvar ortamını öğrencilerin tabletlerine ve bilgisayarlarına taşıyarak dezavantajlı öğrenme ortamlarına çözüm sunmayı ve öğrencilerin aktif fen öğrenmelerine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Buna ek olarak proje, fen öğretmenlerinin fen öğrenme ve öğretme süreçlerini destekleyecek, öğrencilerin fen kavramları üzerine düşünme becerilerini geliştirecek arttırılmış gerçeklik (AG) tabanlı bir öğrenme ortamı tasarlamayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda, eğitim ve fen bilimleri literatüründe raporlanan olumlu bulgular dikkate alınarak AG’nin fen öğrenme ortamlarına entegre edilmesiyle öğrencilerin ve fen bilimleri öğretmenlerinin dijital materyal kullanımı, fen öğrenme ve öğretme, deney yapma ve işbirliği içinde çalışma becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Augmented Science projesinin temel motivasyonu, fen öğretimi ve öğrenimi bağlamında bu teknolojinin sağlayabileceği olumlu katkılar ve gelişmelerdir. Ayrıca, neredeyse tüm AB ülkelerinde öğrenciler ve öğretmenler için 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmekte olup, güncel teknolojilerin fen eğitimine entegre edilmesine yönelik bu tür girişimlere ihtiyaç duyulmaktadır. Proje çıktıları uyarlanabilir, kullanılabilir ve AB ülkelerinin eğitim sistemleri içerisinde yaygınlaştırılabilir nitelikte olacaktır. Bu durum, proje ekibi için hedeflere ulaşma konusunda önemli bir motivasyon kaynağıdır. Nitekim birçok komisyon ve kuruluş, eğitim ortamlarında karşılaşılan riskli ve sorunlu durumlara nasıl yanıt verilebileceğine ilişkin raporlar yayımlamıştır. Örneğin, Harvard Küresel Eğitim İnovasyonu ve OECD COVID-19 Eğitim Müdahalesinin Hızlı Değerlendirmesi raporlarında, “öğrencilerin akademik öğreniminin sürekliliğini sağlamak” krizlere verilen yanıtlar arasında en öncelikli unsur olarak vurgulanmıştır.
AB Konseyi’nin (Haziran 2020) raporu, öğretmenlerin ve öğrencilerin uzaktan eğitim ortamlarında dijital ve pedagojik yetkinliklerini destekleyecek eğitim materyallerine, sanal uygulamalara ve çevrimiçi içeriklere ihtiyaç duyduklarını ortaya koymaktadır. AB Komisyonu çağrısı kapsamında elde edilen gerçekçi ihtiyaç analizi sonuçları incelendiğinde; Genel olarak öğretmenlerin, öğrencilerin akademik öğrenme süreçlerini sürdürebilmeleri için e-öğrenme fırsatlarına ihtiyaç duyduğu, Özellikle öğretmenlerin, kendi disiplinlerine özgü pedagojilerini desteklemek amacıyla dijital ve çevrimiçi teknolojileri derslerine entegre etmeye ihtiyaç duydukları görülmektedir. Bu ihtiyaçlar dikkate alındığında, fen bilimleri öğretmenlerinin ilköğretim bağlamında en dezavantajlı branş öğretmenlerinden biri olduğu söylenebilir. Çünkü fen bilimleri dersi, doğası gereği öğrencilerin yalnızca içerik bilgisine ulaşmasını değil; aynı zamanda deney ve gözlem yoluyla veri toplama, bağımlı ve bağımsız değişkenler oluşturma gibi bilimsel süreç becerilerini kazanmalarını hedeflemektedir. Bunun yanı sıra, kanıta dayalı düşünme ve argüman üretme gibi bilimsel okuryazarlığın ve PISA okuryazarlığının temel bileşenlerini de içermektedir. Augmented Science projesi bu bağlamda aşağıdaki amaçları gerçekleştirmeyi hedeflemektedir: • Yüz yüze eğitimdeki laboratuvar ortamını öğrencilerin tablet ve bilgisayarlarına taşıyarak öğrencilerin aktif fen öğrenmelerine katkı sağlamak. • Fen öğretmenlerinin fen öğrenme ve öğretme süreçlerini destekleyecek, öğrencilerin fen kavramları üzerine düşünme becerilerini geliştirecek arttırılmış gerçeklik (AG) tabanlı bir öğrenme ortamı tasarlamak. • Fen öğretimini kolaylaştırmak amacıyla, bir fen dersinde yer alan soyut, anlaşılması zor ve/veya gerçek hayatta uygulanması tehlikeli etkinlikleri, AG tabanlı e-etkinlikler aracılığıyla senaryo tabanlı simülasyonlar şeklinde sunmak. • Web tabanlı aktif öğrenme sistemi aracılığıyla senaryo tabanlı deneyleri teşvik etmek ve teknolojik olarak zenginleştirilmiş öğrenme materyalleriyle öğrencilerin somut etkileşimlerini geliştirmek.
Senaryolarla Zenginleştirilmiş Etkinlikler e-Kitabı Hakkında
Senaryo ile Zenginleştirilmiş Etkinlikler e-Kitabı, Fen Bilimleri öğretmenleri ve öğrencileri için 12 Fen Bilimleri ünitesi kapsamında çeşitli artırılmış gerçeklik (AG) tabanlı etkinlikler içermektedir. Bu senaryo ile zenginleştirilmiş ders içerikleri ve AG tabanlı etkinlikler, Augmented Science projesinin hedef kitlesi olan fen bilgisi öğretmenleri ve ortaokul öğrencileri için özel olarak tasarlanmıştır. Fen Bilimleri dersine ait içerik, üniteler ve etkinlikler; uzmanlar, fen bilimleri öğretmenleri, eğitim teknologları ve akademisyenlerin katılımıyla yürütülen kapsamlı bir İhtiyaç Analizi çalışması sonucunda belirlenmiştir. Her ünitenin kendine özgü bir AG tabanlı etkinliği bulunmaktadır. Öğretmenler ve öğrenciler, cep telefonları veya tabletleri aracılığıyla e-kitapta özel olarak tasarlanmış hedef görselleri kolayca tarayarak fen bilimleri ders içeriğine özgü AG tabanlı etkinliklere erişebilmektedir. E-kitap yazdırılabilir niteliktedir. Bu yüksek kaliteli AG tabanlı etkinlikler; öğrenmeyi ve etkileşimi artırmak, öğrenme güçlüklerine meydan okumak ve öğrencilerin merak duygusunu geliştirmek amacıyla tasarlanmış ve geliştirilmiştir. Bu etkinlikler, okullardaki fen öğretme ve öğrenme süreçlerine doğrudan katkı sağlayacaktır. Artırılmış gerçeklik sayesinde öğrenciler soyut kavramları somutlaştırabilecek, konuları daha kolay anlayabilecek ve kavramlar arasındaki ilişkileri daha net bir şekilde fark edebilecektir. Daha eğlenceli ve etkileşimli bir öğrenme ortamı ise öğrencilerin motivasyonunu artıracaktır. Bu e-kitap aracılığıyla fen bilimleri öğretmenlerinin dijital ortamlarda kullanabilecekleri öğrenme materyalleri ve AG tabanlı etkinlikler geliştirilmiş, öğrencilerin öğrenmelerinin sürekliliği desteklenmiştir. E-kitap, hem yüz yüze hem de uzaktan eğitim ortamlarında rahatlıkla kullanılabilecek şekilde tasarlanmıştır.