MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - MARS 2026
VALORISER LA PRODUCTION ORALE DE MES ELEVES GRACE AU STOP MOTION
CYCLES 2 ET 3
CE QU'IL FAUT SAVOIR EN 5'...
CE QUE JE PEUX FAIRE DANS MA CLASSE ...
POUR ALLER PLUS LOIN...
Les objectifs travaillés
Un webinum de la Mission numérique 76 pour les aspects pratiques et d'autres idées encore
Les compétences narratives à l'oral: quand raconter rime avec progresser
...POUR REALISER UNE AVENTURE CREATIVE
...SUR LE STOP MOTION
Comment impliquer tous les élèves dans le projet ?
Apprendre à parler et à raconter:
un exemple de la circonscription de Dieppe
Un document Eduscol
RETROUVEZ LA MISSION MAITRISE DE LA LANGUE SUR PRIM 76
https://prim76.ac-normandie.fr/mdl
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
CE QU'IL FAUT SAVOIR EN 5' ... SUR l'ORAL
L’oral doit être un moyen d’apprentissage
Ce que nous disent les programmes:
Ce que nous dit la recherche:
Pourquoi préparer des séances d’oral ?
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
CE QUE JE PEUX FAIRE DANS MA CLASSE...
Pour préparer une pédagogie de l'écoute
Les grands principes de la pédagogie de l’écoute de Pierre Péroz
Les ref'
Pour réussir des séances de langage en Pédagogie de l’écoute
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
POUR ALLER PLUS LOIN...
Oral versus Ecrit: une vidéo de Sylvie Plane
Véronique Boiron: Raconter et lire des récits de diction - effets comparés sur la compréhension d’élèves en maternelle
Bonus EDUSCOL
04
03
01
02
Pourquoi l'oral doit-il être enseigné ?
« Apprendre à parler et à raconter » au cycle 3
Apprendre à communiquer
Organiser l’enseigne-ment de l’oral : les 3 entrées
Recomman-dations pour l’enseigne-ment du langage oral
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
POUR ALLER PLUS LOIN...
Oral versus Ecrit: une vidéo de Sylvie Plane
Véronique Boiron: Raconter et lire des récits de diction - effets comparés sur la compréhension d’élèves en maternelle
Bonus EDUSCOL
04
03
01
02
Pourquoi l'oral doit-il être enseigné ?
« Apprendre à parler et à raconter » au cycle 3
Apprendre à communiquer
Organiser l’enseigne-ment de l’oral : les 3 entrées
Recomman-dations pour l’enseigne-ment du langage oral
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
POUR ALLER PLUS LOIN...
Oral versus Ecrit: une vidéo de Sylvie Plane
Véronique Boiron: Raconter et lire des récits de diction - effets comparés sur la compréhension d’élèves en maternelle
Bonus EDUSCOL
04
03
01
02
Pourquoi l'oral doit-il être enseigné ?
« Apprendre à parler et à raconter » au cycle 3
Apprendre à communiquer
Organiser l’enseigne-ment de l’oral : les 3 entrées
Recomman-dations pour l’enseigne-ment du langage oral
Les recherches de Pierre PEROZ ont porté essentiellement sur le cycle 1 mais sont pertinentes pour les cycles 2 et 3. L'objectif est d'apprendre à comprendre les textes littéraires en appui sur la production orale. Cela permet d'enrichir le vocabulaire et la syntaxe mais aussi d'approcher l'implicite des textes.
Développer les compétences narratives grâce au Stop Motion
- Placer les élèves dans des situations authentiques de production orale. - Favoriser la structuration du récit, planifier la narration, utiliser des connecteurs temporels et logiques. -Développer et enrichir le vocabulaire. - Améliorer la qualité de la diction (articulation, débit, intonation...). -Travailler la mise en voix d'un texte - Développer la méta-cognition : s'appuyer sur des enregistrements (prises ratées/ réussies) pour analyser et améliorer la clarté de la production orale.
Comprendre ce qu'est la cua
La Conception Unviserelle des Apprentissages
L'Ecole est garante de la prise en compte des besoins éducatifs de chacun. Cela nécessite un enseignement explicite et diversifié pour tendre vers l'accessibilité des aprentissages.Ainsi la CUA permet de s'assurer de l'accès pour tous aux savoirs. Pour cela, il est nécessaire pour l'enseignant en amont de se questionner sur l'espace, le temps, le développement cognitif et émotionnel des élèves. Il s'agit de proposer une pluralité de moyens, des supports différents, des situations variées, des moyens d'expression multiples, des outils accessibles au plus grand nombre. En résumé, il s'agit d'offrir aux élèves différents moyens de parvenir à un apprentissage commun en luttant contre les écarts scolaires et en favorisant l'autonomie. Anne GOMBERT, maîtresse de Conférence en Psychologie cognitve et en Education
Les 6 bonnes raisons de...
...développer la narration extrait de la conférence de l'IFE, Sylvie CEBE
C'est quoi le Stop Motion ?
Le Stop Motion est une technique d'animation qui consiste à créer l'illusion d'un mouvement en photographiant des objets et/ou des personnages, image par image, puis en les assemblant pour former une vidéo. Plusieurs étapes sont nécessaires : - Comprendre l'histoire et/ou écrire le scénario à la manière de... - Créer le décor et les personnages. - Réaliser les prises de vue en déplaçant les personnages et en capturant chaque scène l'une après l'autre. - Réaliser le montage. - Enregistrer les voix des enfants pour raconter l'histoire. Les objectifs transversaux développés sont : - Développer l'imagination. - Acquérir des compétences numériques. - Travailler en équipe. - Découvrir les coulisses de la création audiovisuelle.
C'est quoi le Stop Motion ?
Canoprof (Réseau Canopé)
Valoriser la production orale de mes élèves grâce au stop motion
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MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - MARS 2026
VALORISER LA PRODUCTION ORALE DE MES ELEVES GRACE AU STOP MOTION
CYCLES 2 ET 3
CE QU'IL FAUT SAVOIR EN 5'...
CE QUE JE PEUX FAIRE DANS MA CLASSE ...
POUR ALLER PLUS LOIN...
Les objectifs travaillés
Un webinum de la Mission numérique 76 pour les aspects pratiques et d'autres idées encore
Les compétences narratives à l'oral: quand raconter rime avec progresser
...POUR REALISER UNE AVENTURE CREATIVE
...SUR LE STOP MOTION
Comment impliquer tous les élèves dans le projet ?
Apprendre à parler et à raconter:
un exemple de la circonscription de Dieppe
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RETROUVEZ LA MISSION MAITRISE DE LA LANGUE SUR PRIM 76
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MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
CE QU'IL FAUT SAVOIR EN 5' ... SUR l'ORAL
L’oral doit être un moyen d’apprentissage
Ce que nous disent les programmes:
Ce que nous dit la recherche:
Pourquoi préparer des séances d’oral ?
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
CE QUE JE PEUX FAIRE DANS MA CLASSE...
Pour préparer une pédagogie de l'écoute
Les grands principes de la pédagogie de l’écoute de Pierre Péroz
Les ref'
Pour réussir des séances de langage en Pédagogie de l’écoute
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
POUR ALLER PLUS LOIN...
Oral versus Ecrit: une vidéo de Sylvie Plane
Véronique Boiron: Raconter et lire des récits de diction - effets comparés sur la compréhension d’élèves en maternelle
Bonus EDUSCOL
04
03
01
02
Pourquoi l'oral doit-il être enseigné ?
« Apprendre à parler et à raconter » au cycle 3
Apprendre à communiquer
Organiser l’enseigne-ment de l’oral : les 3 entrées
Recomman-dations pour l’enseigne-ment du langage oral
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
POUR ALLER PLUS LOIN...
Oral versus Ecrit: une vidéo de Sylvie Plane
Véronique Boiron: Raconter et lire des récits de diction - effets comparés sur la compréhension d’élèves en maternelle
Bonus EDUSCOL
04
03
01
02
Pourquoi l'oral doit-il être enseigné ?
« Apprendre à parler et à raconter » au cycle 3
Apprendre à communiquer
Organiser l’enseigne-ment de l’oral : les 3 entrées
Recomman-dations pour l’enseigne-ment du langage oral
MISSION MAITRISE DE LA LANGUE #MDL76 - FEV21
POUR ALLER PLUS LOIN...
Oral versus Ecrit: une vidéo de Sylvie Plane
Véronique Boiron: Raconter et lire des récits de diction - effets comparés sur la compréhension d’élèves en maternelle
Bonus EDUSCOL
04
03
01
02
Pourquoi l'oral doit-il être enseigné ?
« Apprendre à parler et à raconter » au cycle 3
Apprendre à communiquer
Organiser l’enseigne-ment de l’oral : les 3 entrées
Recomman-dations pour l’enseigne-ment du langage oral
Les recherches de Pierre PEROZ ont porté essentiellement sur le cycle 1 mais sont pertinentes pour les cycles 2 et 3. L'objectif est d'apprendre à comprendre les textes littéraires en appui sur la production orale. Cela permet d'enrichir le vocabulaire et la syntaxe mais aussi d'approcher l'implicite des textes.
Développer les compétences narratives grâce au Stop Motion
- Placer les élèves dans des situations authentiques de production orale. - Favoriser la structuration du récit, planifier la narration, utiliser des connecteurs temporels et logiques. -Développer et enrichir le vocabulaire. - Améliorer la qualité de la diction (articulation, débit, intonation...). -Travailler la mise en voix d'un texte - Développer la méta-cognition : s'appuyer sur des enregistrements (prises ratées/ réussies) pour analyser et améliorer la clarté de la production orale.
Comprendre ce qu'est la cua
La Conception Unviserelle des Apprentissages
L'Ecole est garante de la prise en compte des besoins éducatifs de chacun. Cela nécessite un enseignement explicite et diversifié pour tendre vers l'accessibilité des aprentissages.Ainsi la CUA permet de s'assurer de l'accès pour tous aux savoirs. Pour cela, il est nécessaire pour l'enseignant en amont de se questionner sur l'espace, le temps, le développement cognitif et émotionnel des élèves. Il s'agit de proposer une pluralité de moyens, des supports différents, des situations variées, des moyens d'expression multiples, des outils accessibles au plus grand nombre. En résumé, il s'agit d'offrir aux élèves différents moyens de parvenir à un apprentissage commun en luttant contre les écarts scolaires et en favorisant l'autonomie. Anne GOMBERT, maîtresse de Conférence en Psychologie cognitve et en Education
Les 6 bonnes raisons de...
...développer la narration extrait de la conférence de l'IFE, Sylvie CEBE
C'est quoi le Stop Motion ?
Le Stop Motion est une technique d'animation qui consiste à créer l'illusion d'un mouvement en photographiant des objets et/ou des personnages, image par image, puis en les assemblant pour former une vidéo. Plusieurs étapes sont nécessaires : - Comprendre l'histoire et/ou écrire le scénario à la manière de... - Créer le décor et les personnages. - Réaliser les prises de vue en déplaçant les personnages et en capturant chaque scène l'une après l'autre. - Réaliser le montage. - Enregistrer les voix des enfants pour raconter l'histoire. Les objectifs transversaux développés sont : - Développer l'imagination. - Acquérir des compétences numériques. - Travailler en équipe. - Découvrir les coulisses de la création audiovisuelle.
C'est quoi le Stop Motion ?
Canoprof (Réseau Canopé)